教學(xué)法研究應(yīng)用報(bào)告任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探索與實(shí)踐

研究報(bào)告：《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法》教學(xué)研究與實(shí)踐1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法概述“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，它基本特點(diǎn)是“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”.將所要學(xué)習(xí)知識(shí)隱含在一種或幾種詳細(xì)任務(wù)中，學(xué)生在教師協(xié)助下，學(xué)生緊扣著一種共同任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源積極積極應(yīng)用，進(jìn)行自主摸索和互動(dòng)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。最后通過(guò)任務(wù)完畢實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)意義建構(gòu).任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基本上教學(xué)辦法，在證券投資課程中應(yīng)用，可以把學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)與任務(wù)相結(jié)合，以摸索問(wèn)題來(lái)激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及知識(shí)自我建構(gòu).任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法最重要意義，就是可以讓學(xué)生在積極積極完畢學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中，完畢知識(shí)自我構(gòu)建，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合伙學(xué)習(xí)能力.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，使學(xué)生掌握詳細(xì)專業(yè)技能，如對(duì)宏觀、行業(yè)、公司基本面分析，對(duì)K線理論、切線理論、形態(tài)理論、趨勢(shì)分析、技術(shù)指標(biāo)等各種技術(shù)分析辦法運(yùn)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法普通實(shí)行環(huán)節(jié)如下：1.1收集有關(guān)資料，做好知識(shí)準(zhǔn)備。這里所說(shuō)準(zhǔn)備涉及兩方面，即教師知識(shí)準(zhǔn)備和學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備。證券投資是一門規(guī)定實(shí)踐性及綜合性較強(qiáng)專業(yè)課，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，國(guó)家財(cái)政政策、貨幣政策、行業(yè)分析、公司財(cái)務(wù)分析、教師既要理解基本面數(shù)據(jù)，還要懂得如何運(yùn)用到證券投資課程中來(lái)。為了保證任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)行，規(guī)定學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，涉及課本知識(shí)預(yù)習(xí)、理解宏觀及行業(yè)基本狀況和學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，這樣在課堂上才干廣開(kāi)思路，積極發(fā)言，使模仿教學(xué)法真正達(dá)到效果。1.2創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)狀基本一致或相類似情境中發(fā)生。需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題有關(guān)、盡量真實(shí)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)"任務(wù)"進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動(dòng)直觀形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知構(gòu)造中關(guān)于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及表象，從而使學(xué)生運(yùn)用關(guān)于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)新知識(shí)，發(fā)展能力。充分運(yùn)用多媒體技術(shù)及計(jì)算機(jī)軟件，在證券投資教學(xué)中通過(guò)模仿交易、模仿炒股、模仿期貨及組織模仿比賽等引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際動(dòng)手參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高分析能力。1.3擬定任務(wù)。