2024六年級英語上冊 Module 5 Unit 2 I can speak French第4課時教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench第4課時教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本課是外研版（三起）六年級英語上冊Module5Unit2IcanspeakFrench的第4課時。本節(jié)課主要圍繞“我能說法語”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能用英語描述他人的能力和興趣。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)（I/We/Youcan.../Theycan't...）。

2.能夠用英語描述他人的能力和興趣。

3.聽力練習(xí)：聽懂并能夠理解他人描述的能力和興趣。

4.口語練習(xí)：能夠用英語談?wù)撍说哪芰团d趣。

5.寫作練習(xí)：能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己和同學(xué)能力和興趣的短文。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，通過有趣的聽力、口語和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)，用英語描述他人的能力和興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的語言和文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握I/We/Youcan.../Theycan't...的句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）用英語描述他人的能力和興趣。學(xué)生需要能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述他人的能力和興趣。

（3）聽力、口語和寫作練習(xí)。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，提高自己的英語聽說讀寫能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。學(xué)生對于時態(tài)的掌握往往存在困難，特別是對于肯定句和否定句的運(yùn)用，需要教師在課堂上進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

（2）聽力理解的提高。學(xué)生在聽力理解方面常常存在困難，需要教師通過各種教學(xué)手段，如重復(fù)、慢速播放等，幫助學(xué)生提高聽力水平。

（3）寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生對于寫作的掌握程度參差不齊，需要教師在課堂上給予個別指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要了解和尊重不同國家的語言和文化，教師需要通過引入真實(shí)語境、角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、耳機(jī)等。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、聽力練習(xí)和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、聽力材料、詞匯卡片、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、寫作指導(dǎo)等。

5.教輔材料：外研版（三起）六年級英語上冊教材、練習(xí)冊、聽力材料、單詞卡片等。

6.真實(shí)語境：邀請法語母語者進(jìn)行短暫交流，讓學(xué)生感受真實(shí)語境下的語言運(yùn)用。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：法語文化介紹視頻、法語歌曲、法語電影片段等，用于拓展學(xué)生對法語文化的了解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出肯定句和否定句的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時態(tài)的運(yùn)用難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決肯定句和否定句問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)、用英語描述他人的能力和興趣以及相關(guān)的詞匯和短語。

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan...,He/She/Itcan...,Theycan...

-否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan't...,He/She/Itcan't...,Theycan't...

2.用英語描述他人的能力和興趣：

-能力描述：He/She/Theycanspeak/read/write...

-興趣描述：He/She/Theylike/enjoy/love...

3.相關(guān)的詞匯和短語：

-能力詞匯：speak,read,write,listen,understand

-興趣詞匯：like,enjoy,love,hate,prefer

-描述詞匯：well,good,bad,fine,excellent

4.聽力練習(xí)：

-聽力材料：聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

-聽力練習(xí)題：根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

5.口語練習(xí)：

-口語活動：角色扮演，模擬真實(shí)情景，用英語談?wù)撍说哪芰团d趣。

-口語練習(xí)題：根據(jù)所給情景，用英語完成對話。

6.寫作練習(xí)：

-寫作任務(wù)：寫一段關(guān)于自己和同學(xué)能力和興趣的短文。

-寫作指導(dǎo)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan...,He/She/Itcan...,Theycan...

-否定句結(jié)構(gòu)：I/We/Youcan't...,He/She/Itcan't...,Theycan't...

2.用英語描述他人的能力和興趣：

-能力描述：He/She/Theycanspeak/read/write...

-興趣描述：He/She/Theylike/enjoy/love...

