七年級生物下冊 4.6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.3《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是七年級生物下冊第4章第6節(jié)第3課時的一節(jié)內(nèi)容，主要介紹了人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握反射的概念、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.反射的概念：學(xué)生需要了解反射是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律的反應(yīng)。

2.反射弧的結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分。

3.反射弧的功能：學(xué)生需要了解反射弧各部分的作用及其在反射過程中的協(xié)同作用。

4.簡單反射與復(fù)雜反射：學(xué)生需要區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射，并理解它們在人體生理活動中的作用。

5.反射的意義：學(xué)生需要認(rèn)識到反射是人體適應(yīng)環(huán)境、維持生命活動的重要方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)反射的概念和過程，使學(xué)生形成對生命體內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制的基本認(rèn)識，建立生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析反射弧結(jié)構(gòu)與功能的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過觀察、分析、總結(jié)反射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到反射在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生命健康的社會責(zé)任感。學(xué)情分析在進(jìn)入《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)之前，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對待學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面有一個全面的了解。七年級的學(xué)生在生物學(xué)科上的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對于生物學(xué)的基本概念和原理有了一定的認(rèn)識。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們在理解一些抽象概念和復(fù)雜機(jī)制時可能會感到困難。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等基本概念，對生物學(xué)有了初步的認(rèn)識。但是，對于神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能、反射機(jī)制等較復(fù)雜的內(nèi)容，可能還沒有完全掌握。因此，在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，需要鞏固和擴(kuò)展他們已有的知識。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、實驗、分析等方面具有一定的能力。通過觀察模型、實驗操作等方式，他們能夠直觀地理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。然而，在邏輯推理、批判性思維等方面，學(xué)生的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計相應(yīng)的活動來培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在差異。有些學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的積極性；有些學(xué)生可能對理論學(xué)習(xí)興趣不高，更傾向于實踐操作。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)科的態(tài)度上也存在差異。有些學(xué)生可能對生物學(xué)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極；有些學(xué)生可能對生物學(xué)抱有偏見，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過生動有趣的例子和實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.個性特點(diǎn)：七年級的學(xué)生正處于青春期，個性特點(diǎn)鮮明。他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知，但同時注意力容易分散，自我控制能力較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，引導(dǎo)他們集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實驗室、教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)模型（如反射弧模型）、顯微鏡等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、互動游戲、在線測驗、電子教材、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、實驗操作、觀察分析、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、案例研究等。

5.輔助材料：反射弧圖解、反射實例表格、反射類型區(qū)分指南、學(xué)生實驗手冊等。

6.評價工具：課堂提問、小組報告、實驗報告、在線測驗、期末考試等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)的基本知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射的概念、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別。他們能夠列舉出與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實例，并運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些生理現(xiàn)象。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察模型、實驗操作等方式，提高了觀察和分析能力。在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。同時，通過解決問題和完成練習(xí)題，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力也得到了提升。

3.科學(xué)探究：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、實驗、分析等環(huán)節(jié)，體驗了科學(xué)探究的過程。他們學(xué)會了提出問題、假設(shè)答案、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等基本科學(xué)方法。

4.生命觀念：學(xué)生通過對神經(jīng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，建立了對生命體內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制的基本認(rèn)識，形成了生命觀念。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，更加關(guān)注和理解人體的生理活動。

5.社會責(zé)任：學(xué)生認(rèn)識到神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的重要作用，提高了對生命健康的社會責(zé)任感。他們學(xué)會了珍惜和保護(hù)自己的身體健康，也能夠關(guān)注和關(guān)心他人的健康狀況。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。他們通過小組討論、實驗操作等活動，增強(qiáng)了自我信心和團(tuán)隊合作精神，更加愿意參與課堂學(xué)習(xí)和討論。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用圖形、箭頭、顏色等元素，將板書設(shè)計成清晰、簡潔的思維導(dǎo)圖形式，幫助學(xué)生直觀地理解反射弧的結(jié)構(gòu)和功能。

2.在板書中加入有趣的插圖或圖標(biāo)，如神經(jīng)元、反射弧模型等，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②趣味性：

1.設(shè)計一些互動性的板書，如讓學(xué)生參與填寫反射弧的各個部分，或者通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答相關(guān)問題。

2.在板書中加入一些幽默的句子或搞笑的插圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.反射的概念：使用簡潔明了的語言，板書出反射的定義，并強(qiáng)調(diào)反射是生命體內(nèi)在調(diào)節(jié)機(jī)制的基本方式。

2.反射弧的結(jié)構(gòu)：用圖形和箭頭展示反射弧的五個部分，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

3.反射弧的功能：簡潔地描述每個部分的作用，并突出反射弧在反射過程中的協(xié)同作用。

4.簡單反射與復(fù)雜反射：用對比的方式，板書出簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別，并強(qiáng)調(diào)它們在人體生理活動中的不同作用。

5.反射的意義：通過板書，讓學(xué)生理解反射對人體適應(yīng)環(huán)境、維持生命活動的重要作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式學(xué)習(xí)：通過小組討論、實驗操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.運(yùn)用多媒體資源：利用視頻、動畫等資源，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念，提高教學(xué)效果。

3.引入實踐環(huán)節(jié)：通過實地考察、案例研究等實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于單一，缺乏互動和參與，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價：評價方式過于注重考試成績，忽略了學(xué)生的綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多互動和參與式的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組合作等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的科普文章，如《人體內(nèi)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制》、《神經(jīng)科學(xué)的前沿研究》等。

b.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的科普視頻，如《人體神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》、《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》等。

c.實驗設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，探究不同刺激對神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響，如溫度、光照、聲音等。

d.案例分析：提供一些與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的案例，如“疼痛的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制”、“帕金森病的神經(jīng)調(diào)節(jié)”等，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解。

b.學(xué)生在實驗設(shè)計過程中，需要遵循科學(xué)方法和實驗安全，確保實驗的準(zhǔn)確