小班語言快樂的顏色教案（合集5篇）

第第頁小班語言歡樂的顏色教案（合集5篇）小班語言歡樂的顏色教案第1篇活動目標(biāo)：1．賞識不同的顏色，體驗(yàn)不同顏色帶來的不憐憫緒感受。2．大膽用各種顏色表達(dá)本身的情緒感受。活動準(zhǔn)備：掛圖《歡樂的顏色》?；顒舆^程：一、感受各種顏色帶來的不憐憫緒1．出示各種顏色娃娃老師：今日來了很多顏色娃娃，他們有的很高興，有的不高興，有的喜愛熱鬧，有的喜愛安靜，你能發(fā)覺他們心中的隱秘嗎？2．找尋顏色的情緒老師：你覺得哪個(gè)顏色能給你帶來歡樂的感覺？老師：哪個(gè)顏色相像在悲傷地哭？你發(fā)覺了嗎？老師：看到了嗎？有顏色正在對著你笑呢，你知道是哪個(gè)顏色嗎？3．情緒匹配老師：請你給顏色娃娃加上適合他的表情吧！二、給心情娃娃涂色老師：讓我們看看《美工》的第4頁，書上有什么？老師：選擇讓你感到歡樂的顏色，給顏色娃娃穿上美麗的衣裳吧！幼兒伴隨歡快的音樂作畫。三、呈現(xiàn)幼兒作品，和幼兒一起賞識，體驗(yàn)作品中的情感。老師：你覺得這幅畫的哪些地方給你帶來歡樂的感覺？老師：它用了哪些顏色？講了一個(gè)什么故事？幼兒介紹本身的作品，與同伴共享歡樂。小班語言歡樂的顏色教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會7個(gè)生字。理解“湛藍(lán)”“肅然起敬”“汗毛倒豎”“心醉”等詞語。2.朗讀課文，理解句子，了解海洋顏色富于變化，感受大自然的神秘。3.培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度和激發(fā)同學(xué)酷愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋顏色富于變化的學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同表達(dá)方法的不同效果，并培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，釋題激趣。1、師：同學(xué)們，你們有誰見過海嗎？說說你見過的海是怎樣的？你們在感受海的變化時(shí)，是否留意過海的顏色呢？今日，就讓我們跟隨王蒙，一塊去感受海的顏色吧。2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，整體感知。1、師：海到底是什么顏色呢？讓我們走進(jìn)課文，去找尋答案吧!2、檢查預(yù)習(xí)情況，闖三關(guān)：第一關(guān)：字詞關(guān)。第二關(guān)：概括課文重要內(nèi)容。三、順學(xué)引導(dǎo)，直奔重點(diǎn)。第三關(guān)：理解關(guān)。（1）師：課文寫到了哪些地方海的顏色呢？快速瀏覽課文，完成課后表格。（2）同學(xué)讀文，填寫表格。四、緊扣關(guān)鍵，上貫下連。（一）走近渤海。1、師：首先讓我們走近渤海，去賞識它的顏色吧。請同學(xué)們自讀課文4、5自然段，說一說渤海是什么顏色？為什么會呈現(xiàn)這樣的顏色？2、同學(xué)交流。3、渤海的顏色真是千變?nèi)f化啊!那是如何將海的顏色描寫清楚的呢？引導(dǎo)同學(xué)感受細(xì)致地察看，實(shí)在的描寫。4、那渤海到底給怎樣的感受呢？出示句子“渤海的顏色令人覺得暖和，親切，隨和，讓人樂意接近。”引導(dǎo)朗讀。5、師小結(jié)。（二）走近西沙群島。1、師導(dǎo)入：西沙群島是我國的南大門，讓我們走近西沙群島，感受那兒的海洋美景。說說西沙群島的海是什么顏色？（湛藍(lán)色）2、西沙群島的海給怎樣的感受？同學(xué)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“肅然起敬”3、引導(dǎo)同學(xué)讀出敬畏之情。五、鞏固小結(jié)，回歸整體。1、師：這兩處海的描寫在表達(dá)上有什么共同之處呢？2、用同樣的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)后兩處的海。3、師：今日你學(xué)習(xí)了這篇課文，有什么收獲。六、課外作業(yè)，拓展延長?！墩n堂作業(yè)》中的語段閱讀。小班語言歡樂的顏色教案第3篇教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文學(xué)傳記的寫法，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。2、品味課文語言，提高文學(xué)鑒賞本領(lǐng)。3、學(xué)習(xí)居里夫婦的尊貴德行，從中得到有益啟示。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)居里夫婦對科學(xué)執(zhí)著努力探求的精神。教學(xué)難點(diǎn)品味文章中的重點(diǎn)語句。