26《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

26《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：四年級下冊語文統(tǒng)編版

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進入本課學習之前，學生已經(jīng)通過之前的課程對寓言故事、童話故事等有了初步的了解，并且掌握了簡單的閱讀理解技巧。他們對寶葫蘆的故事也有一定的了解，可能通過動畫片或者口頭故事的形式。此外，學生可能已經(jīng)具備了一定的寫作能力，能夠進行簡單的句子組合和段落構(gòu)建。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事來學習。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過故事情節(jié)來理解故事的主題和寓意。在學習風格上，他們可能更傾向于通過活動、討論和互動來學習，而不是單純的接受知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習本課時，學生可能會遇到一些理解上的困難。例如，他們可能不理解寶葫蘆的神秘力量，或者不理解故事中的某些比喻和象征。此外，他們可能不熟悉寶葫蘆故事的背景，這會影響他們對故事的理解和感受。在寫作方面，學生可能需要一些指導來表達自己的思想和情感。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學課件。

2.課程平臺：無特別指定，使用學校統(tǒng)一的課程平臺。

3.信息化資源：教學課件、故事動畫視頻。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布寶葫蘆的故事動畫視頻和相關(guān)的PPT，讓學生在課前了解故事背景和人物。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出一些問題，比如“寶葫蘆的秘密是什么？”，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學生的觀看情況和回答問題的準確性。

學生活動：

-自主觀看故事視頻：通過在線平臺觀看寶葫蘆的故事動畫視頻，了解故事情節(jié)。

-思考并回答問題：針對老師提出的問題進行思考，并在線上提交答案。

-提交預(yù)習成果：在線上提交自己的預(yù)習筆記或者對故事的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過觀看視頻和思考問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解寶葫蘆的故事，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于寶葫蘆的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解寶葫蘆的神秘力量，結(jié)合故事情節(jié)幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗寶葫蘆的力量。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與角色扮演：積極參與角色扮演活動，體驗寶葫蘆的力量。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解寶葫蘆的神秘力量。

-實踐活動法：設(shè)計角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握寶葫蘆的力量。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解寶葫蘆的神秘力量，掌握故事的核心主題。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些寫作或者思考性的作業(yè)，讓學生進一步鞏固知識。

-提供拓展資源：提供一些與寶葫蘆相關(guān)的書籍或者網(wǎng)站，供學生進一步學習和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的寶葫蘆的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.學生能夠理解并掌握《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》的故事情節(jié)和主要角色。

2.學生能夠理解寶葫蘆的神秘力量，并能夠用自己的話表達出來。

3.學生能夠通過故事情節(jié)理解寶葫蘆的寓意，認識到寶葫蘆不是萬能的，過度依賴寶葫蘆會導致不良后果。

4.學生能夠通過故事中的例子，認識到努力和堅持的重要性，并能夠用自己的話表達出來。

5.學生能夠通過角色扮演等活動，提高自己的口語表達能力和團隊合作能力。

6.學生能夠通過寫作練習，提高自己的寫作能力和表達能力。

7.學生能夠通過故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)自己的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。

8.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的閱讀理解能力和思維能力。

9.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的自主學習能力，能夠主動探索和學習。

10.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習興趣和積極性，更加熱愛學習。

11.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習效果，更好地掌握知識和技能。

12.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習自信心，更加自信地面對學習。

13.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習動力，更加積極地參與學習。

14.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習自律性，更加自覺地學習。

15.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習方法，更加有效地學習。

16.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習效率，更加高效地學習。

17.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習成果，更加出色地完成學習任務(wù)。

18.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習收獲，更加豐富地收獲知識和技能。

19.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習體驗，更加愉快地體驗學習過程。

20.學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的學習滿意度，更加滿意自己的學習成果。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、參與討論和互動等。學生需要積極參與課堂討論，主動提問，展示出對課程內(nèi)容的興趣和理解。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的貢獻、合作能力和對問題的深入思考。學生需要展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深入理解，能夠提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一些隨堂測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。測試內(nèi)容將包括對寶葫蘆的秘密的理解、對故事情節(jié)的記憶以及對寶葫蘆寓意的理解等。

4.寫作練習：教師將評估學生在寫作練習中的表現(xiàn)，包括他們的表達能力、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學生需要展現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深入理解，能夠用文字清晰地表達自己的觀點和想法。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作練習進行綜合評價，并提供具體的反饋。教師將指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議，以幫助學生提高他們的學習效果。

6.學生自我評價與反思：學生需要對自己的學習過程進行自我評價和反思，包括自己的學習態(tài)度、參與程度、理解和記憶等。學生需要誠實地評估自己的表現(xiàn)，并提出改進的建議，以幫助自己提高學習效果。

