【單元整體教學設計】Unit 6 Happy birthday PA Lets learn 教案

【單元整體教學設計】Unit6HappybirthdayPALetslearn教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學設計】Unit6HappybirthdayPALetslearn教案教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為PEP教材三年級上冊Unit6Happybirthday中的PartALet'slearn部分。本節(jié)課主要讓學生學習四個生日場景，包括：At6:00,At7:00,At8:00,At9:00。學生通過觀察圖片，聽一聽，說一說的方式，學習并掌握表示時間的單詞和句型：Whattimeisit?It's...o'clock.I'm...yearsold.Howoldareyou?I'm...yearsold.

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生在二年級下冊學過的Unit3Time部分有所聯(lián)系。學生已經(jīng)掌握了表示時間的單詞如：one,two,three,four,five等，以及簡單的句型：Whattimeisit?It's...o'clock.通過對這些已有知識的復習和拓展，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行設計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫表示時間的句子，并在真實情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習生日這一主題，使學生了解并體會不同文化背景下人們慶祝生日的習慣，提升對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽一聽、說一說等教學活動，培養(yǎng)學生的觀察力、邏輯思維能力和發(fā)散思維能力，引導學生運用所學知識解決問題。

4.學習策略：本節(jié)課引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效率和學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括表示時間的單詞（six,seven,eight,nine）和表示年齡的短語（I'm...yearsold）。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Whattimeisit?It's...o'clock.I'm...yearsold.Howoldareyou?I'm...yearsold.”。學生需要能夠在真實情境中運用這些句型進行交流。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法為現(xiàn)在時態(tài)的簡單句式。學生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運用到實際情境中。

2.教學難點：

（1）詞匯：表示時間的單詞（six,seven,eight,nine）和表示年齡的短語（I'm...yearsold）的拼寫和用法。尤其是年齡短語的運用，學生可能會混淆使用。

（2）句型：本節(jié)課的句型“Whattimeisit?It's...o'clock.I'm...yearsold.Howoldareyou?I'm...yearsold.”在實際情境中的運用。學生可能會在交流中忘記使用正確的句型。

（3）語法：現(xiàn)在時態(tài)的簡單句式的運用。學生可能會在構(gòu)造句子時忘記使用正確的時態(tài)。

（4）文化差異：了解不同文化背景下人們慶祝生日的習慣。學生可能對其他國家的生日慶祝方式不太了解，需要通過教學活動進行引導和拓展。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調(diào)，例如通過例句、情景模擬、游戲等方式幫助學生掌握詞匯和句型的用法，并通過實際操作和練習讓學生熟悉現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則。同時，通過引入不同文化背景的生日慶祝方式，讓學生了解并尊重文化差異。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有PEP教材三年級上冊Unit6Happybirthday的課本，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片資源，包括表示時間的數(shù)字卡片、表示不同年齡的圖片、生日蛋糕和禮物等圖片。此外，準備時間相關(guān)的圖表，如時鐘的平面圖和立體圖，以便于學生觀察和理解時間的表示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為適合學習的環(huán)境。將學生分組，每組分配一個討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示自己的學習和成果。

5.多媒體資源：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如視頻、音頻等。例如，可以準備一個生日慶祝的視頻，展示不同年齡的人在生日時的慶祝方式，以便于學生更好地理解和運用所學知識。

6.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程的順利進行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit6Happybirthday的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習生日相關(guān)的詞匯和句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit6Happybirthday的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習生日相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入生日學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的表示時間的單詞和句型，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解表示時間的單詞和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出學習重點，強調(diào)詞匯拼寫和句型運用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞生日場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或生日慶祝場景模擬，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對表示時間的單詞和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)學習重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對表示時間的單詞和句型的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生日主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生日主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生日主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的表示時間的單詞和句型，強調(diào)學習重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的表示時間的單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠準確地使用表示時間的單詞（six,seven,eight,nine）和句型（Whattimeisit?It's...o'clock.I'm...yearsold.Howoldareyou?I'm...yearsold.）進行交流，提高學生的語言表達能力。

