二年級下冊語文教案-16 雷雨人教部編版

16雷雨

教學目標

1.會認5個生字，會寫9個生字。

2.把課文讀正確、流利，能邊讀邊想象并背誦課文。有感情地朗讀課

文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3.借助圖文的閱讀，豐富對大自然的認識。

教學重點

背誦課文，積累語言。

教學難點

通過朗讀，表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

教學準備

教師生字卡片、課件

學生熟讀課文

教學課時

2課時

教學過程

第一課時

一、聯(lián)系生活，揭示課題

1.夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨天氣，你能說說雷雨時的景象嗎？

2.教師肯定學生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的。

二、認讀字詞

1.認讀詞語卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來

越響、垂、壓）

2.生字組詞，要求學生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。

(1)壓一一壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

(2)垂一一垂下來；一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

3.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學習新詞。

三、朗讀感悟，理清文脈

1.分段讀議。

(1)雷雨前：指名朗讀，讀后說說雷雨前我們看到了什么景象。

教師小結歸納：烏云一一大風一一閃電一一雷聲。

(2)雷雨中：指名朗讀，讀后讓學生聯(lián)系自己的生活經驗說說雷雨

時的景象。

教師小結歸納：雨聲和雷聲從大到小，天色由暗到亮，空氣清新。

(3)雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。

2.填詞比較詞句。

(1)雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地下來。蟬一聲也

不出。一只蜘蛛從網上

下來，逃走了。

(2)雷雨后：一條彩虹在天空。蟬叫了。蜘蛛又

在網上。

比較“壓”“垂”“掛”“坐”4個字的用法，體會這4個字用得確

切之處。

3.關注“嘩”“啊”，讀出畫面。

(1)出示課文第4自然段：“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！?/p>

①“嘩”是什么詞？(擬聲詞)在這里說明雨勢怎樣？(雨勢很大)

②根據自己的理解讀好“嘩”。

要點提示：引導學生根據自己的理解讀好擬聲詞，可以是又急又快，

也可以延長每一個字讀。總之，要讀出雷雨來臨時的兇猛氣勢。

(2)出示句子“往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了”。

①誰能讀出“啊”字讀音的變化。(前者讀①a”音,后者讀“ya”)

②借助插圖，理解“啊”字的作用。(從圖上可以看出，雨非常大,

房子和大樹都被雨霧遮蓋了。)

③大聲練讀，讀好“啊”，讀出感嘆、驚奇的語氣，邊讀邊想象大雨

滂沱的畫面。

4.合作讀，感受層次。

(1)老師引讀(雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣

大風...嘩，嘩，嘩，雨下起來了....)。

(2)厘清順序，讀出變化。

①讓學生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象？哪幾個段落寫雷

雨時的景象？哪幾個段落寫雷雨后的景象？分別在書上做記號。

②指導學生用不同的語調分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的

不同景象。

③分組朗讀，教師相機指導。

(3)合作練讀，感受層次。

①教師讀“雨前”，男生讀“雨中”，女生讀“雨后”。

②按座位分組合作讀。

提示：合作讀的方式可以靈活多樣，側重讓學生在練讀中感受課文的

寫作順序。

第二課時

一、指導方法，背誦課文

1.借助詞語，幫助記憶。

第1自然段，教師出示“滿天的烏云，0樹上的葉

子蟬引導學生快速背誦。

2.最后一個自然段，根據插圖指導學生嘗試背誦。

（1）第一步，教師手指插圖中景物，學生背句子。

（2）第二步，學生按照從上到下的順序手指插圖，自主背誦。

（3）第三步，根據教師的提示背誦。

課件出示：

雨停了。

太陽（）。

一條彩虹（）。

蟬（）。

蜘蛛（）。

池塘里（），

青蛙（）。

3.抓住線索，順藤摸瓜。

回憶文章的寫作順序：雨前一一雨中一一雨后，指導學生分層背誦,

最后按順序將課文連起來背誦。

二、觀察分類，正確書寫

1.出示要求會寫的9個生字，觀察分類：按照結構可以劃分成幾類？

要點提示：分為四類，上下結構的“雷、黑”；左右結構的“新、撲”；

半包圍結構的“壓、迎”；獨體字“戶、烏、垂”。

2.左右結構的字，引導學生回憶漢字的“避讓”“穿插”特點，注意

偏旁筆畫的變形。

3.指導書寫“雷、黑”。認真觀察，誰能說說這兩個上下結構的字在

書寫時有什么不同？

要點提示：“雷”字，上蓋下；“黑”字，下托上。兩個字的豎均要

寫在田字格的豎中線上。

4.認真觀察，說說“壓、迎”兩個半包圍結構的字的區(qū)別。

要點提示：“壓”左上包圍，先外后里；“迎”左下包圍，先里后外。

5.指導書寫“戶、烏、垂”。

(1)認真觀察，誰能說說書寫時要注意什么？

(2)教師示范，學生觀察。

(3)學生學寫，請回憶坐姿歌，端正坐姿。

(4)比一比，評一評，展示幾位同學的書寫，點評修改。

三、作業(yè)布置

練寫生字。

板16雷雨

雷雨前：烏云大風閃電雷聲(葉子、蚪)(樹、蜘蛛)

書

雷雨雷雨中：下雨雨大雨小

設雷雨后：天亮了太陽出來了

計

成功之處：在正確、連貫朗讀課文的基礎上，教給學生背誦的方

法，運用多種方式背誦課文。

教不足之處：讓學生回憶或感受當時看到彩虹、