教師加入課題研究申請表

教師加入課題研究申請表申請日期：2015.6姓名劉鴨華性別男年齡33學(xué)歷本科職稱中二職務(wù)教師所任學(xué)科物理工作年限11曾參與過課題研究情況參與“初中專題德育活動設(shè)計及其實踐研究”課題研究思想?yún)R報本人認(rèn)真對待，積極參與課題研究，認(rèn)真完成課題組的各項工作。個人申請本人申請加入“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級文化的行動研究”課題研究課題組意見課題組組長：日期：“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級文化的行動研究”課題研究理論學(xué)習(xí)摘記（心得）教師姓名劉鴨華學(xué)習(xí)時間2015.8文章題目規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)的實踐與探索作者許士柯資料來源網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課題規(guī)范、高效、情智共生的課堂文化建設(shè)的實踐與探索情智共生，教之本也。當(dāng)代教育呼喚兩大精神：一是科學(xué)精神；二是人文精神?？茖W(xué)精神的核心是“智慧”問題，人文精神的核心是“情感”問題。“情智交融，和諧共生”，現(xiàn)代教育教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵就是情智，人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一，協(xié)調(diào)發(fā)展。好的課堂必是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生情感的閘門不斷開啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃?！扒橹枪采?，對一節(jié)課來說，是培養(yǎng)學(xué)生知、情、行合一的載體；對一個人來說，是品德與才能的共同建樹，是情感和智慧的有機融合；對一個集體來說，是凝聚力、創(chuàng)造力和人際關(guān)系的和諧，因此，“情智共生”無論對一節(jié)課、一個人還是一個團隊來說都是最高境界。

“引領(lǐng)學(xué)生建設(shè)情智共生班級文化的行動研究”課題研究理論學(xué)習(xí)摘記（心得）教師姓名劉鴨華學(xué)習(xí)時間2017.8文章題目“個性化、溫馨班級”文化建設(shè)實施方案作者紀(jì)敏資料來源雜志相關(guān)課題“個性化、溫馨班級”文化建設(shè)實施方案研究為進一步加強班級文化建設(shè)，逐步營造具有本班特點的文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我班將按照學(xué)校統(tǒng)一要求，以創(chuàng)建“個性化、溫馨班級”為主題，開展豐富多彩的文化建設(shè)系列活動。通過活動的開展，構(gòu)建班級科學(xué)的文化制度，良好的文化環(huán)境，和諧的文化關(guān)系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)，形成具有時代鮮明特色的充滿活力的班級文化。二、總體目標(biāo)：充分發(fā)揮班級文化功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能，增進學(xué)生的身心健康，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神，使班級充滿活力，充滿情智，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家?；疽螅?.抓好班級整體面貌：重點是抓好學(xué)生的精神面貌，文明習(xí)慣和常規(guī)養(yǎng)成。2.落實班級日常管理：重點落實衛(wèi)生管理和桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放以及在校紀(jì)律的強化。3.濃化班級文化氛圍：重點檢查班級張貼、圖書角和其他室內(nèi)布置4.形成班級文化特色：征集班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)和班級公約。5.突出班級文化亮點：班內(nèi)創(chuàng)設(shè)“生命角”，加強學(xué)生對生命內(nèi)涵的的理解和教育。四、具體內(nèi)容：（“123”工程）（一）“1”圍繞一種精神凝聚班級所有學(xué)生的智慧，圍繞“積極進取、奮發(fā)向上、厚德載物、同心同德、勇于創(chuàng)新、勤于思考”核心精神，指導(dǎo)班級工作，促進文化建設(shè)。（二）“2”開展兩種活動：1、班級靜態(tài)文化氛圍布置活動（1）開展班名、班歌、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)和班級公約的征集活動。（2）進行衛(wèi)生角、圖書角、生命角、班星臺等的布置；（3）規(guī)范張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；（4）開設(shè)班長信箱、留言角、心靈論壇、生日欄（張貼每月的小壽星照片）等欄目。2、班級動態(tài)文化教育活動（1）班委會實行民主管理，并能定期召開班干部例會，本學(xué)期圍繞學(xué)校的體育文化藝術(shù)節(jié)開展文體活動、圍繞“學(xué)生成長導(dǎo)師制”實行“小導(dǎo)師制度”。（2）成立多種志愿者服務(wù)隊，開展豐富多彩的社會實踐活動。（3）結(jié)合學(xué)校要求，以“班級規(guī)范我來定，我為班級獻(xiàn)計策”為宗旨開展具有班級文化特色的系列主題班會。