科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：Lesson2 Whats on the desk 教案設(shè)計(jì)

科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)：Lesson2What’sonthedesk教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本課為科普版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的第二課，主題為詢問(wèn)桌面上有什么物品。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞句型"What’sonthedesk?"進(jìn)行，包括對(duì)句型的構(gòu)成、用法、以及回答方式進(jìn)行講解。同時(shí)，通過(guò)圖片、實(shí)物等教具學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握句型。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握句型"What’sonthedesk?"的構(gòu)成和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答的能力。3.增加學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.句型的構(gòu)成和用法，特別是疑問(wèn)詞"What"和介詞"on"的用法。2.回答句型的構(gòu)成，特別是回答中的物品名詞和冠詞的使用。3.學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，特別是對(duì)句型的理解和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.圖片：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書(shū)、筆、尺子等物品的圖片。2.實(shí)物：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如書(shū)、筆、尺子等物品。3.錄音機(jī)：播放句型的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。2.新課內(nèi)容講解：通過(guò)圖片或?qū)嵨?，講解句型"What’sonthedesk?"的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解和掌握句型。3.句型練習(xí)：通過(guò)圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行句型的練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.聽(tīng)力練習(xí)：播放句型的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。5.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，檢查學(xué)生對(duì)句型的掌握情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.句型"What’sonthedesk?"的構(gòu)成和用法。2.回答句型的構(gòu)成，特別是回答中的物品名詞和冠詞的使用。3.重點(diǎn)詞匯的拼寫(xiě)和發(fā)音。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)句型"What’sonthedesk?"和回答句型。2.用所學(xué)句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答，至少五組。3.聽(tīng)錄音，模仿句型的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。課后反思：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)和掌握句型。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程中需要特別關(guān)注和解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在本課中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括句型的構(gòu)成和用法，特別是疑問(wèn)詞"What"和介詞"on"的用法，回答句型的構(gòu)成，特別是回答中的物品名詞和冠詞的使用，以及學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，特別是對(duì)句型的理解和運(yùn)用。1.疑問(wèn)詞"What"的用法：疑問(wèn)詞"What"用于詢問(wèn)事物的名稱或性質(zhì)。在本課中，"What’sonthedesk?"用于詢問(wèn)桌面上有什么物品。教師可以通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生理解疑問(wèn)詞"What"的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如"What’sinthebox?"或"What’sonthewall?"。2.介詞"on"的用法：介詞"on"用于表示位置，意為在……上面。在本課中，"What’sonthedesk?"表示詢問(wèn)桌面上有什么物品。教師可以通過(guò)展示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生理解介詞"on"的用法，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如"Thebookisonthedesk."或"Thepictureisonthewall."。1.物品名詞的使用：回答句型中需要用到物品名詞來(lái)回答問(wèn)題。教師可以通過(guò)展示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握常用的物品名詞，如"pen","book","ruler"等。并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如"Thereisapenonthedesk."或"Thereisabookonthedesk."。2.冠詞的使用：在回答句型中，需要根據(jù)物品名詞的發(fā)音來(lái)選擇適當(dāng)?shù)墓谠~"a"或"an"。教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握冠詞的使用規(guī)則，如"apen"和"anapple"。1.句型的理解和運(yùn)用：教師可以通過(guò)圖片、實(shí)物或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握句型。同時(shí)，可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，如猜謎游戲或小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.聽(tīng)力練習(xí)：教師可以播放句型的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生可以熟悉句型的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)力理解能力。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)題，如選擇題或填空題，檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和掌握。1.導(dǎo)入部分：教師可以通過(guò)展示一張桌子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論桌子上可能出現(xiàn)的物品。這樣的熱身活動(dòng)可以激活學(xué)生的背景知識(shí)，為學(xué)習(xí)新句型做好心理準(zhǔn)備。2.新課內(nèi)容講解：教師可以通過(guò)實(shí)物展示，例如將一本書(shū)放在桌子上，然后提問(wèn)"What’sonthedesk?"，引導(dǎo)學(xué)生回答"Abookisonthedesk."。通過(guò)這種方式，教師可以生動(dòng)地展示句型的用法，并解釋疑問(wèn)詞"What"和介詞"on"的含義。3.句型練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生兩人一組，一人擺放物品在桌面上，另一人用句型"What’sonthedesk?"進(jìn)行詢問(wèn)，然后互換角色。這樣的互動(dòng)練習(xí)可以讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。4.聽(tīng)力練習(xí)：教師可以播放不同物品放置在桌子上的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答"What’sonthedesk?"。這樣的練習(xí)可以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，并加深對(duì)句型的記憶。6.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)應(yīng)該清晰展示句型的結(jié)構(gòu)，包括疑問(wèn)詞"What"和介詞"on"的位置，以及回答句型的構(gòu)成。同時(shí)，板書(shū)上可以列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該包括書(shū)面和口頭練習(xí)，如抄寫(xiě)句型和回答句型，以及用所學(xué)句型進(jìn)