28《海的女兒》 教學(xué)設(shè)計(jì)

28《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的第28課《海的女兒》。本課是一篇童話(huà)故事，講述了小人魚(yú)為了追求幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫的感人故事。故事情節(jié)豐富，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力和犧牲，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀，了解小人魚(yú)的故事情節(jié)，感受小人魚(yú)的善良品質(zhì)和犧牲精神。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中所蘊(yùn)含的深刻道理，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活、勇敢面對(duì)困難的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.人文底蘊(yùn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《海的女兒》這篇童話(huà)故事，讓學(xué)生了解和感受小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和對(duì)美好事物的追求。

2.審美創(chuàng)造：通過(guò)分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.邏輯推理：通過(guò)討論和思考，讓學(xué)生理解故事中所蘊(yùn)含的深刻道理，培養(yǎng)學(xué)生從故事中提取信息、推理和判斷的能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的人物和情節(jié)進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和評(píng)價(jià)的能力。

5.溝通與表達(dá)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些童話(huà)故事，對(duì)童話(huà)故事的情節(jié)和人物有一定的了解。他們具備基本的閱讀理解能力，能夠理解故事的大致內(nèi)容。然而，對(duì)于這篇童話(huà)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在能力方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的思維能力和創(chuàng)造力。他們能夠通過(guò)閱讀和思考，理解故事的情節(jié)和人物形象。同時(shí)，他們也具備一定的表達(dá)和溝通能力，能夠與他人分享自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)的學(xué)生具有較好的同情心和善良品質(zhì)。他們對(duì)于小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力和犧牲，能夠產(chǎn)生共鳴，并從中學(xué)習(xí)到珍惜幸福、勇敢面對(duì)困難的重要性。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備一定的自覺(jué)性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和提醒。此外，學(xué)生在課堂上的參與度也有所不同，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層面需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)，以深化對(duì)童話(huà)故事的理解。能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的同情心和善良品質(zhì)，有助于理解小人魚(yú)的故事。行為習(xí)慣方面，教師需要關(guān)注學(xué)生的注意力分散問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生在課堂上的參與度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將以講述和講解的方式，向?qū)W生傳授《海的女兒》的故事情節(jié)、人物形象和相關(guān)道理。

討論法：通過(guò)分組討論和全班討論，讓學(xué)生分享自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

案例研究法：分析小人魚(yú)的故事，讓學(xué)生從案例中提取信息，進(jìn)行推理和判斷，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行項(xiàng)目研究，例如編寫(xiě)與人魚(yú)公主相關(guān)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了讓studentsfullyengagedintheclassroom,Iwilldesignvariousinteractiveteachingactivities,suchasrole-playing,experiments,andgames.Theseactivitieswillhelpstudentsbetterunderstandthestoryanditsmorallessons,aswellasenhancetheircriticalthinkingandcreativity.

Role-playing:Dividestudentsintogroupsandassignthemdifferentrolesrelatedtothestory,suchastheLittleMermaid,thePrince,andotherseacreatures.Studentswillactoutscenesfromthestory,promotingempathyandunderstandingofthecharacters'emotionsandmotivations.

Experiments:Conductexperimentstoexplorethephysicalpropertiesofwateranditseffectonobjects,helpingstudentsbetterunderstandtheunderwaterenvironmentdepictedinthestory.

Games:Designinteractivegamesrelatedtothestory,suchasquizzes,puzzles,andtreasurehunts,tostimulatestudents'interestandreinforcetheirunderstandingofthekeyelementsandmorallessons.

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

Tofacilitateeffectiveteachingandlearning,Iwillutilizevariousmediaandresources,suchasPowerPoint(PPT),videos,andonlinetools.

PPT:Createpresentationslidescontainingkeypointsofthestory,importantquotes,andvisualaidstohelpstudentsbettergraspthecontentandenhancetheirvisuallearningexperience.

Videos:播放有關(guān)海洋生物和生態(tài)環(huán)境的視頻,讓學(xué)生更直觀(guān)地了解故事背景,增強(qiáng)他們的直觀(guān)感受和興趣。

Onlinetools:利用在線(xiàn)工具,如互動(dòng)式白板和在線(xiàn)討論平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海的女兒》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)為了追求夢(mèng)想而付出過(guò)巨大的努力？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力和犧牲。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話(huà)故事的基本概念。童話(huà)故事是一種虛構(gòu)的文學(xué)作品，通過(guò)幻想和夸張的手法，講述具有教育意義的故事。它是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《海的女兒》這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力，以及她所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小人魚(yú)的犧牲精神和她對(duì)幸福的追求。對(duì)于故事中的深刻道理，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小人魚(yú)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，例如：“如果你是小人魚(yú)，你會(huì)如何選擇？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小人魚(yú)在海水中的生活環(huán)境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小人魚(yú)的故事對(duì)我們的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“小人魚(yú)的犧牲精神對(duì)我們的生活有什么啟示？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童話(huà)故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小人魚(yú)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)安徒生童話(huà)全集：《海的女兒》是安徒生童話(huà)中的一篇，教師可以推薦學(xué)生閱讀安徒生童話(huà)全集，了解更多精彩的故事，感受童話(huà)的魅力。

