9 明天要遠足教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

9明天要遠足教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第9課《明天要遠足》。本課通過描寫一個小孩子對于即將到來的遠足的期待與興奮，展現(xiàn)了孩子們對未知世界的好奇心和探索欲。通過本課的學習，學生可以掌握一些基本的生字新詞，了解遠足活動的意義，以及如何用語言表達自己的期待和興奮之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已有一定的生活經(jīng)驗，對遠足活動有一定的了解，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來理解課文內(nèi)容。

2.學生已掌握了一些基本的生字新詞，為本課的生字學習打下了一定的基礎。

3.學生已有一定的語言表達能力，可以通過本課的學習進一步提高。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習課文《明天要遠足》，掌握本課的生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話簡要復述課文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生通過課文的學習，能夠理解并表達自己對未知世界的好奇心和探索欲。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解遠足活動的意義，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會運用工具書和參考資料來幫助自己學習生字新詞，提高自己的學習能力。學情分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級上冊第9課《明天要遠足》。本課通過描寫一個小孩子對于即將到來的遠足的期待與興奮，展現(xiàn)了孩子們對未知世界的好奇心和探索欲。通過本課的學習，學生可以掌握一些基本的生字新詞，了解遠足活動的意義，以及如何用語言表達自己的期待和興奮之情。

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習課文《明天要遠足》，掌握本課的生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話簡要復述課文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生通過課文的學習，能夠理解并表達自己對未知世界的好奇心和探索欲。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解遠足活動的意義，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會運用工具書和參考資料來幫助自己學習生字新詞，提高自己的學習能力。

三、學情分析

在教學《明天要遠足》之前，我們需要對學生進行深入的了解，以便更好地制定教學策略。以下是對一年級學生的學情分析：

1.年齡特點：一年級學生年齡一般在6-7歲，這個年齡段的學生好奇心強，對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和嘗試。他們活潑好動，注意力集中時間較短，需要教師通過各種教學手段來吸引他們的注意力。

2.知識水平：經(jīng)過一年的學習，一年級學生已經(jīng)掌握了一些基本的生字新詞，能夠進行簡單的句子表達。他們對語言的理解和表達能力還在逐步提高中，需要教師耐心引導和鼓勵。

3.能力發(fā)展：一年級學生在認知、情感和行為方面都有了一定的發(fā)展。他們能夠通過觀察、思考和體驗來獲取知識，同時也能夠通過語言來表達自己的感受和想法。然而，他們的自我控制能力和組織能力還有待提高，需要教師在教學中進行適當?shù)囊龑Ш陀柧殹?/p>

4.行為習慣：一年級學生在行為習慣方面還存在一些問題。他們可能會在課堂上分心、講話或做小動作，需要教師通過有效的課堂管理來培養(yǎng)他們的良好行為習慣。

5.學習態(tài)度：一年級學生對學習的態(tài)度總體上是積極的，他們喜歡學習和探索新知識。然而，他們在面對困難和挫折時可能會表現(xiàn)出焦慮和沮喪，需要教師通過鼓勵和表揚來激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

6.對課程學習的期望：一年級學生對語文課程的期望主要是能夠掌握基本的生字新詞，能夠進行簡單的句子表達，能夠理解和欣賞文學作品。他們對學習語文的態(tài)度總體上是積極的，希望能夠通過學習來提高自己的語言能力和文化素養(yǎng)。教學方法與策略二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習課文《明天要遠足》，掌握本課的生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的話簡要復述課文。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生通過課文的學習，能夠理解并表達自己對未知世界的好奇心和探索欲。

3.文化意識：通過學習課文，讓學生了解遠足活動的意義，培養(yǎng)學生的集體意識和環(huán)保意識。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生學會運用工具書和參考資料來幫助自己學習生字新詞，提高自己的學習能力。

三、學情分析

（省略）

四、教學方法與策略

本節(jié)課的教學方法與策略主要包括以下幾個方面：

1.教學方法：采用講授、討論、案例研究等教學方法，以促進學生的積極參與和互動。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過模擬遠足的情景，讓學生更好地理解和體驗課文的情感。

b.實驗：通過實驗活動，讓學生親身體驗遠足的樂趣，激發(fā)他們對未知世界的好奇心和探索欲。

c.游戲：設計一些與遠足相關(guān)的游戲，如遠足路線規(guī)劃游戲、遠足物品清單游戲等，以提高學生的參與度和學習興趣。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，通過圖片、動畫等視覺元素，吸引學生的注意力，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放一些關(guān)于遠足的視頻，讓學生通過觀看視頻，更加直觀地了解遠足的意義和樂趣。

c.在線工具：利用在線工具，如在線字典、在線翻譯等，幫助學生學習生字新詞，提高他們的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是統(tǒng)編版語文一年級上冊第9課《明天要遠足》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有期待過即將到來的活動？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《明天要遠足》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《明天要遠足》這篇課文的基本概念。這篇課文通過描寫一個小孩子對于即將到來的遠足的期待與興奮，展現(xiàn)了孩子們對未知世界的好奇心和探索欲。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《明天要遠足》在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)本課的生字新詞和如何用語言表達自己的期待和興奮之情這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《明天要遠足》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《明天要遠足》的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《明天要遠足》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《明天要遠足》這篇課文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《明天要遠足》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-《遠足的意義和好處》：介紹遠足對身心健康的益處，以及如何準備一次成功的遠足活動。

