健康教育與健康促進試題及答案

任務(wù)一

影響健康的社會環(huán)境因素不包括（）。

A.社會經(jīng)濟

B.教育

C.社會網(wǎng)絡(luò)

D.社會性別

E.職業(yè)環(huán)境

健康教育的核心是（）。

A.增加人群的健康知識

B.提高人群的健康意識

C.轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度

D.增加人群對改變行為的信心

E.改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為

在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是（）?

A.衛(wèi)生服務(wù)因素

B.生物學因素

C.環(huán)境因素

D.社會經(jīng)濟因素

E.行為與生活方式因素

“體現(xiàn)預防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進五大領(lǐng)域中的（）。

A.發(fā)展個人技能

B.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

C.創(chuàng)造支持性環(huán)境

D.制定促進健康的公共政策

E.加強社區(qū)行動

高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的（

A.生物學因素

B.衛(wèi)生保健服務(wù)因素

C.生態(tài)學因素

D.行為生活方式因素

健康促進的基本策略不包括（）?

A.倡導

B.溝通

C.協(xié)調(diào)

D.社會動員

E.賦權(quán)

在健康的內(nèi)涵中，心理的完滿狀態(tài)指的是（）。

A.保持促進健康的生活方式

B.沒有心理痛苦、沒有心理失能

C.自尊、達觀，有心理適應能力

D.能發(fā)揮社會功能、得到社會支持

E.沒有社會/家庭摩擦、有歸屬感

下列關(guān)于健康素養(yǎng)的表述，不正確的是（）。

A.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑

B.健康素養(yǎng)是評價健康狀況的重要指標之一

C.健康素養(yǎng)通過知識、行為等中間因素影響健康

D.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實踐健康信息和服務(wù)的能力

E.健康素養(yǎng)可以作為單一指標反映健康教育效果

關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是（）。

A.衛(wèi)生宣傳是有計劃、有組織、有評價的活動過程

B.健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策

C.衛(wèi)生宣傳是健康教育干預活動的重要形式

D.健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴展

E.衛(wèi)生宣傳更強調(diào)知識的普及，健康教育更注重行為改變

首屆國際健康促進大會通過的《渥太華宣言》中，健康促進的5個主要活動領(lǐng)域不包括（）。

A.發(fā)展個人技能

B.創(chuàng)造支持環(huán)境

C.開展疾病控制

D.調(diào)整服務(wù)方向

E.制定促進健康的公共政策

在傳播中，干擾指的是（）?

A.傳播過程中對信息減弱或加強的因素

B.在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解

C.在傳播過程中能決定信息取舍的人

D.受傳者接受信息后的心理行為反映

E.在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系

傳播活動按照主客體關(guān)系分類時，不包括的傳播形式是（）。

A.組織傳播

B.自我傳播

C.人際傳播

D.上下傳播

E.大眾傳播

與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為（）。

A.信息面向整個社會，具有公開性

B.信息具有時效性

C.信息覆蓋面廣，傳播效率高

D.傳播者、受傳者關(guān)系的間接性

E.信息容易標準化和規(guī)范化

在衛(wèi)生宣傳中衛(wèi)生保健知識的傳播通常是（）o

A.組織傳播

B.單向傳播

C.親身傳播

D.雙向傳播

E.自我傳播

拉斯韋爾五因素傳播模式中的要素不包括（）。

A.反饋

B.信息

C.傳播媒介

D.受傳者

E.傳播者

下列哪一項不是大眾傳播的特點：（）。

A.信息覆蓋面大

B.信息傳播速度快

C.反饋迅速

D.專業(yè)機構(gòu)人員為傳播者

E.信息針對性差

開展社區(qū)預防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是

（

A.知曉肥胖對健康的危害

B.愿意接受健康指導

C.常吃新鮮蔬菜、水果

D.相信合理膳食有利于防病

E.經(jīng)常參加有氧健身運動

下列屬于開放性問題的是（）。

A.“你同意我們大家認為不錯的第一個方案嗎？”

B.“他們衛(wèi)生么不能堅持鍛煉身體？”

