人音版八年級音樂上冊（簡譜）第二單元《《雪絨花》（片段）》教學設(shè)計

人音版八年級音樂上冊（簡譜）第二單元《《雪絨花》（片段）》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的是人音版八年級音樂上冊（簡譜）第二單元《雪絨花》（片段）進行教學設(shè)計。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過學習《雪絨花》這首歌曲，掌握簡譜的識譜和演唱技巧，同時培養(yǎng)學生的音樂審美能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過學習《雪絨花》這首歌曲，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂文化理解能力。通過學習簡譜的識譜和演唱技巧，提高學生的音樂實踐能力，讓學生在實踐中感受音樂的美，理解音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)。同時，通過團隊合作演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的音樂表現(xiàn)能力，讓學生在音樂實踐中感受團隊的力量，體驗音樂的魅力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習《雪絨花》這首歌曲，通過學習簡譜的識譜和演唱技巧，提高學生的音樂實踐能力，讓學生在實踐中感受音樂的美，理解音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的音樂審美素養(yǎng)。具體來說，教學重點包括以下幾個方面：

（1）簡譜的識譜：學生需要掌握簡譜的音高和音長，能夠準確地識譜，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

（2）歌曲的演唱：學生需要學會正確地演唱《雪絨花》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。

（3）音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：學生需要在演唱過程中，注重音樂的表現(xiàn)，如音色的控制、音量的調(diào)整、情感的表達等，培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是學生對簡譜的識譜和演唱技巧的掌握。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）簡譜的識譜：學生可能對簡譜的音高和音長不熟悉，導致識譜困難。

（2）歌曲的演唱：學生可能對歌曲的旋律和節(jié)奏掌握不準確，導致演唱不流暢。

（3）音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)：學生可能對音樂的表現(xiàn)不夠敏感，如音色的控制、音量的調(diào)整、情感的表達等，導致音樂表現(xiàn)能力不足。

為了幫助學生突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如示范演唱、分組練習、個別輔導等，讓學生在實踐中逐步掌握簡譜的識譜和演唱技巧，提高音樂實踐能力，培養(yǎng)音樂審美素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人音版八年級音樂上冊（簡譜）》，以便學生能夠在課前預(yù)習，課后復(fù)習。同時，教師需要準備教材的電子版，以便于在課堂上進行演示和講解。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備《雪絨花》這首歌曲的原唱視頻，讓學生能夠直觀地感受到歌曲的旋律和節(jié)奏。此外，準備簡譜的圖解，幫助學生更好地理解簡譜的音高和音長。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學環(huán)節(jié)。例如，將教室分為小組討論區(qū)，讓學生能夠進行小組合作學習和討論。同時，準備音樂播放設(shè)備，以便于在課堂上播放音樂，讓學生能夠跟隨音樂進行演唱練習。此外，教師需要準備黑板或白板，以便于進行板書和講解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《雪絨花》這首歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《雪絨花》這首歌曲的背景和簡譜的識譜方法。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《雪絨花》這首歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《雪絨花》這首歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解簡譜的識譜方法和《雪絨花》這首歌曲的演唱技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗簡譜的識譜方法和演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解簡譜的識譜方法和演唱技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解簡譜的識譜方法和演唱技巧，掌握演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雪絨花》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《雪絨花》這首歌曲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的簡譜的識譜方法和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握《雪絨花》這首歌曲的背景和簡譜的識譜方法。他們能夠準確地識別簡譜中的音高和音長，并能將其應(yīng)用到實際的演唱中。

2.技能掌握：學生能夠熟練地演唱《雪絨花》這首歌曲，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠流暢地演唱。他們能夠運用簡譜的識譜方法，獨立完成歌曲的演唱。

3.音樂審美素養(yǎng)：通過學習《雪絨花》這首歌曲，學生能夠理解和感受到音樂的優(yōu)美和魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美素養(yǎng)。他們能夠理解音樂的內(nèi)涵和表達，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。

4.音樂表現(xiàn)能力：學生能夠在演唱過程中，注重音樂的表現(xiàn)，如音色的控制、音量的調(diào)整、情感的表達等，培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力。

5.團隊合作精神：通過小組合作演唱，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。他們能夠?qū)W會與他人溝通和協(xié)調(diào)，共同完成演唱任務(wù)。

6.自主學習能力：學生能夠在老師的指導下，自主學習簡譜的識譜方法和演唱技巧，培養(yǎng)他們的自主學習能力。他們能夠獨立完成預(yù)習任務(wù)，并在課堂上積極參與討論和實踐活動。

7.反思總結(jié)能力：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。他們能夠認識到自己的不足，并采取措施進行改進。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課學習了《雪絨花》這首歌曲，學生掌握了簡譜的識譜方法和演唱技巧。通過學習，學生能夠理解和感受到音樂的優(yōu)美和魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美素養(yǎng)。同時，學生能夠在演唱過程中，注重音樂的表現(xiàn)，如音色的控制、音量的調(diào)整、情感的表達等，培養(yǎng)音樂的表現(xiàn)能力。通過小組合作演唱，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。此外，學生能夠在老師的指導下，自主學習簡譜的識譜方法和演唱技巧，培養(yǎng)他們的自主學習能力。最后，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度，進行以下當堂檢測：

（1）簡譜識譜測試：請學生獨立完成《雪絨花》這首歌曲的簡譜識譜，并能夠準確地演唱。

（2）演唱技巧測試：請學生進行《雪絨花》這首歌曲的演唱，檢驗學生對演唱技巧的掌握程度。

（3）音樂表現(xiàn)能力測試：請學生進行《雪絨花》這首歌曲的演唱，檢驗學生對音樂表現(xiàn)能力的掌握程度。

（4）團隊合作能力測試：請學生進行小組合作演唱，檢驗學生對團隊合作能力的掌握程度。

（5）自主學習能力測試：請學生提交預(yù)習成果，檢驗學生對自主學習能力的掌握程度。

（6）反思總結(jié)能力測試：請學生提交反思總結(jié)報告，檢驗學生對反思總結(jié)能力的掌握程度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多音樂元素：在教學過程中，可以引入更多音樂元素，如其他類型的歌曲、音樂視頻、樂器演奏等，以激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

2.采用多元化的教學方法：采用多元化的教學方法，如小組合作、角色扮演、游戲化學習等，以提高學生的參與度和學習效果。

3.加強師生互動：加強師生之間的互動，如提問、討論、反饋等，以促進學生的思考和理解。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，部分學生可能缺乏參與度，表現(xiàn)為被動聽講、缺乏主動思考和表達。

2.教學資源不足：在教學過程中，可能存在教學資源不足的問題，如教材不完善、輔助材料缺乏等。

3.教學評價方式單一：在教學評價方面，可能存在評價方式單一的問題，如過分依賴考試成績，忽視學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過引入更多音樂元素、采用多元化的教學方法