在創(chuàng)設(shè)情境下，選取與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切有關(guān)真實(shí)性事件或任務(wù)作為學(xué)習(xí)中心內(nèi)容，讓學(xué)生面臨一種需要及時(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。任務(wù)解決能使學(xué)生更積極、更廣泛地激活原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)理解、分析并解決當(dāng)前問(wèn)題，任務(wù)解決為新舊知識(shí)銜接、拓展提供了抱負(fù)平臺(tái)，建構(gòu)知識(shí)，正是摸索性學(xué)習(xí)重要特性。1.4自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨問(wèn)題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問(wèn)題關(guān)于線索，如需要收集哪一類資料。從何處獲取關(guān)于信息資料等，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生"自主學(xué)習(xí)"能力。同步，倡導(dǎo)學(xué)生之間討論和交流，通過(guò)不同觀點(diǎn)交鋒，補(bǔ)充、修正和加深每個(gè)學(xué)生對(duì)當(dāng)前問(wèn)題解決方案。1.5效果評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)重要涉及兩某些內(nèi)容，一方面是對(duì)學(xué)生與否完畢當(dāng)前問(wèn)題解決方案過(guò)程和成果評(píng)價(jià)，即所學(xué)知識(shí)意義建構(gòu)評(píng)價(jià)，而更重要一方面是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。2任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用案例2.L任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在證券投資教學(xué)中應(yīng)用2.l.1教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是財(cái)務(wù)管理專業(yè)××級(jí)××班學(xué)生，她們已經(jīng)初步掌握證券投資技術(shù)分析中K線理論，切線理論，趨勢(shì)分析，移動(dòng)平均線及MACD等技術(shù)指標(biāo)分析辦法，理解證券分析交易軟件操作；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生抽象思維能力弱，技術(shù)分析水平普通，綜合分析能力較差；心理狀態(tài)方面，學(xué)生膽怯枯燥文字說(shuō)教，喜歡有聲有色當(dāng)代化教學(xué)。2.l.2教學(xué)目的分析本單元教學(xué)日標(biāo)是通過(guò)對(duì)本單元教學(xué)，使學(xué)生綜合運(yùn)用K線圖、缺口理論、形態(tài)分析、切線分析、成交量分析、移動(dòng)平均線分析等技術(shù)分析法，由于證券價(jià)格在證券市場(chǎng)中波動(dòng)起伏是撲朔迷離，因此，證券投資技術(shù)對(duì)于提高投資人判斷能力有較大協(xié)助作用。掌握?qǐng)D表解析和技術(shù)指標(biāo)技術(shù)分析基本辦法，分析證券在過(guò)去和當(dāng)前市場(chǎng)體現(xiàn)，總結(jié)市場(chǎng)行為典型特點(diǎn)，建立起固定模式，并運(yùn)用這些模式來(lái)預(yù)測(cè)將來(lái)變化趨勢(shì)。增強(qiáng)對(duì)證券市場(chǎng)將來(lái)預(yù)見(jiàn)能力，躲避即將來(lái)到風(fēng)險(xiǎn)，任何一種投資者都必要純熟掌握和運(yùn)用技術(shù)分析辦法。因此在教學(xué)實(shí)踐中，要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生這方面實(shí)際分析能力。選用案例是在學(xué)生在前面通過(guò)基本面分析基本上選取股票，技術(shù)分析重點(diǎn)是對(duì)證券交易中現(xiàn)象進(jìn)行分析，注重相對(duì)短期投資，“發(fā)現(xiàn)”證券價(jià)格走勢(shì)特點(diǎn)，預(yù)測(cè)將來(lái)?；窘鉀Q“買點(diǎn)”和“賣點(diǎn)”問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)分析、團(tuán)結(jié)協(xié)作、歸納總結(jié)及動(dòng)手實(shí)踐能力。2.l.3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是總結(jié)技術(shù)分析K線理論、切線理論、形態(tài)理論及重要技術(shù)指標(biāo)等。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接入交易所實(shí)時(shí)行情，運(yùn)用行情分析軟件，對(duì)證券交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀測(cè)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模仿分析和判斷，對(duì)證券投資技術(shù)分析內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證，從而達(dá)到理論和實(shí)際有效結(jié)合。