7.家長反饋：教師將邀請家長參與學生的學習過程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作練習等。家長需要提供反饋和建議，以幫助學生提高他們的學習效果。八、重點題型整理

1.情節(jié)梳理題

-問題：請簡要概括《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》的故事情節(jié)。

-答案：《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》講述了主人公王葆偶然得到了一個寶葫蘆，寶葫蘆能夠?qū)崿F(xiàn)他的愿望，給他帶來了無盡的歡樂。然而，隨著時間的推移，王葆逐漸意識到寶葫蘆并不是萬能的，過度依賴寶葫蘆會導致不良后果，最終王葆決定放棄寶葫蘆，通過自己的努力實現(xiàn)自己的目標。

2.角色分析題

-問題：請簡要分析《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》中的主人公王葆的性格特點。

-答案：王葆是一個聰明、活潑、善良的孩子。他有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，喜歡探索未知的事物。在得到寶葫蘆后，王葆最初對寶葫蘆充滿了好奇和興奮，但隨著寶葫蘆帶來的麻煩，王葆逐漸認識到寶葫蘆的弊端，并決定放棄寶葫蘆，通過自己的努力實現(xiàn)自己的目標。這體現(xiàn)了王葆勇敢、堅定的性格特點。

3.寓意理解題

-問題：請簡要分析《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》中的寶葫蘆的寓意。

-答案：寶葫蘆的寓意是努力和堅持的重要性。故事通過寶葫蘆的力量，讓王葆輕松地實現(xiàn)了自己的愿望，但同時也帶來了無盡的麻煩。最終，王葆決定放棄寶葫蘆，通過自己的努力實現(xiàn)自己的目標。這告訴讀者，只有通過自己的努力和堅持，才能真正實現(xiàn)自己的夢想，獲得真正的成功。

4.寫作手法題

-問題：請簡要分析《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》中的寫作手法。

-答案：《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》采用了寓言故事的形式，通過寶葫蘆的力量，展現(xiàn)了主人公王葆的成長過程。故事中運用了夸張、對比、象征等手法，形象地描繪了寶葫蘆的力量和后果，使讀者能夠更加深刻地理解故事的主題。

5.主題思想題

-問題：請簡要概括《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》的主題思想。

-答案：《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》的主題思想是努力和堅持的重要性。故事通過寶葫蘆的力量，讓王葆輕松地實現(xiàn)了自己的愿望，但同時也帶來了無盡的麻煩。最終，王葆決定放棄寶葫蘆，通過自己的努力實現(xiàn)自己的目標。這告訴讀者，只有通過自己的努力和堅持，才能真正實現(xiàn)自己的夢想，獲得真正的成功。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)

本文重點知識點：寶葫蘆的神秘力量、王葆的愿望實現(xiàn)、寶葫蘆帶來的麻煩、王葆的反思與成長。

板書設(shè)計：

-寶葫蘆的神秘力量

-王葆的愿望實現(xiàn)

-寶葫蘆帶來的麻煩

-王葆的反思與成長

2.角色性格

本文重點知識點：王葆的性格特點、寶葫蘆的性格特點。

板書設(shè)計：

-王葆的性格特點：聰明、活潑、善良、勇敢、堅定

-寶葫蘆的性格特點：萬能、神秘、引人入勝

3.寓意理解

本文重點知識點：努力和堅持的重要性、過度依賴寶葫蘆的后果。

板書設(shè)計：

-努力和堅持的重要性

-過度依賴寶葫蘆的后果

4.寫作手法

本文重點知識點：夸張、對比、象征等寫作手法。

板書設(shè)計：

-夸張：寶葫蘆的力量被夸大，吸引讀者關(guān)注

-對比：王葆在得到寶葫蘆前后的對比，突出寶葫蘆的弊端

-象征：寶葫蘆象征著努力和堅持的重要性

5.主題思想

本文重點知識點：努力和堅持的重要性。

板書設(shè)計：

-努力和堅持的重要性：只有通過自己的努力和堅持，才能真正實現(xiàn)自己的夢想，獲得真正的成功十、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過動畫視頻、故事音頻等豐富的多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂的趣味性和互動性。

2.角色扮演活動：通過角色扮演，讓學生親自體驗故事中的角色，加深對故事情節(jié)和角色的理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表演能力。

3.寫作練習：通過寫作練習，讓學生用自己的話表達對故事的理解和感受，提高學生的寫作能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂討論不夠活躍：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或緊張而不敢積極參與，導致課堂討論不夠活躍。

2.學生對寓意的理解不夠深入：部分學生可