C.“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？”

D.“你對健康怎么理解？”

E.“在社區(qū)組織的健康知識競賽可能已經(jīng)開始了吧？”

下列有關(guān)“反饋在傳播中作用”的說法，哪一項是錯誤的（）。

A.有利于修正傳播內(nèi)容和方法

B.有助于了解受傳者對信息的理解程度

C.有利于傳播雙方的信息溝通

D.有助于評價整體傳播效果

E.有助于提高傳播技巧

健康教育中的教育內(nèi)容屬于五要素傳播中的（）。

A.傳播效果

B.受傳者

C.媒介與渠道

D.信息

E.傳播者

任務(wù)二

“駕車時使用安全帶”屬于促進健康行為中的（）。

A.遵醫(yī)行為

B.預警行為

C.避免有害環(huán)境行為

D.日常健康行為

E.保健行為

預警行為指的是（）。

A.戒煙、限酒，不吸食毒品，預防疾病

B.對環(huán)境進行監(jiān)測，及時向公眾報告其對健康是否有不利影響

C.預防事故發(fā)生和一旦發(fā)生事故后的正確處理行為

D.改善自己的營養(yǎng)、運動等日常行為，預防疾病發(fā)生

E.發(fā)生健康問題后及時警覺，盡早就診，避免疾病進一步發(fā)展

人們患了某種疾病后，由于怕花費太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應該解（）。

A.對采納健康行為益處的認知

B.自我效能

C.對疾病危險性的認知

D.對采納健康行為障礙的認知

E.對疾病易感性的認知

“積極改進生產(chǎn)工藝，減少噪音污染”屬于促進健康行為中的（）。

A.保健行為

B.避免有害環(huán)境行為

C.預警行為

D.日常健康行為

E.遵醫(yī)行為

為擴大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以采用（）?

A.門診咨詢

B.專題咨詢

C.個別咨詢

D.團體咨詢

E.信函咨詢

人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病屬于（）.

A.病人角色行為

B.求醫(yī)行為

C.遵醫(yī)行為

D.保健行為

E.預警行為

健康相關(guān)行為是指（）.

A.危害健康的行為

B.與健康和疾病的有關(guān)的行為

C.與健康有關(guān)的行為

D.促進健康的行為

E.與疾病有關(guān)的行為

醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的（）。

A.脫敏法

B.示范法

C.消除法

D.強化法

E.厭惡法

促進健康行為不包括（）。

A.規(guī)律性

B.適宜性

C.有利性

D.習得性

E.和諧性

某人得知好友在體檢中被查出高血脂后，積極改善自己的飲食習慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個因素對其

行為的影響（）?

A.對采納健康行為障礙的認知

B.提示因素

C.自我效能

D.對疾病危險性的認知

E.對疾病易感性的認知

確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于（）。

A.策略評估

B.環(huán)境評估

C.健康狀況評估

D.教育資源評估

E.健康相關(guān)行為評估

在高血壓預防控制社區(qū)健康促進項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康

促進策略中的（）。

A.監(jiān)測評價策略

B.健康教育策略

C.政策倡導策略

D.行為干預策略

E.環(huán)境支持策略

確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于（）。

A.健康相關(guān)行為評估

B.教育資源評估

C.健康狀況評估

D.策略評估

E.環(huán)境評估

“到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達到90%”，屬于健康教育與健康促進計劃目標

中的（）.

A.總目標

B.教育目標

C.健康目標

D.具體目標

E.行為目標

高血壓病患者遵從醫(yī)囑服藥的強化因素是（）。

A.患者知曉服藥能有效控制血壓

B.患者能方便地就醫(yī)、取藥

C.患者認識到改善健康狀況的重要性

D.患者的經(jīng)濟條件足以支付較高的醫(yī)藥費

E.患者感到按醫(yī)囑服藥后血壓得到了有效控制

在制定健康教育與健康促進計劃時，考慮長遠的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計劃的（）。

A.從實際出發(fā)原則

B.前瞻性原則

C.參與性原則

D.整體性原則

E.彈性原則

在制定健康教育與健康促進計劃時要使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進行調(diào)整，體現(xiàn)了制定

計劃的（）。

A.前瞻性原則

B.彈性原則

C.參與性原則

D.從實際出發(fā)原則

E.整體性原則

在制定健康教育與健康促進計劃時，考慮長遠的發(fā)展和要求，體現(xiàn)了制定計劃的（）。

A.從實際出發(fā)原則

B.前瞻性原則

C.參與性原則

D.彈性原則

E.整體性原則

“到未來某年，使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達到90%”，屬于健康教育與健康促進計劃目標

中的（）?