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，活著界科學(xué)史上，熠熠閃光。她的一生偉大而美麗，正如她發(fā)覺的鐳一樣，放射出略帶藍(lán)色的熒光。這光芒照射了百年，并且越來越光彩奪目。今日，我們就走進(jìn)居里夫人的世界，感受她那偉大的靈魂。二、簡介艾芙·居里（1904—2023），是知名的女科學(xué)家居里夫人的次女，優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家，1904年降生在巴黎。艾芙·居里自幼在充分濃郁的學(xué)術(shù)氣氛的家庭中長大，母親居里予以她巨大的影響。在巴黎賽維尼埃中學(xué)畢業(yè)后，潛心攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世3周年之際，她發(fā)表了《居里夫人傳》一書，在法國國內(nèi)引起了很大反響。背景瑪麗·斯可羅多夫斯卡·居里（1867—1934），通常稱為瑪麗·居里或居里夫人，波蘭裔法國籍女物理學(xué)家、化學(xué)家。瑪麗·居里的成就包括開創(chuàng)了放射性理論，創(chuàng)造了分別放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)覺兩種新元素釙和鐳。在她的引導(dǎo)下，人們第一次將放射同位素用于治療癌癥。三、檢查預(yù)習(xí)生字和新詞讀音和默寫都要正確。微妙燥熱瀝青驟雨窒息吹噓熒光筋疲力盡和顏悅色四、整體感知課文（一）請同學(xué)們用本身喜愛的方式朗讀課文，要讀出聲音。朗讀時(shí)請思考以下兩個(gè)問題：1、文章可以分為幾個(gè)部分？2、居里夫人是在什么條件下提煉鐳的？（文章可以分為三部分：第一部分為第1自然段，總寫瑪麗·居里“又要在一個(gè)殘缺的小屋里，嘗到新的極大的歡樂”；第二部分為第2—14自然段，寫瑪麗·居里在上木屋里提煉鐳那種“艱苦而且微妙”的歡樂；第三部分為15—25自然段，寫瑪麗·居里和丈夫終究提煉出鐳時(shí)的快樂與幸福情景。）（二）請同學(xué)看書上插圖。居里夫婦。五、精讀課文（一）請第一、二組同學(xué)讀課文第一自然段?？催@一段有什么作用？領(lǐng)起全文，加添文章的吸引力，激發(fā)讀者的閱讀愛好。（二）請第三組同學(xué)讀課文第2、3、4自然段；第四組同學(xué)讀第5、6、7自然段；第五組同學(xué)讀第9、10、11自然段；第六組同學(xué)讀第12、13、14自然段。1、如何理解在此惡劣環(huán)境下的“最美好”“最歡樂”的幾年？這幾年里，盡管環(huán)境惡劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，為人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以說是“最美好”“最歡樂”的幾年。2、“瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，四周的煙刺激著眼睛和咽喉。”從這里同學(xué)們看出了什么？從這里可以看出：居里夫人工作強(qiáng)度大，工作條件簡陋，工作環(huán)境不好，但是居里夫人還是堅(jiān)持工作。3、“但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)得它?！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？擬人法。將鐳人格化，形象地體現(xiàn)了鐳的提煉特別困難。使語言生動、活潑。4、“他們在這個(gè)木板屋里過著'反自然'的生活?！比绾卫斫狻胺醋匀弧保俊胺醋匀弧笔侵腹ぷ鲝?qiáng)度大、時(shí)間長，工作環(huán)境差，超出人的身體極限。表現(xiàn)出賞識父母兩人工作的緊密搭配和感情的和諧，對父母在科學(xué)試驗(yàn)期間的協(xié)調(diào)的共同生活發(fā)出了由衷的稱贊。請同學(xué)們再次看書上的插圖。（三）、請男生讀第15—20自然段，請女生讀第21—25自然段。品析“他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境?！边@句話?！鳖I(lǐng)域“，在這里指他們的學(xué)術(shù)范圍，后面的”夢境“又將其形象化，將其比方為美妙的境界，這就將居里夫婦酷愛科學(xué)的情懷又一次顯現(xiàn)了出來。這句話表現(xiàn)了居里夫婦早已把艱苦的提煉鐳的過程當(dāng)成一種美好的努力探求，一種美麗的夢境，烘托出他們樂觀、堅(jiān)決、執(zhí)著的品質(zhì)。（四）文章中多次引用居里夫人本身的話，有什么作用？一方面加強(qiáng)文章記事的可信性、真實(shí)性，另一方面更直接地表現(xiàn)居里夫人的內(nèi)心世界，加強(qiáng)文章的感染力。（五）請同學(xué)們快速讀一遍課文，體會文章生動細(xì)致的描寫。找2個(gè)同學(xué)在全班交流。