初中英語教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案5篇大全

初中英語教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案5篇大全初中英語教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案5篇大全/初中英語教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃方案5篇大全親愛的朋友，很快樂能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔初中英語教課計(jì)劃 5篇大全，這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您經(jīng)過閱讀這篇文檔， 必定會(huì)有所收獲。倘若親能將此文檔珍藏或許轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的有幸，更是我們持續(xù)前行的動(dòng)力。初中英語教課計(jì)劃 5篇大全為了使學(xué)生學(xué)習(xí)好英語，擬訂英語教課計(jì)劃必不行少。今日我們?cè)谶@給大家?guī)沓踔杏⒄Z教課計(jì)劃，接下來我們一同來看看!初中英語教課計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想為促使教育教課質(zhì)量的提升，在本學(xué)期的英語教課中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)，語言知識(shí)，感情態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別;3、采納任務(wù)型的教課模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下經(jīng)過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感覺成功 ;4、側(cè)重過程評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，成立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。二、全期教課總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和踴躍主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 能－1－聽懂教師對(duì)有關(guān)熟習(xí)話題的陳說并能參加議論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，戰(zhàn)勝生詞阻礙，理解粗心。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適合的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)， 踴躍探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和平常社交中能注意到中外文化的差別。三.教材簡(jiǎn)要剖析《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈巧，切近生活實(shí)質(zhì)。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般未來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、此刻達(dá)成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡(jiǎn)要剖析整體而言，學(xué)生成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)異學(xué)生，不論是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思慮問題，同時(shí)還可以夠?qū)崟r(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)獲取了比較好的一致。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不可以背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散，不只不肯學(xué)，不想學(xué)，還影響講堂紀(jì)律，影響別人－2－學(xué)習(xí)。其余大多半學(xué)生屬于中間層次， 固然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不理想，還是存在好多不想學(xué)不肯學(xué)的狀況?？偟膩碚f，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表此刻 :(1) 聽、說、讀、寫等方面的基本技術(shù)未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多半同學(xué)的發(fā)音不正確。 (3)單詞量掌握較;(4)上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語有必定的反抗心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。(6)學(xué)生在感情態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。比如：好多學(xué)生不可以明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真切認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 ;大多半同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不可以做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性 ;不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的堅(jiān)固和累積。五、提升教課質(zhì)量的可行舉措及教改舉措五一、面向全體學(xué)生，側(cè)重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊敬學(xué)生個(gè)體差別。三、采納活動(dòng)門路，倡議體驗(yàn)與參加。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。詳細(xì)來說：1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，精心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確立每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，知足不一樣層次學(xué)生－3－的不一樣需求。充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教課設(shè)施，增強(qiáng)直觀教課，提升講堂效率。多與學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改良教課中存在的問題和不足。踴躍展開豐富多彩的英語活動(dòng)，提升學(xué)生興趣。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗誦競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。側(cè)重個(gè)別指導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。不停學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。初中英語教課計(jì)劃2狠抓教課慣例的落實(shí)，提升教課質(zhì)量。過去的幾年里，英語組依據(jù)學(xué)科教課特點(diǎn)，擬訂了一系列的慣例制度，使學(xué)科教課工作不停規(guī)范化、制度化?？墒牵騺硪詠?，這些慣例制度并無獲取完全落實(shí)。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教課轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教課慣例的落實(shí)，提升教課質(zhì)量。第一，學(xué)科組長(zhǎng)仔細(xì)組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì)，既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教課研究，又進(jìn)行思想交流，全力使全體老師在思想上達(dá)成共鳴。仔細(xì)履行《英語組教課慣例》、《英語早晚讀的有關(guān)－4－規(guī)定》和《英語組獎(jiǎng)金查核細(xì)則》，采納量化查核的方法，查核結(jié)果每周反應(yīng)給被查核人，進(jìn)而使查核真切發(fā)揮規(guī)范教師教育教課行為的作用。其次，進(jìn)一步增強(qiáng)備課組建設(shè)， 學(xué)科組長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)各備課組工作的督導(dǎo)，各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的一致要求， 每周組織教師仔細(xì)進(jìn)行一次集體備課， 每次備課要有書面記錄。 每周禮拜五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教課設(shè)計(jì)、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)反應(yīng)給任課教師，提出指導(dǎo)性建議，并書面記錄檢查狀況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查;學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿话雌诔椴槿M教師的教課設(shè)計(jì)、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)反應(yīng)給任課教師，提出改良的建議，在學(xué)科組例會(huì)上宣布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)賞薪資掛鉤。最后，嚴(yán)格履行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。