A.總目標

B.行為目標

C.具體目標

D.健康目標

E.教育目標

在制定健康教育與健康促進計劃時要使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進行調(diào)整，體現(xiàn)了制定

計劃的（

A.彈性原則

B.前瞻性原則

C.從實際出發(fā)原則

D.參與性原則

E.整體性原則

工作場所健康促進案例中，員工患慢病最高的是（）。

A.高血壓

B.糖尿病

C.骨關(guān)節(jié)病

D.高血脂

E.胃炎

急性呼吸道感染和腹瀉，是導致農(nóng)村5歲以下兒童死亡的主要原因，為降低其死亡率而進行的健康教育項

目的一級目標人群是（）。

A.嬰幼兒母親

B.嬰幼兒

C.兒科醫(yī)生

D.村級醫(yī)生

E.婦幼保健人員

為貧困地區(qū)減免住院分娩費用，屬于（）。

A.健康教育策略

B.行為干預策略

C.監(jiān)測評價策略

D.環(huán)境支持策略

E.政策倡導策略

實施母乳喂養(yǎng)的傾向因素是（）o

A.代乳品價格昂貴

B.醫(yī)生建議母親進行母乳喂養(yǎng)

C.丈夫鼓勵母乳喂養(yǎng)

D.母親有較長的產(chǎn)假可以進行母乳喂養(yǎng)

E.母親了解母乳喂養(yǎng)的好處

工作場所健康促進案例中，員工獲取健康知識最主要的途徑是（）。

A.其他

B,網(wǎng)絡(luò)和書籍

C.電視

D.企業(yè)健康教育講座

E.社區(qū)健康教育講座

為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識，屬于（

A.企業(yè)對員工健康問題不重視

B.環(huán)境支持策略

C.政策倡導策略

D.收入水平較高

E.健康教育策略

了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的（

A.策略評估

B.教育資源評估

C.健康相關(guān)行為評估

D.環(huán)境評估

E.健康狀況評估

一級目標人群指的是（）。

A.對計劃成功與否有直接影響的人群

B.對建議行為采納者有重要影響的人群

C.希望實施所建議的健康行為的人群

D.參與項目的實施者

E.對項目有決策權(quán)的人群

任務(wù)三

角色扮演適用于培訓中（）?

A.學習決策能力

B.學習溝通技能

C.學習新知識

D.學習操作技能

E.學習新技術(shù)