-《自然探索和環(huán)境保護》：介紹如何通過遠足活動來觀察自然，保護環(huán)境，以及如何在遠足中保持環(huán)保意識。

-《遠足安全知識》：介紹遠足時的安全注意事項，包括如何選擇合適的路線、裝備和食物，以及如何在緊急情況下自救。

-《遠足文學作品》：推薦一些與遠足相關(guān)的文學作品，如《徒步行走》、《遠足的意義》等，讓學生了解遠足在文學中的表現(xiàn)。

-《遠足圖片和視頻資源》：提供一些遠足的圖片和視頻資源，讓學生通過視覺方式來感受遠足的魅力和樂趣。

2.拓展建議：

-學生可以在家中或?qū)W校組織一次遠足活動，親身體驗遠足的樂趣和意義。

-學生可以閱讀一些與遠足相關(guān)的書籍和文章，進一步了解遠足的知識和技巧。

-學生可以觀察周圍的自然環(huán)境，通過繪畫、寫作或攝影等方式來表達對自然的感受和思考。

-學生可以參與一些環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，來提高自己的環(huán)保意識和行動力。

-學生可以與家人或朋友分享遠足的經(jīng)歷和感受，通過交流和分享來加深對遠足的理解和體驗。課后作業(yè)1.請學生用所學的新詞造句，展示對遠足的理解和期待。例如：“明天我們要去遠足，我好開心啊！”

2.請學生以小組為單位，設計一個簡單的遠足計劃，包括路線、時間、裝備和活動安排。

3.請學生觀察周圍的自然環(huán)境，用所學的語言表達自己的感受和觀察結(jié)果。例如：“我看到了一朵美麗的花，它讓我感到很開心?！?/p>

4.請學生思考遠足對自己的意義，用作文的形式表達自己的看法和感受。例如：“遠足讓我更加親近自然，我感到很開心?！?/p>

5.請學生收集一些關(guān)于遠足的圖片或視頻，與同學分享遠足的樂趣和意義。例如：“我找到了一張遠足的圖片，它讓我想起了我們今天的活動。”

1.造句題型：通過造句的方式，讓學生運用新詞，加深對生字新詞的理解和記憶。

2.計劃題型：通過設計遠足計劃，讓學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的組織能力和計劃能力。

3.觀察題型：通過觀察周圍的自然環(huán)境，讓學生用所學的語言表達自己的感受和觀察結(jié)果，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

4.作文題型：通過作文的方式，讓學生思考遠足對自己的意義，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。

5.分享題型：通過分享遠足的圖片或視頻，讓學生感受到遠足的樂趣和意義，培養(yǎng)學生的交流能力和分享意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本課的生字新詞，如“遠足”、“期待”、“興奮”等，以及如何用語言表達自己的期待和興奮之情。

②重點詞句：課文中的一些關(guān)鍵詞句，如“明天要遠足，夜里也興奮”、“踩著月光，我想念你”等，這些詞句體現(xiàn)了小孩子對遠足的期待和興奮之情。

③板書設計：板書應包括本課的生字新詞，以及如何用語言表達自己的期待和興奮之情。板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

板書設計示例：

1.生字新詞：

-遠足

-期待

-興奮

2.表達期待和興奮的句子：

-明天要遠足，夜里也興奮。

-踩著月光，我想念你。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生用所學的新詞造句，展示對遠足的理解和期待。例如：“明天我們要去遠足，我好開心??！”

2.請學生以小組為單位，設計一個簡單的遠足計劃，包括路線、時間、裝備和活動安排。

3.請學生觀察周圍的自然環(huán)境，用所學的語言表達自己的感受和觀察結(jié)果。例如：“我看到了一朵美麗的花，它讓我感到很開心?！?/p>

4.請學生思考遠足對自己的意義，用作文的形式表達自己的看法和感受。例如：“遠足讓我更加親近自然，我感到很開心?！?/p>

5.請學生收集一些關(guān)于遠足的圖片或視頻，與同學分享遠足的樂趣和意義。例如：“我找到了一張遠足的圖片，它讓我想起了我們今天的活動?！?/p>

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的造句作業(yè)，指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生沒有正確使用新詞或句子結(jié)構(gòu)有誤，應指出并給出正確的用法示例。

2.對學生的遠足計劃進行評價，指出計