依據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教課的實(shí)質(zhì)，本學(xué)期，各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為：優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)異率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采納任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制，把班級(jí)、年級(jí)和學(xué)科的“雙率”能否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞薪資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績(jī)查核的重要指標(biāo)。深入展開教課研究，提升教師的業(yè)務(wù)水平－5－初中英語教課研究的重點(diǎn)是改革講堂教課。為此，我們一定進(jìn)一步深入展開“優(yōu)化輸入，分層輸出”的講堂教課模式研究。第一，經(jīng)過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的講堂教課模式，并推出高質(zhì)量的示范課。而后，經(jīng)過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”示范課，聯(lián)合新的《初中英語教課綱領(lǐng)》有關(guān)精神，深入展開議論和研究，力求使全體教師都能嫻熟地靈巧運(yùn)用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的講堂教課模式，進(jìn)而使英語講堂教課向“負(fù)擔(dān)輕，質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教課實(shí)踐，我們對(duì)“優(yōu)化輸入”已探究出了一些卓有成效的方法，并形成了自己的特點(diǎn)，并且，對(duì)“分層輸出”的商討也有了重要突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究怎樣利用電腦輔助教課手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的講堂教課模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、領(lǐng)會(huì)或論文。初中英語教課計(jì)劃 3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三(2)的英語教課工作，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀和本學(xué)期的教課任務(wù)，擬訂以下教課計(jì)劃。學(xué)生現(xiàn)狀剖析：(2)班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生極少，中間生占也不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)單薄，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固，－6－上課教的很費(fèi)勁，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。 上學(xué)期進(jìn)步很小，和一班比較，有很大的差距。一、教課目的經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立自信心， 養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ;發(fā)展語言社交能力、閱讀能力、及自學(xué)英語的能力 ;認(rèn)識(shí)文化差別，培育愛國(guó)主義精神;激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為此后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材剖析本冊(cè)教材教課內(nèi)容健康，有益于提升學(xué)生的思想感情素質(zhì)，新增內(nèi)容許多，特別是對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護(hù)方面等很多新知識(shí)，這就要求我們教師第一要通讀教材，起碼要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕御教材，有一些知識(shí)需要去實(shí)踐，比如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)于我們很多教師是新知識(shí)，就需要先操作再授課。再比方，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，教師一定有所認(rèn)識(shí)。三、主要語法項(xiàng)目定語從句。被動(dòng)語態(tài)。主謂一致。四、教課方法及教改計(jì)劃－7－1、生詞教課：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，注意生詞教課持續(xù)采納“集中識(shí)詞”法，一般采納單元集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。2、句型教課：句型仍舊采納五步教課法，側(cè)重培育學(xué)生的口語社交能力，教師要注意設(shè)置適合的語言情形，使學(xué)生感覺在真切的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)生聽力的培育，爭(zhēng)取課課有聽力，根絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭(zhēng)取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。3、閱讀課的教課：閱讀課要依據(jù)教研室倡議的七步教課法，注意學(xué)生的自讀能力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)能力，查詞典的能力，回答下列問題的能力五、采納適合的舉措1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)異率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采納各樣方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性的全部行為， 耐心指導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取讓學(xué)生少落伍。2、實(shí)時(shí)小測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，指引學(xué)生建立自信心。 。4、采納直觀教課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)初中學(xué)生開朗、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)換－8－其學(xué)習(xí)踴躍性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教課中，可盡量利用實(shí)物、 圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教課。嗅覺、視覺、聽覺一同參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲取直觀印象后便很快記著了句型和生詞。5、采納情形教課，創(chuàng)建優(yōu)異氛圍。在平常教課中，我注意使用情形教課法，以聽聞?dòng)?xùn)練為主導(dǎo)， 以課文教課為依靠， 充足運(yùn)用現(xiàn)有的教課條件和設(shè)施， 緊扣教材內(nèi)容，使教課活動(dòng)盡可能置于語言情形中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最正確狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用社交手段，培育學(xué)生的能力。絕大多半學(xué)生主假如在講堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏語言社交的環(huán)境和場(chǎng)所。怎樣用好科學(xué)的教課方法， 在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)開朗地學(xué)習(xí)，我將做一、精心備課是提升講堂效率的前提。大家都懂得提升 45分鐘講堂效率的重要性。而精心備課則是提升講堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會(huì)使我們做到胸中有數(shù)，不論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮，全盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生 (因人施教)，才能運(yùn)用自如，駕輕就熟，才能有效提升講堂教課效率－9－二、側(cè)重非智力要素開發(fā)是提升講堂效率的重點(diǎn)。面向全體，全面提升英語教課質(zhì)量， 同時(shí)更要側(cè)重非智力因(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤其重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不當(dāng)致使成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。重點(diǎn)就在我們?cè)鯓酉敕皆O(shè)法地激發(fā)不一樣層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如展開多種多樣的口語活動(dòng)，朗誦競(jìng)賽，興趣游戲等等。不停增加學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。初中英語教課計(jì)劃4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的英語教課工作，依據(jù)學(xué)校擬訂的教課工作計(jì)劃，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的感情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們成立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提升人文修養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新精神;2、突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下建立知識(shí)，提升技術(shù)，活躍思想，顯現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視－10－;3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不只是是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。二、學(xué)生狀況剖析今年學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失掉了信心，還有一部分學(xué)生感覺英語愈來愈難，逐漸力所不及了，不感興趣了。