（文化建設(shè)——塑造班級靈魂；主題教育——創(chuàng)建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）（4）根據(jù)班級的特色，開展大語文活動（如：語文課課前3分鐘演講——經(jīng)典誦讀、精美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學(xué)期結(jié)束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。（三）“3”建立三種制度：（1）為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實際的、大家共同認(rèn)可的班級公約，以此約束學(xué)生的言行。對學(xué)生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。（2）結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，制定有本班特色的《班規(guī)》。（3）實行小組管理積分招標(biāo)承包制。淺析如何在科技活動中滲透德育教育武進區(qū)坂上初級中學(xué)劉鴨華摘要：科技活動不僅是學(xué)校工作的重要組成部分，也是開展學(xué)校德育工作的有效途徑，在科技活動中可以潛移默化的滲透德育教育，從而加強學(xué)生的思想品德?？萍蓟顒訛閷W(xué)生提供了表現(xiàn)、思索、研究、創(chuàng)造美好生活，也有利于社會文明面貌的創(chuàng)造的機會；為研究性、探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了實踐的平臺和空間；為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛科學(xué)的情感創(chuàng)造了機會；為提高學(xué)生的動手操作能力創(chuàng)設(shè)了條件。因此，科技活動是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力、團隊精神的重要載體。但當(dāng)今教育追求的并不僅僅是知識型的學(xué)生，更加重要的是德育教育。德育教育就是是對學(xué)生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中學(xué)教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)。德育教育對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保證作用，中學(xué)必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。新時代的學(xué)生，必須是德智并行，本文重在探討如何在開展科技活動時進行德育滲透。關(guān)鍵詞：學(xué)生，科技活動，德育教育在學(xué)校，如果道德教育不到位，就可能出現(xiàn)將來危害社會的學(xué)生。知識型人才固然重要，但我國更需要的是兼具品德與才能的優(yōu)秀學(xué)生，有知識并不一定等于有道德。在學(xué)校的各項教育活動中，德育是重中之重。我們都知道開展科技活動有助于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但更應(yīng)該在此過程中滲透德育教育，因為學(xué)生的成長離不開德育教育，所以如何在科技活動中滲透德育教育就顯得非常重要。通過滲透德育教育，要讓學(xué)生在科技活動中認(rèn)識并探索自然的同時受到潛移默化的影響，培養(yǎng)他們的價值觀。良好的德育滲透，不僅能把科技活動作為一種求知求真的活動，而且有利于學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，將科技活動與人格培養(yǎng)合為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成科技人才，更要培養(yǎng)有德行的技術(shù)人才。如何在科技活動中更好的滲透德育教育，做到科學(xué)教育與德行教育同步到位，就要在滲透方面多花一些心思，想一些方法，具體可以從以下幾個方面進行?！?】一.關(guān)注科技活動過程，隨時滲透德育教育在開展科技活動時，要對活動的全過程進行觀察，并且要對每一個學(xué)生都要關(guān)注，關(guān)注他們的言行，關(guān)注他們的習(xí)慣。德育教育一般都是潛移默化的，有時候?qū)W生并不知道自己行為是否有錯，這就要求老師在活動過程中細(xì)致的觀察。因此作為老師，要把德育教育提到一個新的高度去認(rèn)識。轉(zhuǎn)變觀念，在科技活動中積極主動地去時間德育工作，滲透德育工作。在開展科技活動時，要注意對學(xué)生各個方面能力的培養(yǎng)，隨時滲透德育教育。二.活動中聯(lián)系實際生活，滲透德育教育在開展科技活動時，要善于聯(lián)系實際生活進行德育滲透。環(huán)境保護是當(dāng)今社會發(fā)展的重要主題，生態(tài)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響人類的生存空間。提高環(huán)境保護意識是環(huán)境教育的核心。對防止環(huán)境惡化具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。目前許多學(xué)校已把培養(yǎng)環(huán)境保護意識作為學(xué)校新型的道德目標(biāo)，把保護環(huán)境作為學(xué)生自覺自愿遵守的道德責(zé)任和道德義務(wù)，注重環(huán)保意識培養(yǎng)的實效性。