文章對殘缺的棚屋的描寫：從不同季節(jié)、不同天氣和簡陋的設(shè)備等角度進(jìn)行細(xì)致的描寫，反映出條件的艱苦，烘托出人物的偉大精神。對人物深入細(xì)致的描寫：從人物的語言、動作、心理、感覺、神態(tài)等角度進(jìn)行深入細(xì)致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。六、總結(jié)文章記述了居里夫婦在棚屋中用四年時(shí)間提取鐳的過程。像一個(gè)攝影師，充分深情地將一個(gè)個(gè)鏡頭呈現(xiàn)出來。讀者仿佛置身于殘缺的棚屋，看到居里夫婦繁忙的身影，感受到科學(xué)進(jìn)展的艱辛，也了解到科學(xué)家的堅(jiān)守與樂觀。在敘事中，文章多次引用了居里夫人本身的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)出傳主的心理感受，加強(qiáng)文章的真實(shí)性；同時(shí)變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動。學(xué)過本課以后，同這們要學(xué)習(xí)居里夫婦刻苦研討、堅(jiān)韌執(zhí)著、以苦為樂的精神。七、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、課外讀一讀《居里夫人傳》，了解這位偉大科學(xué)家的品德氣力和科學(xué)貢獻(xiàn)。小班語言歡樂的顏色教案第4篇教學(xué)要求：學(xué)問目標(biāo)：通過兒歌學(xué)習(xí)，會認(rèn)讀課文生字，會讀寫課文一類字。本領(lǐng)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)會察看身邊事物，捉住事物的顏色特點(diǎn)。能背誦課文，本身給詩歌補(bǔ)充一個(gè)小節(jié)。情感目標(biāo)：體會詩歌意境，邊讀邊想象，激發(fā)同學(xué)酷愛大自然，酷愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，把握課文生字，知道愛好那幾種顏色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：培育獨(dú)立識字本領(lǐng)和閱讀賞析本領(lǐng)。教學(xué)方法：通過把學(xué)習(xí)自動權(quán)交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用本身的方法來認(rèn)得生字和熟記它們。通過反復(fù)誦讀，從形式上分析句子的整齊美與參差美；從語言風(fēng)格上分析不加修飾的淳厚美。通過小組合作練習(xí)和表演，培育同學(xué)分工協(xié)作的本領(lǐng)和提高朗誦愛好。通過開展“我們來做小詩人”的競賽活動，進(jìn)展同學(xué)的想象力和說話本領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：我們的生活是五顏六色的，正是由于有了這些美麗的顏色，生活才變得美好。你愛什么顏色？原因？今日我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌，看看喜愛什么顏色。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體把握。1、小組合作，試讀課文?！罢埻瑢W(xué)們把課文讀兩到三遍，認(rèn)生字，把詩歌讀流利，讀精準(zhǔn)?！保ǔ鍪旧~）2、老師提問：這些詞語都認(rèn)得了嗎？指名讀生詞：你是怎么認(rèn)得它的？我們可以想什么方法來記住它？看誰的方法最好。碧蔚遼將戰(zhàn)乘威武強(qiáng)調(diào)：朝陽乘風(fēng)破浪武士碧綠3、玩游戲，書寫并熟記生字。第二課時(shí)4、老師談話：生詞都認(rèn)好了，我們來讀一讀這首詩吧！那么怎么才算是讀好了這首詩呢？（板書：讀）（推測——生：要有感情的讀。生：要讀出問題。生：要讀出本身的感受。師：不光要讀流利，還要讀得有感情，讀出本身的疑問，讀出本身的感受。這樣讀我們就叫“品讀”。（板書：品）你們看這個(gè)“品”字，三個(gè)口字，不正是讓大家一遍一遍又一遍的讀嗎？那我們就來認(rèn)真地品讀一番吧！三、品讀詩歌。1、第一節(jié)（老師引導(dǎo)）指名分節(jié)讀全文，在同學(xué)讀的過程中進(jìn)行正音。師：請一個(gè)同學(xué)來讀一讀第一節(jié)。我愛碧綠的顏色，由于……禾苗是碧綠的，小草是碧綠的，我生活在農(nóng)村，連我的夢也是碧綠的。引疑：當(dāng)你們讀這一段的時(shí)候，心里有問題嗎？（一起討論解決同學(xué)的問題，幫他們感受農(nóng)村的自然風(fēng)景的美，酷愛家鄉(xiāng)的情感，再推動到“連我的夢，也是碧綠的”，你們感覺美嗎？生：我們覺得很美。老師：那我們就把這種美的感受讀進(jìn)去。