九年級英語上冊 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是針對我國九年級學(xué)生設(shè)計的英語教學(xué)教案，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型和語法，提高他們的聽說讀寫能力。本節(jié)課內(nèi)容與中秋節(jié)傳統(tǒng)美食——月餅相關(guān)，通過討論月餅的口味和中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與月餅、中秋節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，如mooncake、delicious、celebrate、traditional等。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握表達(dá)個人喜好的句型：“Ithink...”和“Iprefer...”。

3.語法的學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用，學(xué)生需要能在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用這兩種時態(tài)。

4.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀3a材料，了解不同人的口味喜好，提高閱讀理解能力。

5.自我檢測：學(xué)生通過SelfCheck部分，檢驗自己對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

在教學(xué)過程中，教師需要遵循循序漸進(jìn)的原則，從單詞和短語的學(xué)習(xí)入手，逐步過渡到句型和語法的練習(xí)，最后通過閱讀理解和自我檢測，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過討論中秋節(jié)和月餅這一傳統(tǒng)美食，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解和學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，認(rèn)識到不同文化之間的差異。在討論和表達(dá)個人喜好時，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和邏輯思維的能力。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，以提高閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用英語，增強(qiáng)自信心，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯和句型。他們在語言能力方面，已經(jīng)掌握了基本的聽說讀寫技能，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。然而，他們的語言運(yùn)用能力還有待提高，特別是在口語表達(dá)和寫作方面。在文化意識方面，學(xué)生對于西方文化有一定的了解，但對于本國的傳統(tǒng)文化知識較為匱乏，這也是本節(jié)課想要著重培養(yǎng)的方向。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析問題和邏輯思維的能力，但還有待提高。他們習(xí)慣于接受知識，但對于主動探索和獨(dú)立思考的能力較弱。這要求教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，如記憶、重復(fù)和機(jī)械訓(xùn)練。然而，他們對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略運(yùn)用還不夠熟練，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對九年級學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和文化意識。教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到全面的提升。

在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣。九年級學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識和自我意識逐漸增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要以平等、尊重的態(tài)度對待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中秋節(jié)和月餅的圖片，以及相關(guān)的英文介紹視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗或?qū)嵺`活動，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行制作月餅的實(shí)踐活動，需要準(zhǔn)備面粉、餡料、模具等材料，并確保操作過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。同時，確保教室的布局合理，便于學(xué)生之間的交流和互動。

此外，教師還需要準(zhǔn)備自己的教學(xué)計劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時，準(zhǔn)備好教學(xué)評價工具，如測試題、評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和反饋。

最后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，了解他們對本節(jié)課的期待和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗所學(xué)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Mid-AutumnFestival:ATimeforReunionandThanks》

-《TheOriginandCustomofMooncakes》

-《TraditionalChineseFestivals:Mooncestival》

學(xué)生可以閱讀這些材料，進(jìn)一步了解中秋節(jié)的歷史、文化和習(xí)俗，提高自己的文化意識和跨文化交流能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找關(guān)于中秋節(jié)和月餅的更多信息，加深對課程內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于中秋節(jié)的小報，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗、美食等，提高自己的信息搜集和處理能力。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友一起制作月餅，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，提高自己的動手能力和合作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的中秋節(jié)慶祝活動，如賞月、猜燈謎等，增強(qiáng)自己的社交能力和團(tuán)隊合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。這種方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于使用在線平臺和微信群存在一定的困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我通過故事、案例和視頻等方式引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識點(diǎn)時，我結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解。此外，我組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。這些活動能夠提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。然而，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度上存在差異，因此我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在教學(xué)管理上，我注重與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重對學(xué)生的評價和反饋，及時給予他們指導(dǎo)和建議。然而，在評價和反饋上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于老師的評價和反饋存在一定的抵觸情緒，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，以更加積極和鼓勵的方式來評價和反饋他們的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課在教學(xué)方法和策略上還存在一些問題和不足，如部分學(xué)生在使用在線平臺和微信群方面存在困難，部分學(xué)生在參與課堂活動方面存在差異等。針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以便他們能夠更好地使用在線平臺和微信群進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.在組織課堂活動時，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在評價和反饋上，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，以更加積極和鼓勵的方式來評價和反饋他們的學(xué)習(xí)成果，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，用英語寫一段話，描述你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及原因。

2.請用英語寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)美食及其制作過程。

3.根據(jù)課本內(nèi)容，用英語寫一段對話，模擬你和你的朋友討論各自喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及原因。

4.請用英語寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

5.根據(jù)課本內(nèi)