七年級(jí)地理下冊(cè) 第十章 極地地區(qū)教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教案2（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第十章“極地地區(qū)”的內(nèi)容。該章節(jié)主要介紹了極地地區(qū)的地理位置、氣候特征、自然資源以及人類活動(dòng)等方面的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握極地地區(qū)的概況，了解極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式，掌握極地地區(qū)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，展示極地地區(qū)的美麗風(fēng)光，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地關(guān)系和地理觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.區(qū)域認(rèn)知：認(rèn)識(shí)極地地區(qū)的地理位置、氣候特征和自然資源，了解其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境。

2.地理實(shí)踐：通過觀察、思考和討論，掌握極地地區(qū)的特點(diǎn)，提高地理觀察和實(shí)踐能力。

3.人地關(guān)系：理解人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)極地地區(qū)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)極地地區(qū)的了解相對(duì)較少，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富他們的知識(shí)體系。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地圖的閱讀、地球的運(yùn)動(dòng)、氣候類型的劃分等基礎(chǔ)知識(shí)，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。但是，極地地區(qū)的特殊性和復(fù)雜性需要學(xué)生能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到具體的情境中，這對(duì)于他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和討論的能力，這些能力對(duì)于他們理解極地地區(qū)的特點(diǎn)和問題是非常重要的。但是，他們對(duì)于復(fù)雜問題的解決能力還有待提高，需要教師通過引導(dǎo)和教學(xué)策略的幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于課堂的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的積極參與是非常有利的。但是，他們的獨(dú)立思考和批判性思維能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過討論交流學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候特征、自然資源和人類活動(dòng)等方面的知識(shí)，為學(xué)生搭建知識(shí)框架。

（2）案例研究法：通過分析極地地區(qū)的具體案例，如南極科考、北極熊保護(hù)等，讓學(xué)生深入了解極地地區(qū)的現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)、人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成關(guān)于極地地區(qū)的調(diào)研項(xiàng)目，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演極地地區(qū)的科考人員、環(huán)保專家等角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)極地氣候、生態(tài)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)，如模擬極地環(huán)境、觀察極地植物的生長等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)極地地區(qū)知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)極地地區(qū)的環(huán)保問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示極地地區(qū)的圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀地了解極地地區(qū)的情況。

（2）視頻：播放關(guān)于極地地區(qū)的紀(jì)錄片、科考實(shí)況等視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受極地地區(qū)的魅力和挑戰(zhàn)。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看極地地區(qū)的天氣、生態(tài)環(huán)境等信息，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）實(shí)地考察：如有條件，組織學(xué)生進(jìn)行極地地區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)極地地區(qū)的特點(diǎn)，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解極地地區(qū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)極地地區(qū)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確極地地區(qū)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)極地地區(qū)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入極地地區(qū)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為極地地區(qū)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解極地地區(qū)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞極地地區(qū)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決極地地區(qū)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與極地地區(qū)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合極地地區(qū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)極地地區(qū)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的極地地區(qū)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.極地地區(qū)的地理位置：極地地區(qū)位于地球的兩極，包括南極和北極。南極位于地球的南端，北極位于地球的北端。極地地區(qū)周圍被冰雪覆蓋，氣候極端寒冷。

2.極地地區(qū)的氣候特征：極地地區(qū)氣候特點(diǎn)是寒冷、干燥、風(fēng)大。由于地理位置的特殊性，極地地區(qū)的氣候?qū)θ驓夂蛴兄匾挠绊憽?/p>

3.極地地區(qū)的自然資源：極地地區(qū)擁有豐富的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、生物資源和海洋資源。其中，南極洲被譽(yù)為“地球上最后的未被開發(fā)的資源寶庫”。

4.極地地區(qū)的人類活動(dòng)：極地地區(qū)一直是人類探索和研究的焦點(diǎn)。各國在極地地區(qū)建立了眾多的科學(xué)考察站，進(jìn)行科考研究。同時(shí)，極地地區(qū)也是全球環(huán)境保護(hù)的重要區(qū)域，國際上建立了多個(gè)保護(hù)機(jī)制。

5.極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)：極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境脆弱，人類活動(dòng)對(duì)其造成了一定的影響。為了保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，國際上制定了一系列的環(huán)保政策和協(xié)議，包括《南極條約》和《北極公約》等。

6.極地地區(qū)的科學(xué)考察：極地地區(qū)的科學(xué)考察活動(dòng)對(duì)于了解地球的演變、氣候變化等有著重要的意義。科學(xué)家們通過考察研究，為人類提供了寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)和研究成果。

7.極地地區(qū)的旅游：極地地區(qū)獨(dú)特的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境吸引了越來越多的游客。極地旅游成為了一種新興的旅游方式，但同時(shí)也給極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)帶來了挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：通過模擬極地科考和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)極地知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)踐操作：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看極地地區(qū)的天氣、生態(tài)環(huán)境等信息，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生反應(yīng)時(shí)間不足。

2.教學(xué)組織：部分教學(xué)活動(dòng)的組織不夠精細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不均。

3.教學(xué)方法：對(duì)于部分復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的講解，過于依賴講授法，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分參與和思考。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織：精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

3.多樣化教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理思維能力。

4.注重學(xué)生反饋：及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

5.強(qiáng)化實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《南極條約》、《北極公約》等國際環(huán)保協(xié)議的全文，了解極地環(huán)境保護(hù)的國際合作和法律規(guī)定。

-閱讀材料：有關(guān)極地科考的書籍，如《南極科考》、《北極探索》等，了解科學(xué)家們?cè)跇O地地區(qū)的研究工作和成果。

-閱讀材料：有關(guān)極地旅游的書籍，如《南極旅行》、《北極探險(xiǎn)》等，了解極地旅游的特點(diǎn)和影響。

-視頻資源：關(guān)于極地地區(qū)的紀(jì)錄片，如《南極洲：未知的世界》、《北極：生命的奇跡》等，通過視頻了解極地地區(qū)的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境。

-視頻資源：關(guān)于極地環(huán)境保護(hù)的短片，如《保護(hù)南極》、《北極熊的未來》等，了解極地環(huán)境保護(hù)的重要性和措施。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)