3.相關(guān)的詞匯和短語：

-能力詞匯：speak,read,write,listen,understand

-興趣詞匯：like,enjoy,love,hate,prefer

-描述詞匯：well,good,bad,fine,excellent

4.聽力練習(xí)：

-聽力材料：聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

-聽力練習(xí)題：根據(jù)所聽內(nèi)容，選擇正確的答案或完成句子。

5.口語練習(xí)：

-口語活動：角色扮演，模擬真實(shí)情景，用英語談?wù)撍说哪芰团d趣。

-口語練習(xí)題：根據(jù)所給情景，用英語完成對話。

6.寫作練習(xí)：

-寫作任務(wù)：寫一段關(guān)于自己和同學(xué)能力和興趣的短文。

-寫作指導(dǎo)：要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等形式，使板書更具吸引力和生動性。例如，可以用一個圖示來展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，用顏色標(biāo)注出肯定句和否定句的部分，讓學(xué)生一目了然。在展示詞匯和短語時，可以采用圖表的形式，將詞匯和短語分類列出，并用圖片或圖標(biāo)來表示，增加學(xué)生的記憶效果。教學(xué)反思首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中并沒有認(rèn)真閱讀材料，導(dǎo)致他們在課堂上的表現(xiàn)并不理想。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并采取相應(yīng)的措施，如增加預(yù)習(xí)檢查、提供更多的預(yù)習(xí)指導(dǎo)等，以確保學(xué)生能夠真正地參與到預(yù)習(xí)中來。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看圖片和視頻時過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了課程的主要內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取相應(yīng)的措施，如設(shè)置問題、提供指導(dǎo)等，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我通過清晰、準(zhǔn)確的講解和實(shí)例的結(jié)合，成功地幫助學(xué)生理解了一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)時仍然存在困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，并采取相應(yīng)的措施，如增加練習(xí)、提供反饋等，以確保學(xué)生能夠更好地掌握和運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

最后，在鞏固練習(xí)階段，我通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，成功地檢查了學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句知識的掌握情況。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時過于依賴他人的幫助，而忽視了自己的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并采取相應(yīng)的措施，如設(shè)置獨(dú)立完成的練習(xí)、鼓勵學(xué)生提問等，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，描述自己和同學(xué)的能力和興趣。

答案：

-IcanspeakEnglishwell.

-Shecanplaythepianobeautifully.

-Theycan'tswimveryfast.

-Helikesreadingbooks.

2.請用英語描述他人的能力和興趣，例如：HecanspeakFrenchwell.Sheenjoysplayingbasketball.

答案：

-Hecanswimverywell.

-Shecandancebeautifully.

-Theycanplaytheviolinwell.

-Heenjoysplayingfootball.

3.請用所學(xué)的詞匯和短語，寫一段關(guān)于自己和同學(xué)能力和興趣的短文。

答案：

-MynameisTom.IcanspeakEnglishwell.Ilikereadingbooks.Myfriend,Lucy,canplaythepianobeautifully.Sheenjoysplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.

4.請聽懂并理解他人描述的能力和興趣，然后用英語完成對話。

答案：

-A:Canyouswimwell?

B:Yes,Ican.

-A:Doyoulikeplayingbasketball?

B:No,Idon't.

-A:Cantheyplaytheviolinwell?

B:Yes,theycan.

-A:Doyouenjoyplayingfootball?

B:Yes,Ido.

5.請用所學(xué)的詞匯和句型，完成關(guān)于能力和興趣的短文。

答案：

-MynameisTom.IcanspeakEnglishwell.Ienjoyreadingbooks.Myfriend,Lucy,canplaythepianobeautifully.Shelikesplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，包括I/We/Youcan...和I/We/Youcan't...。

2.學(xué)習(xí)了如何用英語描述他人的能力和興趣，如He/She/Theycanspeak/read/write...和He/She/Theylike/enjoy/love...。

3.掌握了相關(guān)的詞匯和短語，如speak,read,write,listen,understand,like,enjoy,love,hate,prefer等。

4.進(jìn)行了聽力練習(xí)，聽懂并理解他人描述的能力和興趣。

5.進(jìn)行了口語練習(xí)，用英語談?wù)撍说哪芰团d趣。

6.進(jìn)行了寫作練習(xí)，寫一段關(guān)于自己和同學(xué)能力和興趣的短文。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，描述自己和同學(xué)的能力和興趣。

答案：

-IcanspeakEnglishwell.

-Shecanplaythepianobeautifully.

-Theycan'tswimveryfast.

-Helikesreadingbooks.

2.請用英語描述他人的能力和興趣，例如：HecanspeakFrenchwell.Sheenjoysplayingbasketball.

答案：

-Hecanswimverywell.

-Shecandancebeautifully.

-Theycanplaytheviolinwell.

-H