在本節(jié)課中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，可以讓學(xué)生在教師協(xié)助下，環(huán)繞著一種共同任務(wù)活動(dòng)中心，運(yùn)用網(wǎng)上實(shí)時(shí)行情和資訊在課堂上呈現(xiàn)，在仿真環(huán)境中，在強(qiáng)烈問(wèn)題動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源積極積極應(yīng)用，進(jìn)行自主摸索和互動(dòng)協(xié)作，最大限度地提高了這門課程在課堂上生動(dòng)效果。使枯燥探究問(wèn)題變得易于被學(xué)生接受和理解。從而獲得心理體驗(yàn)，產(chǎn)生求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中會(huì)始終處在積極興奮狀態(tài)，樂(lè)于觀測(cè)、思考，積極分析、探究。2.l.4任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)媒體、證券實(shí)時(shí)交易及分析軟件任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用計(jì)算機(jī)媒體重要有多媒體設(shè)備(涉及電腦、投影儀等)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接入交易所實(shí)時(shí)行情，課堂上隨時(shí)可以瀏覽世界各地證券、期貨、外匯等市場(chǎng)行情。運(yùn)用證券行情分析軟件。選用大盤(pán)指標(biāo)股等有代表性股票及通過(guò)基本面分析選取自選股進(jìn)行全程跟蹤，證券市場(chǎng)是變幻無(wú)窮。證券投資者面對(duì)就是以股票市場(chǎng)為中心資我市場(chǎng)，目重要是解決教學(xué)持續(xù)性和聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用問(wèn)題。詳細(xì)做法是把任務(wù)和自己關(guān)注股票聯(lián)系起來(lái)分析，以預(yù)測(cè)將來(lái)走勢(shì)普通原則。依照這一普通做法，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)如表1—1所示。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)表授學(xué)時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)內(nèi)容證券技術(shù)分析綜合運(yùn)用教學(xué)目重要教學(xué)目是學(xué)生通過(guò)運(yùn)用證券分析軟件分析股票價(jià)格高低及幅度、成交量大小、時(shí)間長(zhǎng)短證券市場(chǎng)行為，掌握K線分析法、切線分析法、形態(tài)分析法、技術(shù)指標(biāo)分析法基本原理、基本辦法，并可以在實(shí)踐中初步運(yùn)用。通過(guò)證券技術(shù)分析辦法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)分析、團(tuán)結(jié)協(xié)作、歸納總結(jié)及動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)辦法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教具多媒體、同花順金融實(shí)驗(yàn)室實(shí)時(shí)模仿炒股軟件教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是K線理論、切線理論、形態(tài)理論及技術(shù)指標(biāo)分析辦法總結(jié)。難點(diǎn)是各種技術(shù)分析辦法綜合運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程（教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)）一、教師給學(xué)生布置擬定任務(wù)在上一節(jié)課布置學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)講過(guò)技術(shù)指標(biāo)分析辦法，然后把本節(jié)課所需要完畢任務(wù)布置給學(xué)生。依照班級(jí)總?cè)藬?shù)，將學(xué)生分組，每4～5人一組，每人都要運(yùn)用證券分析軟件對(duì)證券交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀測(cè)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)自選股進(jìn)行技術(shù)分析和判斷，對(duì)證券投資學(xué)課程重要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。每個(gè)組各設(shè)一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)本構(gòu)成員股票走勢(shì)技術(shù)分析討論及疑難問(wèn)題提出。同步，要對(duì)其進(jìn)行提前引導(dǎo)，教會(huì)她們?nèi)绾萎?huà)出趨勢(shì)線，壓力線、支撐線等，并注意各種分析辦法綜合，如K線分析要綜合成交量等等。二、開(kāi)始上課1．回顧前面講過(guò)K線分析、切線分析、形態(tài)分析、技術(shù)指標(biāo)等內(nèi)容。(教師進(jìn)行)2．向?qū)W生闡明本節(jié)課任務(wù)總?cè)蝿?wù)分解成若干小任務(wù)以及要達(dá)到目和原則。(教師進(jìn)行)3．學(xué)生分組操作：根據(jù)之前自選股及買入股票讓學(xué)生嘗試完畢，先獨(dú)立分析，有困難時(shí)，可加入小組合伙。