三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit4 My family(Story time)譯林版（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4Myfamily(Storytime)譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)家庭成員的單詞，如“mother,father,brother,sister”，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)家庭觀(guān)念，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重。教學(xué)內(nèi)容1.家庭成員詞匯：學(xué)習(xí)“mother,father,brother,sister”等單詞。2.介紹家庭成員：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，如"Thisismymother.Sheisateacher."。3.閱讀理解：閱讀并理解Storytime部分的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確使用家庭成員詞匯，用英語(yǔ)介紹家庭成員。2.難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用家庭成員詞匯，流暢地進(jìn)行英語(yǔ)介紹。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、家庭成員圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.熱身活動(dòng)：通過(guò)唱英文歌曲或做英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，練習(xí)新學(xué)的單詞和句型。4.角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)單詞和句型的理解。5.閱讀理解：閱讀Storytime部分，回答相關(guān)問(wèn)題，檢查理解程度。板書(shū)設(shè)計(jì)Title:Unit4MyfamilyKeywords:mother,father,brother,sisterSentencepatterns:Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)錄音，選擇正確的家庭成員圖片。2.口語(yǔ)練習(xí)：用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，錄制音頻或視頻。3.書(shū)面練習(xí)：完成練習(xí)冊(cè)上的家庭成員相關(guān)練習(xí)。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握家庭成員的基本詞匯，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家庭成員。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上課程的步伐。課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的第一步，其目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)游戲，如“Simonsays”或者“Findsomeonewho”，讓學(xué)生在游戲中自然地使用英語(yǔ)，同時(shí)也可以通過(guò)唱英文歌曲來(lái)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要巧妙地將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本教案中，教師可以通過(guò)展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的家庭成員詞匯。例如，教師可以展示一張家庭的圖片，然后提問(wèn)學(xué)生：“Whoisthis?”,學(xué)生回答后，教師再引入新的單詞，如“mother,father,brother,sister”，并教授其正確的發(fā)音和拼寫(xiě)。3.小組活動(dòng)小組活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和社交技巧。在本教案中，教師可以讓學(xué)生分組，然后用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹自己的家庭成員，每個(gè)學(xué)生可以說(shuō)一句：“Thisismymother.Sheisateacher.”或者“Thisismyfather.Heisadoctor.”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)所學(xué)的單詞和句型。4.角色扮演角色扮演是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在本教案中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。例如，教師可以讓學(xué)生扮演家庭成員，然后進(jìn)行如下的對(duì)話(huà)：A:“Thisismymother.Sheisateacher.”B:“Really?Whatschooldoessheteachat?”A:“Sheteachesatourlocalprimaryschool.”通過(guò)這樣的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型，同時(shí)也可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。5.閱讀理解閱讀理解是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生提高閱讀能力，同時(shí)也可以幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。在本教案中，教師可以讓學(xué)生閱讀Storytime部分的內(nèi)容，然后回答相關(guān)問(wèn)題。例如，教師可以讓學(xué)生閱讀Storytime部分，然后問(wèn)他們：“Whatisthestoryabout?”,“Whoarethemaincharactersinthestory?”,“Whatdotheydo?”等問(wèn)題。通過(guò)這樣的閱讀理解活動(dòng)，學(xué)生可以提高他們的閱讀能力，同時(shí)也可以更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。7.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋。互動(dòng)不僅限于教師提問(wèn)學(xué)生回答，還可以包括學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴教學(xué)等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，即使是錯(cuò)誤的回答，也應(yīng)給予正面的反饋，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以巡回指導(dǎo)，觀(guān)察學(xué)生的交流情況，并提供必要的幫助。在角色扮演活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。8.教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)實(shí)施差異化教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以通過(guò)提供不同難度的學(xué)習(xí)材料、設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)活動(dòng)等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步。9.教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的家庭觀(guān)念，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重。例如，在介紹家庭成員的活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享家庭成員之間的趣事，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和快樂(lè)；在閱讀Storytime部分時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和支持，讓學(xué)生體會(huì)到家庭的重要性。10.教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與調(diào)整在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。評(píng)估可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)