（生再讀。）嗯真的很美啊。2、第二節(jié)（同學(xué)自學(xué)）誰來讀第二節(jié)？應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)什么樣的思想感情？我愛火紅的顏色，由于……朝陽是火紅的，楓葉是火紅的，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我們的隊(duì)旗，我的心，也是火紅的。老師積極評價(jià)，特別重視同學(xué)的情感態(tài)度，酷愛自然酷愛生活，滿懷自負(fù)。全體練讀（配樂）。3、第三節(jié)（同學(xué)自學(xué)）我愛蔚藍(lán)的顏色，由于……廣闊的天空是蔚藍(lán)的，無邊的大海是蔚藍(lán)的，將來我要當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，乘風(fēng)破浪，保衛(wèi)海疆。我穿的那身威武的軍裝也將是蔚藍(lán)的。自由讀：你們認(rèn)為怎樣才能讀好？同學(xué)讀完后發(fā)表本身的看法。4、誦讀全篇。5、小組合作練習(xí)誦讀，表演方式自定，看哪個(gè)小組讀得最好（配樂）。第三課時(shí)你喜愛什么顏色？請你仿照詩歌再編一段。1、老師引導(dǎo)，激起創(chuàng)作愛好，開展“我們班的小詩人”活動。2、小組自由創(chuàng)作，交換作品。3、每位同學(xué)本身練寫。小班語言歡樂的顏色教案第5篇一、教學(xué)目標(biāo)了解三原色和間色的概念，嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配不同的顏色，并能夠運(yùn)用不同的顏色大膽表現(xiàn)生活和感受。通過賞識藝術(shù)作品、聯(lián)系生活等方法，感受三原色的色相特點(diǎn)；通過老師示范、自主體驗(yàn)、對比分析，學(xué)習(xí)顏色調(diào)配的方法，提高感受顏色、調(diào)配顏色的本領(lǐng)。體會顏色的色相在生活和藝術(shù)作品中給人帶來的美感，激發(fā)同學(xué)大膽使用顏色表達(dá)內(nèi)心感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)三原色調(diào)配顏色方法，感受色相的豐富性，并進(jìn)行大膽創(chuàng)作。選擇合適的色相，能夠恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)主題。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入新課老師利用多媒體播放顏色豐富的自然景觀系列圖片和各種有著絢麗顏色的民族服裝圖片，引導(dǎo)同學(xué)賞識討論：你喜愛這些顏色嗎？知道它們的名稱嗎？同學(xué)自由發(fā)言，老師總結(jié)。順勢引出課題《魔幻的顏色》。環(huán)節(jié)二：察看分析，直觀感知1.老師創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)“顏色碰碰碰”引導(dǎo)同學(xué)察看探究，并提問盛水的燒杯中顏色融合產(chǎn)生了怎么樣的變化？同學(xué)察看回答，老師總結(jié)：顏色發(fā)生了變化，色相產(chǎn)生了更改。2.連續(xù)追問：燒杯中加入了哪些顏色？三原色指的是哪幾種顏色？同學(xué)回答問題，老師補(bǔ)充：燒杯中加入了紅色、藍(lán)色等顏色；紅、黃、藍(lán)這三種顏色是顏色中的基礎(chǔ)色，又稱三原色。環(huán)節(jié)三：對比察看，探究學(xué)習(xí)1.老師緊接著向同學(xué)們出示色卡，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得上面的顏色，并提問色卡中的顏色與試驗(yàn)中的顏色有怎樣的不同？它們是怎樣得來的？小組討論回答，老師總結(jié)：試驗(yàn)中的顏色純度降低。它們是通過紅、黃、藍(lán)三種顏色中兩兩相互混合，產(chǎn)生的間色。2.老師將呈現(xiàn)不同色相的風(fēng)景圖片，組織同學(xué)賞識并思考：圖片中都有哪些色相？這些色相給你怎樣的感受？同學(xué)通過察看，老師總結(jié)：春——綠色、夏——紅色、秋——黃色、冬——藍(lán)色。3.老師連續(xù)呈現(xiàn)作品《顏色的魅力》，請同學(xué)察看并討論：作品分別運(yùn)用了哪些色相？給人的視覺感受有什么不同？同學(xué)分組討論，回答問題，老師補(bǔ)充總結(jié)：在淡紫、微紅、灰藍(lán)、黃的灰色調(diào)中，顏色的運(yùn)用非常豐富，表達(dá)了一種對比猛烈的視覺感受。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐練習(xí)，大膽創(chuàng)作老師課件出示實(shí)踐任務(wù)：用三