(2)相關(guān)電影：《海的女兒》的故事被多次改編成電影，如1989年的動(dòng)畫(huà)片《小美人魚(yú)》等，教師可以推薦學(xué)生觀(guān)看這些電影，從視覺(jué)上感受故事的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的審美能力。

(3)海底生物科普書(shū)籍：為了讓學(xué)生更好地了解海底生物的生活習(xí)性，教師可以推薦一些海底生物科普書(shū)籍，如《海底兩萬(wàn)里》等，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中豐富知識(shí)，拓展視野。

(4)寫(xiě)作素材：教師可以為學(xué)生提供一些與海洋相關(guān)的寫(xiě)作素材，如海洋生物的圖片、視頻等，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中更加得心應(yīng)手。

2.拓展建議：

(1)在學(xué)習(xí)《海的女兒》這篇課文之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀安徒生童話(huà)全集，讓學(xué)生在閱讀中感受童話(huà)故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

(2)教師可以組織一次電影欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生觀(guān)看《小美人魚(yú)》等與課文相關(guān)的電影，從視覺(jué)上感受故事的魅力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的審美能力。

(3)組織一次海底生物科普活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀科普書(shū)籍了解海底生物的生活習(xí)性，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

(4)開(kāi)展一次以“海洋”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，結(jié)合拓展資源中的寫(xiě)作素材，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。

(5)組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，共同提高。板書(shū)設(shè)計(jì)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶《海的女兒》的主要內(nèi)容，以及小人魚(yú)為了追求幸福所付出的努力和犧牲。板書(shū)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：

1.課題：《海的女兒》

2.故事主要人物：小人魚(yú)、王子、海巫婆等

3.故事情節(jié)概括：小人魚(yú)愛(ài)上王子，為了能與王子在一起，她付出了巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。

4.人物性格特點(diǎn)：小人魚(yú)——善良、勇敢、犧牲精神；王子——未知；海巫婆——狡猾、自私

5.故事寓意：珍惜幸福、勇敢面對(duì)困難、善惡有報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔明了的線(xiàn)條和關(guān)鍵詞，突出小人魚(yú)的故事情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的寓意。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以直觀(guān)地了解課文內(nèi)容，加深對(duì)小人魚(yú)精神的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中感受和體驗(yàn)小人魚(yú)的故事。通過(guò)模擬海中的環(huán)境和人物關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和情感共鳴。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，豐富課堂表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)記憶和理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在課堂上過(guò)于內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和分享。

2.學(xué)生在理解故事背后的深層寓意時(shí)，可能存在一定的難度。需要通過(guò)更多的案例分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和體會(huì)故事中的道理。

3.在課堂管理方面，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生的注意力集中在課堂上。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.運(yùn)用更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解和體會(huì)故事背后的深層寓意?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生的注意力集中在課堂上?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立課堂規(guī)則、定期檢查等方式，提高學(xué)生的自律意識(shí)和學(xué)習(xí)效率。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《海的女兒》的故事情節(jié)。

答案：《海的女兒》的故事情節(jié)是：小人魚(yú)為了追求與王子的幸福，不惜放棄自己的生命，最終化為泡沫。

例題二：請(qǐng)分析小人魚(yú)的性格特點(diǎn)。

答案：小人魚(yú)的性格特點(diǎn)有善良、勇敢、犧牲精神。她為了追求幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。

例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事中的寓意。

答案：故事中的寓意是珍惜幸福、勇敢面對(duì)困難、善惡有報(bào)。

例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析海巫婆的形象特點(diǎn)。

答案：海巫婆的形象特點(diǎn)是狡猾、自私。她為了滿(mǎn)足自己的利益，不惜利用小人魚(yú)的善良和無(wú)知。

例題五：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小人魚(yú)與王子的關(guān)系。

答案：小人魚(yú)與王子的關(guān)系是：小人魚(yú)為了追求與王子的幸福，不惜付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。

例題六：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析故事中的環(huán)境描寫(xiě)。

答案：故事中的環(huán)境描寫(xiě)有：海底世界的美麗和神秘，人類(lèi)世界的繁華和熱鬧。

例題七：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小人魚(yú)的成長(zhǎng)歷程。

答案：小人魚(yú)的成長(zhǎng)歷程是：從對(duì)人類(lèi)世界的好奇和向往，到為了追求幸福付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。

例題八：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析故事中的道德觀(guān)念。

答案：故事中的道德觀(guān)念有：善有善報(bào)，惡有惡報(bào)；珍惜幸福，勇敢面對(duì)困難。

例題九：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事中的矛盾沖突。

答案：故事中的矛盾沖突有：小人魚(yú)與王子的愛(ài)情矛盾，小人魚(yú)與海巫婆的矛盾，小人魚(yú)與人類(lèi)世界的矛盾。

例題十：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事中的主題思想。

答案：故事中的主題思想是：珍惜幸福，勇敢面對(duì)困難，善惡有報(bào)。

例題十一：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析故事中的情節(jié)安排。

答案：故事中的情節(jié)安排有：小人魚(yú)的出生和成長(zhǎng)，對(duì)人類(lèi)世界的向往，與王子的相遇和相愛(ài)，海巫婆的利用和欺騙，小人魚(yú)為了追求幸福付出巨大的代價(jià)，最終化為泡沫。

例題十二