其實，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識也是一項重要的知識與技能教育，對學(xué)生進行生態(tài)環(huán)保意識教育，讓學(xué)生學(xué)會利用水力、開發(fā)荒地、重造森林和調(diào)整人口流動，掌握有效的手段處理大自然，是學(xué)生急需掌握的特殊本領(lǐng)。在開展科技活動時，給學(xué)生從小就灌輸和培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。在活動上和同學(xué)們一起互動，讓每個學(xué)生懂得，在這個地球上，我們必須要與其它的生物和諧相處，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。三.在科技活動中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實事求是和尊重自然規(guī)律?？萍蓟顒又械挠^察實驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該具有的科學(xué)態(tài)度是：首先是好奇心，善于提出問題，并且積極地去尋求答案；其次是要學(xué)會批判地思考，對觀到的事實進行思考；還有就是靈活性，要積極主動地接受經(jīng)證實的結(jié)論和重新考慮自己的認(rèn)識；最后是要對變化世界敏感，有尊重生命和環(huán)境的覺悟。開展科技活動時，要求學(xué)生按照步驟動手操作，如實記錄實驗結(jié)果，有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要教師要給予學(xué)生正確引導(dǎo)，促使學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四.在活動點滴中滲透愛國主義教育愛國主義是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。在學(xué)生中加強愛國主義教育，培養(yǎng)其愛國主義思想感情，提高愛國主義覺悟，對其成長有著重要意義。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。進行愛國主義教育是我國一項基本的國民教育，是德育教育的一個重要主題。愛國主義精神永遠(yuǎn)不會過時，特別是在改革開放新時代，要更加注重對學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)。在開展科技活動時，我們要舉一些愛國的科學(xué)家的例子去鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生向具有崇高品質(zhì)科學(xué)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的精神，并努力的的學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來投身到祖國的科技事業(yè)上去。五.在科技活動中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)堅強的意志不是一蹴而就就能形成的，意志力必須要在鍛煉中提高，要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，得到教訓(xùn)，在挫折與失敗中成長?，F(xiàn)代社會獨生子女居多，父母的寵愛讓大多數(shù)學(xué)生并沒有經(jīng)歷過磨難，意志力必然不會太高，所以在遇到事情時不會處理，有一點點挫折可能就會讓他們選擇放棄。這就要求老師們在開展科技活動時要有意識給學(xué)生講道理，不能一遇到失敗就喪失自信，在科技活動中，讓學(xué)生親自動手，不懼失敗，培養(yǎng)他們的意志力。六.結(jié)合科技活動，培養(yǎng)良好習(xí)慣我們常說習(xí)慣成自然，這也就是說在科技活動中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對于廣大學(xué)生來說，好習(xí)慣不是一下子就能養(yǎng)成的，根據(jù)科學(xué)研究，如果一周保持做同樣的一個事情，這個事情就會成為下意識，慢慢就會成為你的習(xí)慣。從細(xì)節(jié)入手，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在開展科技活動時，老師要從細(xì)節(jié)入手，從點滴入手。要求他們進出教室時應(yīng)做到“靜、輕、快”，經(jīng)常提醒學(xué)生要保持功能室的衛(wèi)生，活動過后和同學(xué)分享自己經(jīng)驗，通過經(jīng)常性的教育學(xué)生就能意識到自己要承擔(dān)的責(zé)任，意識到要對學(xué)校負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。中學(xué)生還處在一個快速成長的階段，各種好習(xí)慣可能還都沒有養(yǎng)成，但很容易養(yǎng)成。養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，在他們以后的成長道路中具有重要的作用。因此在開展科技活動時一定要注意習(xí)慣的培養(yǎng)。德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，德育工作是對學(xué)生人格的培養(yǎng)，對思想品德的培養(yǎng)。我們知道教育不應(yīng)該帶有功利性，百年大計，教育為本，教育的目的是為我們這個發(fā)展日新月異的國家培養(yǎng)可靠的，能對國家做出貢獻(xiàn)的人才。如果學(xué)校只注重能力的培養(yǎng)而忽視了思想品德的教育，誰能保證哪個學(xué)生不會在學(xué)到一身本領(lǐng)后做出危害國家的行為。中學(xué)生處在一個思想人格形成，世界觀形成的重要時期，所以一定要特別重視對中