糖尿病患者控制飲食的強化因素是（）。

A.患者可以購買到無糖食品

B.患者體會到控制飲食后健康的改善

C.患者學會了“食物交換份”法

D.患者相信控制飲食對健康有好處

E.患者了解控制飲食的意義

某?？刂茖W生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）o

A,政策策略

B.行為干預策略

C.教育策略

D.環(huán)境策略

E.傳播策略

健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）。

A.對活動經(jīng)費的監(jiān)測

B.對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測

C.對活動內(nèi)容的監(jiān)測

D.對設(shè)備維護情況的監(jiān)測

E.對工作進程的監(jiān)測

最適合于操作技能的培訓方法是（）。

A.角色扮演

B.案例分析

C.使用掛圖

D.演示與模擬

E.小組討論

健康狀況指標，發(fā)病率、死亡率等屬于（）o

A.形成評價指標

B.總結(jié)評價指標

C.過程評價指標

D.結(jié)局評價指標

E.效應評價指標

“干預活動覆蓋率”屬于（）0

A.結(jié)局評價指標

B.過程評價指標

C.形成評價指標

D.效應評價指標

E.總結(jié)評價指標

在健康教育計劃的實施時間表中不包括的內(nèi)容是（）。

A.負責人員

B.工作內(nèi)容

C.工作方式

D.工作時間

E.經(jīng)費預算

非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。

A.測試/觀察因素

B.回歸因素

C.失訪因素

D.選擇偏倚

E.歷史因素

案例分析適用于培訓（）。

A.溝通技能

B.觀念與態(tài)度

C.操作技能

D.衛(wèi)生知識

E.決策技能

“項目活動執(zhí)行率”這個指標用于健康教育計劃實施的質(zhì)量控制中（）o

A.數(shù)量與范圍監(jiān)測

B.費用監(jiān)測

C.內(nèi)容監(jiān)測

D.進程監(jiān)測

E.項目效果監(jiān)測

為了解健康教育與健康促進計劃對目標人群知識和態(tài)度的影響，需要進行（）o

A.形成評價

B.過程評價

C.效應評價

D.總結(jié)評價

E.結(jié)局評價

可用于克服健康促進項目工作者在評價中對目標人群的誘導與暗示的方法是（

A.培訓項目工作人員

B.增加調(diào)查對象人數(shù)

C.設(shè)立隨機對照組

D.校準調(diào)查工具

E.事先通知調(diào)查對象

個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）。

A.可以用于討論敏感問題

B.可用于發(fā)現(xiàn)新問題

C.反饋及時，交流充分

D.能夠獲得比較深入的信息

E.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息

下列哪種抽樣方法不是隨機抽樣？（）

A.系統(tǒng)抽樣

B.單純隨機抽樣

C.分層抽樣

D.整群抽樣

E.方便抽樣

最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是（）o

A.專題小組討論法

B.個人深入訪談法

C.參與式快速評估法

D.選題小組工作法

E.現(xiàn)場觀察法

定性調(diào)查最常見的測量工具為（）。

A.錄音機

B.儀器（如血壓表、體重計等）

C.問卷（如KAP問卷）

D.提綱

E.量表

健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反應問卷質(zhì)量的指標是（）。

A.特異度

B.難度

C.長度

D.效度

E.靈敏度

問卷編寫的原則（）。

A.避免問題含混不清

B.盡量使用專業(yè)術(shù)語

C.采取適當方法降低問題敏感度

D.避免使用誘導型問題

E.避免使用復合型問題

以下不屬于健康管理策略的是：（）。

A.疾病管理

B.需求管理

C.生活方式管理

D.社區(qū)管理

E.災難性病傷管理

“小學生寄生蟲病感染率”屬于（）。

A.過程評價指標

B.形成評價指標

C.結(jié)局評價指標

D.總結(jié)評價指標

E.效應評價指標

在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項目中，通常一級目標人群為（）。

A.碘鹽銷售者

B.家庭主婦

C.社區(qū)領(lǐng)導

D.碘缺乏病患者

E.中小學生

健康教育/健康促進計劃的評價貫穿于（）。

A.實施與效果評價階段

B.項目的全過程

C.計劃實施階段

D.計劃制定階段

E.效果評價階段

在項目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設(shè)計方案是（）。

A.實驗研究

B.復合時間系列設(shè)計

C.簡單時間系列設(shè)計

D.非等同比較組設(shè)計

E.不設(shè)對照組的前后測試

可用于克服健康促進項目中目標人群失訪影響的方法是（

A.設(shè)立隨機對照組

B.培訓項目工作人員

C.進行問卷預調(diào)查

D.增加調(diào)查對象人數(shù)

E.校準調(diào)查工具

關(guān)于評價，不正確的描述是（）。

A.評價是項目的最后一項工作

B.評價分為過程評價和效果評價兩類

C.健康教育計劃中應該包括評價計劃

D.通過評價可以完善項目執(zhí)行過程

E.評價是客觀實際與課接受的標準之間的比較

下列屬于效應評價的指標是（）。

A.生活滿意度

B.人群覆蓋率

C.疾病發(fā)生率

D.信念持有率

E.媒介擁有率

對“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”專題廣播節(jié)目的收聽率進行調(diào)查，屬于健康教育與健康促進計劃的（）。

