2024年九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國 第1框 正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第1框正視發(fā)展挑戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國家法律法規(guī)，認(rèn)識到法治對于社會的重要性，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會公平正義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，了解環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等方面的知識，激發(fā)學(xué)生積極參與社會建設(shè)，擔(dān)當(dāng)起關(guān)愛家園的責(zé)任。

3.提高學(xué)生的思辨能力：通過分析發(fā)展挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、辯證分析問題的能力，使學(xué)生在面對問題時能提出合理的解決方案。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、共同解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)。

2.掌握建設(shè)美麗中國的基本國策和戰(zhàn)略。

3.認(rèn)識公民在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任和作用。

難點：

1.深刻理解發(fā)展挑戰(zhàn)背后的原因和影響。

2.難以把握國家宏觀政策與個人行動之間的聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過時事新聞、案例分析等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到發(fā)展挑戰(zhàn)的實際情況。

2.利用圖表、動畫等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解國家政策與個人行為的關(guān)系。

3.開展角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中思考和解決實際問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺（如智慧課堂等）。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的視頻資料、新聞報道、政策文件、案例分析。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識點，掌握解決問題的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“正視發(fā)展挑戰(zhàn)”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.發(fā)展挑戰(zhàn)概述

-我國發(fā)展的主要挑戰(zhàn)，如資源約束、環(huán)境污染、人口老齡化等問題。

-發(fā)展挑戰(zhàn)對經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面的影響。

2.國家宏觀政策

-生態(tài)文明建設(shè)的意義和目標(biāo)。

-國家宏觀調(diào)控的主要手段，如經(jīng)濟(jì)、法律、行政等。

-我國近年來采取的重大政策措施，如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排等。

3.公民責(zé)任與行動

-公民在生態(tài)文明建設(shè)中的權(quán)利和義務(wù)。

-公民應(yīng)具備的環(huán)保意識和行為，如垃圾分類、節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

-公民如何參與環(huán)保行動，如志愿服務(wù)、社區(qū)共建、綠色出行等。

4.美麗中國的建設(shè)目標(biāo)

-美麗中國的內(nèi)涵和特點，如山清水秀、空氣清新、人與自然和諧共生等。

-美麗中國建設(shè)的總體布局和戰(zhàn)略部署。

-美麗中國建設(shè)的時間表和目標(biāo)。

5.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-可持續(xù)發(fā)展的概念和原則。

-我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在各個領(lǐng)域的具體實踐。

6.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念

-創(chuàng)新發(fā)展的意義和途徑。

-協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性及舉措。

-綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵和實施策略。

-開放發(fā)展的理念及其在我國發(fā)展中的作用。

-共享發(fā)展的原則和實現(xiàn)途徑。

7.生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展

-生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、目標(biāo)、原則和途徑。

-綠色發(fā)展的概念、意義和主要領(lǐng)域。

-生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展的關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《為建設(shè)美麗中國貢獻(xiàn)力量》、《綠色發(fā)展的實踐與探索》等。

-視頻資源：《美麗中國》、《可持續(xù)發(fā)展之路》等紀(jì)錄片。

-案例分析：介紹一些國內(nèi)外成功實施生態(tài)文明建設(shè)和發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對課程內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可結(jié)合個人興趣和特長，選擇適合自己的拓展方向，如環(huán)保志愿服務(wù)、綠色科技創(chuàng)新等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)撰寫拓展學(xué)習(xí)報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)能減排等，將理論知識付諸實踐。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，對生活中的環(huán)境問題提出解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合自然科學(xué)、社會科學(xué)等領(lǐng)域的知識，全面理解發(fā)展挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可參加與環(huán)保相關(guān)的競賽、講座、展覽等活動，拓寬視野，提升自身綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策動態(tài)，了解生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，增強(qiáng)公民意識。

-學(xué)生可嘗試與環(huán)保組織開展合作，共同開展環(huán)保項目和公益活動，發(fā)揮團(tuán)隊力量。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀環(huán)保企業(yè)、生態(tài)公園等，親身感受綠色發(fā)展成果。

-學(xué)生可參與線上環(huán)保論壇、社群，與同行交流學(xué)習(xí)，共同探討環(huán)保問題。

-引導(dǎo)學(xué)生積極履行公民責(zé)任，如參與環(huán)保投票、提出建議等，為美麗中國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生可定期進(jìn)行環(huán)保知識分享，如舉辦講座、撰寫文章等，傳播綠色理念。

-鼓勵學(xué)生開展綠色創(chuàng)新實踐，如設(shè)計環(huán)保產(chǎn)品、參與綠色技術(shù)研發(fā)等。

-學(xué)生可關(guān)注并參與國家和地方舉辦的各類環(huán)保競賽和項目，提升自身能力。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，認(rèn)識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保情懷。

