2023九年級(jí)英語上冊(cè) Module 3 Heroes Unit 1 She trained hard so she became a great player later第二課時(shí)教案（新版）外研版

2023九年級(jí)英語上冊(cè)Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater第二課時(shí)教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時(shí)態(tài)的句子，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于英雄的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的英雄形象，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠提出問題并對(duì)信息進(jìn)行推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)英語一班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，大部分學(xué)生對(duì)英語有較為濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在語言能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，部分學(xué)生對(duì)英語的聽力和口語表達(dá)能力仍需提高，存在一定的恐懼心理，不敢開口說英語。

在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)有一定的了解，但運(yùn)用起來還不夠熟練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和提高一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于英雄的故事，對(duì)英雄形象有一定的認(rèn)知，但還需進(jìn)一步拓展對(duì)不同文化背景下英雄的理解。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行初步的分析和評(píng)價(jià)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)，仍需提高推理和判斷能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在分析文章內(nèi)容的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極與同學(xué)合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界干擾，注意力不集中。針對(duì)這一問題，教師將在課堂中采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語言能力，教師將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

2.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力，教師將采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

3.針對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師將運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：外研版英語教材配套的網(wǎng)絡(luò)資源，包括電子教案、學(xué)習(xí)課件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻、音頻資料等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高語言實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：掛圖、卡片、實(shí)物等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

6.教材輔助資料：外研版英語教材、練習(xí)冊(cè)、語法參考書等，用于輔助教學(xué)和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3HeroesUnit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module3HeroesUnit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3HeroesUnit1教學(xué)目標(biāo)和Module3HeroesUnit1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module3HeroesUnit1教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module3HeroesUnit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module3HeroesUnit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module2內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module3HeroesUnit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module3HeroesUnit1知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module3HeroesUnit1重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Module3HeroesUnit1難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module3HeroesUnit1問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module3HeroesUnit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module3HeroesUnit1問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module3HeroesUnit1錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module3HeroesUnit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module3HeroesUnit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module3HeroesUnit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3HeroesUnit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module3HeroesUnit1重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module3HeroesUnit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的英雄形象有更深入的了解，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析文章內(nèi)容的過程中，批判性思維能力得到提高，能夠提出問題并對(duì)信息進(jìn)行推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握Module3HeroesUnit1的知識(shí)點(diǎn)，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

6.技能應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，提高解決問題的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)英雄故事產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)預(yù)習(xí)、積極參與課堂討論等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，寫一篇小作文，描述你曾經(jīng)經(jīng)歷過的有趣的事情。

答案示例：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingsoccerandridingbikes.Itwasabeautifulday,andweallenjoyedourselves.

2.閱讀理解：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于英雄的故事，回答以下問題：

a.Whowastheherointhestory?Whatdidhe/shedo?

b.Whywashe/sheconsideredahero?

c.Whatcanwelearnfromthehero?

答案示例：

a.Theherointhestorywasafirefighterwhosavedachildfromaburningbuilding.

b.Hewasconsideredaherobecauseheriskedhislifetosavesomeoneelse.

c.Wecanlearnfromtheherotobebraveandhelpfultoothers.

3.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，practiceusingthepasttensetotalkaboutwhatyoudidlastweekend.

答案示例：

StudentA:Hi,whatdidyoudolastweekend?

StudentB:Lastweekend,Iwenttothebeach.Iswamintheoceanandbuiltasandcastle.Itwasalotoffun.

4.語法練習(xí)：請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)完成以下句子：

a.I_______(go)tothemovieslastnight.

b.They_______(play)soccerintheparkyesterday.

c.She_______(do)herhomeworkbeforedinner.

答案示例：

a.Iwent

b.Theyplayed

c.Shedid

5.研究性學(xué)習(xí)：請(qǐng)調(diào)查并報(bào)告你所在社區(qū)的一位英雄，可以是老師、醫(yī)生、警察等。Includeinformationaboutwhattheydoandwhytheyareconsideredheroes.

答案示例：

MycommunityheroisateachernamedMs.Wang.Sheisadedicatedandpassionateteacherwhoalwaysgoestheextramiletohelpherstudents.Sheisconsideredaherobecauseshecaresdeeplyaboutherstudents'educationandwell-being.板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Module3HeroesUnit1Shetrainedhardsoshebecameagreatplayerlater

2.英雄故事概覽：介紹本節(jié)課所學(xué)的英雄故事，包括主人公、背景、成就等。

3.一般過去時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)：展示一般過去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，包括動(dòng)詞的過去式和助動(dòng)詞的搭配。

4.一般過去時(shí)態(tài)運(yùn)用：提供一般過去時(shí)態(tài)的例句，展示如何描述過去的事件。

5.英雄品質(zhì)分析：分析故事中主人公的英雄品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持、努力等。

6.學(xué)習(xí)方法提示：提供一些學(xué)習(xí)方法的建議，如如何記憶單詞、如何提高聽說能力等。

7.課堂活動(dòng)回顧：回顧本節(jié)課的課堂活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.課后作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括寫作練習(xí)、閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，完成以下句子：

a.She_______(go)tothemovieslastnight.

b.They_______(play)soccerintheparkyesterday.

c.He_______(meet)hisoldfriendslastweek.

2.口頭作業(yè)：請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)描述你昨天做過的一件有趣的事情。

3.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)采訪你的家人或朋友，了解他們過去做過的英雄事跡，并用英語進(jìn)行匯報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并給出正確的答案。如：

a.正確答案：Shewenttothemovieslastnight.

b.正確答案：Theyplayedsoccerintheparkyesterday.

c.正確答案：Hemethisoldfriendslastweek.

2.對(duì)于口頭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，并給出改進(jìn)建議。如：

a.學(xué)生答案：Iwenttothezooyesterday.

反饋：非常好，能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。下次可以嘗試加入更多的細(xì)節(jié)，使描述更加生動(dòng)有趣。

3.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，并提出改進(jìn)建議。如：

a.學(xué)生答案：Mymotherisadoctorandshehelpedsavea