A.結(jié)局評價

B.過程評價

C.形成評價

D.總結(jié)評價

E.效應評價

非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是（）。

A.測試/觀察因素

B.失訪因素

C.回歸因素

D.選擇偏倚

E.歷史因素

某?？刂茖W生吸煙活動中要求教師和家長也不吸煙，這屬于（）。

A.教育策略

B.環(huán)境策略

C.傳播策略

D.行為干預策略

E.政策策略

健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中不包括（）0

A.對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測

B.對活動經(jīng)費的監(jiān)測

C.對設(shè)備維護情況的監(jiān)測

D.對活動內(nèi)容的監(jiān)測

E.對工作進程的監(jiān)測

健康狀況指標，發(fā)病率、死亡率等屬于（）。

A.總結(jié)評價指標

B.效應評價指標

C.過程評價指標

D.形成評價指標

E.結(jié)局評價指標

“干預活動覆蓋率”屬于（）.

A.效應評價指標

B.形成評價指標

C.總結(jié)評價指標

D.過程評價指標

E.結(jié)局評價指標

問卷編寫的原則（）。

A.采取適當方法降低問題敏感度

B.避免問題含混不清

C.避免使用復合型問題

D.避免使用誘導型問題

E.盡量使用專業(yè)術(shù)語

以下不屬于健康管理策略的是：（）。

A.疾病管理

B.災難性病傷管理

C.需求管理

D.生活方式管理

E.社區(qū)管理

定性調(diào)查最常見的測量工具為（）。

A.量表

B.錄音機

C.提綱

D.儀器（如血壓表、體重計等）

E.問卷（如KAP問卷）

健康教育KAP問卷質(zhì)量的高低，對調(diào)查結(jié)果的真實性、適用性等有決定作用，反應問卷質(zhì)量的指標是（

A.靈敏度

B.特異度

C.長度

D.效度

E.難度

下列哪種抽樣方法不是隨機抽樣？（）

A.方便抽樣

B.整群抽樣

C.單純隨機抽樣

D.分層抽樣

E.系統(tǒng)抽樣

個人深入訪談的優(yōu)點不包括（）?

A.可以用于討論敏感問題

B.反饋及時，交流充分

C.能在較短的時間內(nèi)獲得大量信息

D.能夠獲得比較深入的信息

E.可用于發(fā)現(xiàn)新問題

任務(wù)四

在醫(yī)院健康教育中，健康教育處方最主要用于（）?

A.隨診教育正確

B.候診教育

C.病房教育

D.門診咨詢教育

E.隨訪教育

下列不屬于門診教育的形式是（）。

A.隨診教育不正確

B.隨訪教育

C.咨詢

D.候診教育

E.專題講座

對門診病人進行健康教育的形式通常不包括（）。

A.隨訪教育正確

B.門診專題講座

C.隨診教育

D.候診教育

E.門診咨詢

醫(yī)院健康促進較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。

A.患者的行為不正確

B.環(huán)境支持

C.醫(yī)院員工的健康教育技能

D.家屬的行為

E.社區(qū)人群的行為

狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是（）。

A.一、二級預防不正確

B.三級預防

C.二級預防

D.一級預防

E.二、三級預防

下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（）。

A.血漬污染后應立即用抹布或拖把清理正確

B.操作完畢脫去手套后應洗手

C.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套

D.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應戴雙層手套

E.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器

影響護理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險因素是（）。

A.物理性因素不正確

B.生物性因素

C.化學性因素

D.心理因素

E.社會因素

在農(nóng)村進行水源管理和垃圾管理，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的（）。

A.農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生與環(huán)境保護教育正確

B.移風易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習慣

C.農(nóng)村常見病防治教育

D.衛(wèi)生法制教育

E.預防農(nóng)藥中毒等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的健康教育

學校定期開展學生健康體檢屬于學校健康促進內(nèi)容中的（）。

A.學校健康環(huán)境不正確

B.學校健康服務(wù)