-學(xué)生應(yīng)定期進(jìn)行自我評估，檢視自己在環(huán)保方面的行為和表現(xiàn)，不斷改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生參與國際環(huán)保交流與合作，拓寬視野，提升國際競爭力。

-學(xué)生可積極參與學(xué)校和社區(qū)的環(huán)?；顒?，發(fā)揮自己的專長和能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的長期性和艱巨性，樹立持之以恒的環(huán)保意識。

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會合理消費(fèi)，減少浪費(fèi)，踐行綠色生活方式。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)新，如設(shè)計節(jié)能減排的產(chǎn)品或方案，解決實際問題。

-學(xué)生可參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清理垃圾等，貢獻(xiàn)自己的力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，了解自身權(quán)益和義務(wù)。

-學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？蒲校玳_展環(huán)保實驗、撰寫科研報告等。

-學(xué)生可關(guān)注并參與國家和地方舉辦的各類環(huán)保論壇和研討會，提升自己的學(xué)術(shù)水平。

-引導(dǎo)學(xué)生積極宣傳環(huán)保知識，如制作宣傳材料、開展宣傳活動等，提高公眾環(huán)保意識。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境的變化，如氣候變化、生物多樣性等，了解其對人類社會的影響。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保項目的設(shè)計和實施，如編寫項目計劃書、組織活動等。板書設(shè)計1.發(fā)展挑戰(zhàn)概述

-主要挑戰(zhàn)：資源約束、環(huán)境污染、人口老齡化等。

-影響：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境等方面。

2.國家宏觀政策

-生態(tài)文明建設(shè)的意義和目標(biāo)。

-宏觀調(diào)控手段：經(jīng)濟(jì)、法律、行政等。

-重大政策措施：綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排等。

3.公民責(zé)任與行動

-權(quán)利和義務(wù)：環(huán)保意識和行為。

-參與環(huán)保行動：志愿服務(wù)、社區(qū)共建、綠色出行等。

4.美麗中國的建設(shè)目標(biāo)

-內(nèi)涵和特點：山清水秀、空氣清新、人與自然和諧共生等。

-總體布局和戰(zhàn)略部署。

-時間表和目標(biāo)。

5.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

-概念和原則。

-主要內(nèi)容和目標(biāo)。

-實踐領(lǐng)域。

6.發(fā)展理念

-創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

-實踐途徑和意義。

7.生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展

-內(nèi)涵、目標(biāo)和原則。

-關(guān)系和實踐。課堂1.提問評價：

-在課堂上通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對發(fā)展挑戰(zhàn)、國家宏觀政策、公民責(zé)任與行動、美麗中國的建設(shè)目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展等相關(guān)知識點的理解和掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解并掌握知識點。

-提問評價可以采取不同形式，如個人回答、小組討論、思考題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.觀察評價：

-在課堂上觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度、互動交流情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂表現(xiàn)。

-通過觀察學(xué)生的參與情況，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-觀察評價可以幫助教師發(fā)現(xiàn)課堂中的問題，如學(xué)生注意力不集中、參與度不高、互動不足等，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.測試評價：

-在課堂上進(jìn)行隨堂測試或小測驗，了解學(xué)生對發(fā)展挑戰(zhàn)、國家宏觀政策、公民責(zé)任與行動、美麗中國的建設(shè)目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展等相關(guān)知識點的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

-測試評價可以采取不同形式，如選擇題、簡答題、論述題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，了解學(xué)生對發(fā)展挑戰(zhàn)、國家宏觀政策、公民責(zé)任與行動、美麗中國的建設(shè)目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展等相關(guān)知識點的掌握程度。

-根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)評價可以采取不同形式，如書面作業(yè)、實踐報告、項目作業(yè)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.綜合評價：

-將課堂提問評價、觀察評價、測試評價和作業(yè)評價等多種評價方式綜合起來，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括知識掌握程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、思考能力等。

-根據(jù)綜合評價結(jié)果，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對發(fā)展挑戰(zhàn)、國家宏觀政策、公民責(zé)任與行動、美麗中國的建設(shè)目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展理念、生態(tài)文明建設(shè)與綠色發(fā)展等相關(guān)知識點的掌握程度。

-根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)批改可以采取不同形式，如書面作業(yè)、實踐報告、項目作業(yè)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)點評：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進(jìn)不足之處。

-通過作業(yè)點評，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

-作業(yè)點評可以采取不同形式，如書面批注、口頭反饋、小組討論等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行及時反饋，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋可以采取不同形式