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、同窗間互相協(xié)作能力、創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力等。教師巡回各組，教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，可以全面提示，也可以個(gè)別指引；對(duì)各組提出問(wèn)題進(jìn)行指引分析。三、人們?cè)u(píng)判選用成員交易獲利及交易虧損股票運(yùn)用多媒體展示，人們運(yùn)用所學(xué)技術(shù)分析辦法進(jìn)行評(píng)判。同步找出長(zhǎng)處和存在局限性之處。四、由教師總結(jié)本堂課重要內(nèi)容，基本完畢“任務(wù)”后，教師要主導(dǎo)評(píng)價(jià)任務(wù)完畢狀況，讓學(xué)生從“任務(wù)”完畢思維過(guò)程及辦法方面加以反思、從“任務(wù)”內(nèi)容方面進(jìn)行力所能及拓展，并指引學(xué)生課后完畢證券技術(shù)分析報(bào)告五、讓學(xué)生代表總結(jié)本堂課收獲六、在評(píng)價(jià)手冊(cè)上記錄本課程成果和教師授課評(píng)價(jià)手冊(cè)七、課后教研交流任務(wù)(一)完畢任務(wù)1．小組活動(dòng)：（1）將教師提成四組，每組選一位組長(zhǎng)。開(kāi)展教研活動(dòng)。(2)活動(dòng)內(nèi)容：以證券技術(shù)分析為知識(shí)點(diǎn)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，議計(jì)一種45分鐘公開(kāi)課準(zhǔn)備參加單元檢查公開(kāi)課測(cè)試會(huì)。（3）規(guī)定：①內(nèi)容完整；⑦課程設(shè)計(jì)科學(xué)；③教案內(nèi)容詳實(shí)；④課件制作精美；⑤符合教學(xué)規(guī)律。2．個(gè)人完畢：(1)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；(2)設(shè)計(jì)公開(kāi)課；(3)參加小組交流活動(dòng)。(二)小組思考1．使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題?2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在本門課程中還可以應(yīng)用到哪些知識(shí)點(diǎn)?3．使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)?(三)單元檢查公開(kāi)展示課綜合評(píng)價(jià)1．全體教師參加聽(tīng)課、評(píng)課。2．培訓(xùn)教師作綜合評(píng)價(jià)(登記教學(xué)效果評(píng)價(jià)表)。有關(guān)事項(xiàng)闡明：第一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)流程如圖1-1引導(dǎo)完畢任務(wù)引導(dǎo)完畢任務(wù)主導(dǎo)評(píng)價(jià)任務(wù)總結(jié)升華任務(wù)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)分解細(xì)化任務(wù)教師活動(dòng)明確學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)習(xí)任務(wù)獨(dú)立完畢合伙討論解決學(xué)習(xí)任務(wù)歸納小結(jié)反思提高學(xué)生活動(dòng)教師主導(dǎo)學(xué)生主體圖1-1第二、結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法特點(diǎn)“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)重要內(nèi)容有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法內(nèi)容設(shè)計(jì)和對(duì)知識(shí)選取與否以任務(wù)為主線；教師是引導(dǎo)者，教師引導(dǎo)和課前準(zhǔn)備與否充分；學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，學(xué)生操作與否精確、有效；學(xué)生參加與否積極；教師、學(xué)生、任務(wù)三者互動(dòng)過(guò)程形式與否生動(dòng)、活潑；教學(xué)檔案建立與否完整、科學(xué)等等。如表1—2所示。表1—2教學(xué)效果評(píng)價(jià)表總體印象：優(yōu)□良□中□差□評(píng)議分?jǐn)?shù)：——————————評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值A(chǔ)BCDE1.00.80.60.40.21任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法內(nèi)容符合教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容10分2教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容安排合理10分3能加深學(xué)生對(duì)所擔(dān)任角色價(jià)值觀理解10分4設(shè)計(jì)情節(jié)流暢，內(nèi)容詳細(xì)10分5教學(xué)環(huán)境安全、寬敞明亮、沒(méi)有噪音影響10分6教學(xué)氛圍高興、活躍10分7任務(wù)驅(qū)動(dòng)法內(nèi)容能反映或聯(lián)系專業(yè)新思路、新概念、新成