2.文化意識：學生了解并體會不同文化背景下人們慶祝生日的習慣，提升對文化差異的敏感性和理解能力。通過學習生日主題，學生能夠更好地理解和尊重他人的文化。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽一聽、說一說等教學活動，學生的觀察力、邏輯思維能力和發(fā)散思維能力得到培養(yǎng)。學生能夠運用所學知識解決問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學習效率和學習興趣。學生學會如何有效地進行學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心。通過參與課堂活動和互動，學生感受到學習的樂趣，更加喜歡英語學科。

6.合作能力：學生在小組討論和實踐活動中共享信息和資源，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。學生學會與他人合作，提高溝通和協(xié)作能力。典型例題講解1.例題一：填空題

題目：填空，選擇正確的單詞完成句子。

Whattimeis___o'clock?

A.six

B.seven

C.eight

D.nine

答案：A.six

解析：此題考查學生對表示時間的單詞的掌握。通過填空題的形式，學生需要選擇正確的單詞來完成句子。這個題目可以幫助學生鞏固對時間的認識和表達。

2.例題二：連線題

題目：將下列詞語進行連線，使之形成正確的搭配。

1.six----B

2.seven----D

3.eight----C

4.nine----A

答案：1-B2-D3-C4-A

解析：此題考查學生對表示時間的單詞和句型的掌握。通過連線題的形式，學生需要將表示時間的數(shù)字和對應的英文句子進行正確的搭配。這個題目可以幫助學生理解和記憶表示時間的句型。

3.例題三：聽力題

題目：聽錄音，選擇正確的答案。

A.Whattimeisit?

B.It's...o'clock.

C.I'm...yearsold.

D.Howoldareyou?

答案：A.Whattimeisit?

B.It's...o'clock.

C.I'm...yearsold.

D.Howoldareyou?

解析：此題考查學生對表示時間的句型的聽力理解能力。通過聽錄音，學生需要選擇正確的答案。這個題目可以幫助學生提高聽力理解能力和對表示時間句型的掌握。

4.例題四：角色扮演題

題目：根據(jù)下列情境，用所學的句型進行角色扮演。

情境：A和B在談論各自的年齡和時間。

答案：A:Whattimeisit?

B:It'sseveno'clock.

A:I'meightyearsold.Howoldareyou?

B:I'msevenyearsold.

解析：此題考查學生對表示時間的句型的實際應用能力。通過角色扮演的形式，學生需要運用所學的句型進行實際交流。這個題目可以幫助學生提高口語表達能力和對表示時間句型的應用。

5.例題五：綜合題

題目：根據(jù)下列圖片，回答問題。

圖片描述：圖片中顯示了一個鐘表，指針指向六點。

問題：Whattimeisit?Howoldisthegirl?

答案：Whattimeisit?It'ssixo'clock.Howoldisthegirl?Sheissixyearsold.

解析：此題考查學生對表示時間的句型的理解和應用能力。通過觀察圖片，學生需要回答問題。這個題目可以幫助學生提高觀察力和對表示時間句型的運用。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了反思，并識別出一些需要改進的地方。首先，我在課堂導入部分使用了圖片和視頻來吸引學生的注意力，但有些學生在觀看視頻時顯得有些分心。為了提高學生的專注度，我計劃在未來的教學中嘗試使用更多互動式的導入活動，如提問、小組討論等，以激發(fā)學生的興趣并引導他們進入學習狀態(tài)。

其次，我在新課呈現(xiàn)部分使用了小組討論來幫助學生理解表示時間的單詞和句型，但有些學生似乎沒有積極參與討論。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中提供更多具體的討論問題，并鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點。此外，我還可以增加一些小組合作任務，如角色扮演或情景模擬，以促進學生之間的互動和合作。

此外，我