針對(duì)這類狀況，教課的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和興趣性，以此來提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教課舉措我依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面聯(lián)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)聯(lián)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已忘記的共性，要修業(yè)生一步一個(gè)腳跡，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段按教材次序概括語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單－11－元的知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)詞匯、 詞組、句型的過(從近幾年中招試題看，逐漸增強(qiáng)詞匯、詞組的考察)并經(jīng)過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。在復(fù)習(xí)過程中，還要采納一些必需的舉措來堅(jiān)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)成效。如做到：(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，部署適當(dāng)?shù)碾y度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充足調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性和自覺性。 (時(shí)間：3-4月)第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)， 堅(jiān)固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提升要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，增強(qiáng)記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和指導(dǎo)教材中再三說起，頻頻重申部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，分外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的成效。知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混雜相互擾亂，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要討教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防備簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)八面玲瓏，而是依據(jù)精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教課生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型增強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈巧運(yùn)用，貫通融會(huì)，貫通融會(huì)。從中考題型來看，最近幾年來對(duì)聽、讀、－12－寫能力的考察份量逐漸增強(qiáng)。.所以在復(fù)習(xí)的過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆犃υ鰪?qiáng)練習(xí)，不可以光臨著對(duì)語言的概括總結(jié)而忽略了聽的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫串整個(gè)復(fù)習(xí)中間。再有從這幾年的試題看逐漸增強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考察。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說了然試題不單要修業(yè)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要修業(yè)生聯(lián)合文章粗心對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。所以這幾類題型有必需進(jìn)行特意性的演練。值得一提的是書面表達(dá)試題是一個(gè)難點(diǎn)，所以在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培育學(xué)生的寫作能力，如能夠要修業(yè)生縮寫課文粗心，寫日志，或適合對(duì)一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相聯(lián)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪重視培育學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考察和能力考察并重，進(jìn)而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。時(shí)間：6月份總之，經(jīng)過上述三輪復(fù)習(xí)， 使學(xué)生從不一樣角度獲取頻頻的復(fù)習(xí)和增強(qiáng)練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力獲取提升和增強(qiáng)力求中考中得理想的成績(jī)。初三階段的復(fù)習(xí)工作十分重點(diǎn)。 在這類狀況下，就需要更為－13－深入地研究教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究確實(shí)可行的講堂教課模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教課方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教課。對(duì)于學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。四、自我提升與教科研本學(xué)期持續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育教課理論和新課程理念，常常閱讀教師業(yè)務(wù)書本，自覺參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提升。。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做勤學(xué)習(xí)筆錄。持續(xù)履行學(xué)校的要求，.并實(shí)時(shí)做勤學(xué)習(xí)筆錄。學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)自己的念書進(jìn)行反省，踴躍向其余教師學(xué)習(xí)， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，本學(xué)期聽課應(yīng)許多于節(jié)。針對(duì)自己的教課也應(yīng)踴躍做好教課后記和反應(yīng)，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每次經(jīng)驗(yàn)交流。踴躍參加學(xué)校組織的報(bào)告課活動(dòng)。本學(xué)期持續(xù)展開課題研究工作，.在平常的教課中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育浸透，并實(shí)時(shí)反省，做好筆錄。多閱讀英語教課的有關(guān)文章，與其余教師多交流，汲取好的經(jīng)驗(yàn)和方法。并踴躍參加其余科研項(xiàng)目的研究。完美自己的博客，開辟視線，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)進(jìn)行交流。`教課進(jìn)度：2.16————3.8結(jié)束新課(Unit13-15)－14－3.9————4.30第一輪復(fù)習(xí)(所有課本1-5冊(cè))5.4————5.31第二輪復(fù)習(xí)(專項(xiàng)復(fù)習(xí))6.1————6.11第三輪復(fù)習(xí)(模擬訓(xùn)練)初中英語教課計(jì)劃 5一、指導(dǎo)思想：環(huán)繞課改完美和深入學(xué)科教課慣例，嚴(yán)格履行教研室、學(xué)校的各項(xiàng)教育、教課制度和要求，增強(qiáng)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合，聚焦常態(tài)講堂，關(guān)注教師成長(zhǎng)，重申團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提升英語教課質(zhì)量,確實(shí)抓好校本科研、校本培訓(xùn)，進(jìn)而促使全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。二、基本思路：1、教課目的：培育興趣，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)講堂、高效講堂，堅(jiān)固提升英語教課質(zhì)量。2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教課研究活動(dòng)，仔細(xì)撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，經(jīng)過商討、評(píng)課等形式，做好課后反省，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提升。三、詳細(xì)工作：1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教課理念，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論， 以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教課實(shí)踐。 改良評(píng)論內(nèi)容和評(píng)論方法， 即努力做到關(guān)注－15－學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生感情態(tài)度、 行為方式的發(fā)展，側(cè)重培育學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。2、增強(qiáng)教課慣例的落實(shí)，提升講堂教課效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教課慣例， 指導(dǎo)檢查教師的教課工作， 特別抓好“備課”、“上課”、