果10分8能給與學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新啟迪10分9學(xué)生達(dá)到教學(xué)知識(shí)目的和技能目的比例高10分10能有效運(yùn)用各種教學(xué)媒體10分對(duì)本節(jié)課建議：3在教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)注意事項(xiàng)3.l應(yīng)用條件和適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行本課程內(nèi)容教學(xué)，所需要條件重要有：合格指引教師(該教師要有良好組織能力、良好邏輯思維能力、良好反映能力、充分證券投資理論知識(shí)和豐富證券投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn))；要有善于動(dòng)手操作、認(rèn)真分析學(xué)生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接入交易所實(shí)時(shí)行情及證券行情分析軟件等等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在本課程中有如下內(nèi)容可以使用。（1）宏觀經(jīng)濟(jì)分析；（2）行業(yè)分析；（3）公司分析；（4）證券交易模仿；（5）K線及K線組合分析；（6）形態(tài)分析；（7）技術(shù)指標(biāo)分析；（8）綜合分析等等。3.2應(yīng)注意其她事項(xiàng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法運(yùn)用實(shí)踐性、靈活性較強(qiáng)，教師應(yīng)視實(shí)際教學(xué)內(nèi)容需要恰當(dāng)安排。在運(yùn)用中，要注意分析多方面因素，判斷適當(dāng)條件，同步將教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)組織等問(wèn)題考慮在內(nèi)。詳細(xì)地說(shuō)，涉及如下注意事項(xiàng)：(1)應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法一定要做好課前準(zhǔn)備工作。內(nèi)容完整、環(huán)節(jié)規(guī)范任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，應(yīng)涉及幾種基本環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方案、準(zhǔn)備任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)資料、發(fā)布任務(wù)題目、分派任務(wù)、指引任務(wù)實(shí)行、教師講評(píng)、組織撰寫(xiě)任務(wù)總結(jié)。教師在課前必要熟悉任務(wù)涉及基本理論、辦法、普通發(fā)生過(guò)程．預(yù)見(jiàn)任務(wù)實(shí)行后也許浮現(xiàn)意見(jiàn)分歧、不同結(jié)論和關(guān)于問(wèn)題，保證任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。在運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織理論課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)把培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力、提高學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題動(dòng)手能力作為教學(xué)目的。使得學(xué)生能以證券投資者模仿身份，面對(duì)就是以股票市場(chǎng)為中心資我市場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用。（2）教師要在總體學(xué)習(xí)目的框架上，把總目的細(xì)提成一種個(gè)小目的，并把每一種學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容細(xì)化為一種個(gè)容易掌握"任務(wù)"，通過(guò)這些小"任務(wù)"來(lái)體現(xiàn)總學(xué)習(xí)目的。（3）在設(shè)計(jì)"任務(wù)"時(shí)，要根據(jù)證券投資學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)證券理論基本知識(shí)上，向能力目的傾斜。設(shè)計(jì)"任務(wù)"時(shí)，自然要注意不同窗生認(rèn)知特點(diǎn)、接受能力個(gè)體差別，要將學(xué)習(xí)目的分層次，針對(duì)不同水平學(xué)生分別提出恰當(dāng)基本目的、發(fā)展目的和開(kāi)放目的，在此基本上設(shè)計(jì)具備一定容量、一定梯度"任務(wù)"，規(guī)定所有學(xué)生完畢基本目的相應(yīng)小任務(wù)，學(xué)有所思學(xué)生接著完畢下一種需要努力才干完畢發(fā)展目的相應(yīng)任務(wù)，學(xué)有所創(chuàng)學(xué)生還應(yīng)繼續(xù)完畢背面開(kāi)放性任務(wù)。（4）注意把握教學(xué)進(jìn)度。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法課堂更為開(kāi)放，但這一“放”就不好“收”，每一組探究限度和進(jìn)度教師很難把握，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，有組提前完畢，可有組只能草