C.學校健康教育

D.個人健康技能

E.學校健康政策

屬于學校健康促進一級目標人群的是（）。

A.教職員工不正確

B.學生

C,社區(qū)領(lǐng)導

D.學校領(lǐng)導

E.學生家長

不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是（）。

A.職業(yè)衛(wèi)生法制教育不正確

B,改善勞動生產(chǎn)環(huán)境

C.職業(yè)心理健康教育

D.常見衛(wèi)生問題的健康教育

E.職業(yè)衛(wèi)生知識與防護技能教育

屬于農(nóng)村群體衛(wèi)生行為的是（）。

A.飯前便后洗手不正確

B.不吸煙；不酗酒

C.不喝生水

D.居室整潔通風

E.勤剪指甲

關(guān)于學校健康促進的任務(wù)不包括（）。

A.預防各種心理障礙，促進兒童青少年心理健康發(fā)展不正確

B.增進兒童青少年的健康和提高學習效率

C.增強兒童青少年保護環(huán)境、節(jié)約資源的意識

D.確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容

E.提高兒童青少年的衛(wèi)生科學知識水平

開展多種形式的交流活動，融洽師生關(guān)系，屬于學校健康社會環(huán)境的（）。

a.教育環(huán)境不正確

b.人際環(huán)境

c.社區(qū)環(huán)境

d.事物環(huán)境

e.物質(zhì)環(huán)境

世界衛(wèi)生組織體力活動推薦量中，“輕到中等強度”可（）。

A.控制慢病發(fā)生不正確

B.促進健康

C.增強身體素質(zhì)

D.體育訓I練

E.有益健康

體重超重指的是體重指數(shù)（BMI）為（）。

A.22-23.9不正確

B.18.5-23.9

C.18.5-22

D.28及以上

E.24-27.9

肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括（）。

A.遺傳因素不正確

B.體力活動過少

C.飲食行為因素

D.社會因素

E.工作環(huán)境因素

下列屬于有氧耐力運動的是（）。

A.舉重不正確

B.肢體屈伸

C.投擲

D.體操

E.慢跑

下列不屬于有氧運動的是（）o

A.慢跑不正確

B.游泳

C.舞蹈

D.舉重

E.步行

影響飲食行為的主要因素不包括（）.

A.生物因素不正確

B.遺傳因素

C.心理因素

D.文化因素

E.環(huán)境因素

在病房教育中，與病人共同擬定行為目標的應該是（）。

A.護理師不正確

B.醫(yī)生

C.護士長

D.護士

E.護理員

患者健康教育的形式不包括（）。

A.門診教育不正確

B.入院教育

C.繼續(xù)教育

D.病房教育

E.隨訪教育

患者教育的程序，不包括：（）?

A.教育需求評估不正確

B.教育效果評價

C.教育診斷

D.教育計劃制定

E.對項目實施人員培訓

下列護理職業(yè)防護措施中，不正確的是（

A.操作完畢脫去手套后應洗手不正確

B.禁止將使用后的一次性針頭重新套上針頭套

C.禁止用手直接接觸使用后的針頭、刀片銳器

D.血漬污染后應立即用抹布或拖把清理

E.手部皮膚破損有可能接觸患者血液、體液應戴雙層手套

狹義醫(yī)院健康教育實現(xiàn)的是（）。

A.二級預防不正確

B.一、二級預防

C.一級預防

D.三級預防

E.二、三級預防

醫(yī)院健康促進較醫(yī)院健康教育更注重的方面是（）。

A.家屬的行為不正確

B.患者的行為

C.醫(yī)院員工的健康教育技能

D.社區(qū)人群的行為

E.環(huán)境支持

不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是（）0

A.起居衛(wèi)生不正確

B.戒煙限酒

C.心理教育

D.飲食衛(wèi)生

E.營養(yǎng)教育

下列屬于“學校健康政策”的是（）。

a.請家長或?qū)W校所在社區(qū)的組織團體，參與學校的健康計劃不正確

b.制定進行健康篩查的規(guī)定與時間表