2024年春季七年級(jí)生物下冊(cè) 3.1.2 消化和吸收教案1 （新版）濟(jì)南版

2024年春季七年級(jí)生物下冊(cè)3.1.2消化和吸收教案1（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)3.1.2消化和吸收

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.消化系統(tǒng)的組成和功能

2.食物的消化過程

3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程

4.消化和吸收的重要性

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-問題：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？與今天的課程有什么聯(lián)系？

2.講解消化系統(tǒng)的組成和功能：

-指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，了解消化系統(tǒng)的組成部分。

-講解各部分的功能，如口腔、胃、小腸、大腸等。

3.講解食物的消化過程：

-通過圖示和實(shí)例，介紹淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化過程。

-強(qiáng)調(diào)消化酶的作用。

4.講解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程：

-介紹小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的原因。

-講解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何通過小腸壁進(jìn)入血液循環(huán)。

5.討論消化和吸收的重要性：

-引導(dǎo)學(xué)生思考消化和吸收對(duì)身體健康的影響。

-強(qiáng)調(diào)不良飲食習(xí)慣對(duì)消化和吸收的影響。

6.課堂小結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確消化和吸收的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中注意飲食搭配，促進(jìn)身體健康。

7.課后作業(yè)：

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-建議學(xué)生查閱資料，了解更多關(guān)于消化和吸收的知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂提問：檢查學(xué)生對(duì)消化和吸收知識(shí)的掌握情況。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性和互動(dòng)情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞生物科學(xué)觀念、科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開。

1.生物科學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)消化和吸收的知識(shí)，使學(xué)生理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到人體消化系統(tǒng)對(duì)食物的處理和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，從而增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過觀察、提問、分析等方法，對(duì)消化和吸收的過程進(jìn)行探究。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.科學(xué)思維：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析消化和吸收的過程，學(xué)會(huì)從生物學(xué)的角度思考問題。通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)消化和吸收的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)身體健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注食品安全、營(yíng)養(yǎng)搭配的意識(shí)，提高社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在之前的生物學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞、生物分類、人體的基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)消化和吸收打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)于消化系統(tǒng)的基本概念和功能有一定的了解，但可能對(duì)具體的消化過程和吸收機(jī)制認(rèn)識(shí)不夠深入。

-學(xué)生在生活中對(duì)食物的消化和吸收有一定的直觀體驗(yàn)，但缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.能力層面：

-學(xué)生在觀察、描述和簡(jiǎn)單分析生物現(xiàn)象方面的能力已有一定基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提高。

-學(xué)生在科學(xué)探究能力上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和實(shí)驗(yàn)操作，但設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律的能力有待加強(qiáng)。

-學(xué)生的邏輯思維和分析能力正在逐步發(fā)展，但需要通過具體的實(shí)例和問題引導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神正在培養(yǎng)中，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，可以提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面，需要通過課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

-部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，可能影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的投入程度。

-學(xué)生在生活習(xí)慣方面，可能存在不合理的飲食結(jié)構(gòu)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有直接的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過生動(dòng)的實(shí)例和問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，提高他們的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用圖文并茂、實(shí)物展示等多樣化教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解消化和吸收的過程。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，組織小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)室

-投影儀

-電腦

-實(shí)物模型：消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型、食物消化過程模型

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、試管、燒杯等

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-多媒體教學(xué)課件

-消化和吸收過程的動(dòng)畫演示

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（適用于課后自主學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-電子教材

-電子教案

-互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用（如答題系統(tǒng)、在線討論區(qū)）

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂講授

-實(shí)物展示

-互動(dòng)問答

-案例分析

-課后作業(yè)與評(píng)價(jià)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于消化和吸收的預(yù)習(xí)資料（如PPT、動(dòng)畫視頻、預(yù)習(xí)文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“消化和吸收”課題，設(shè)計(jì)如“食物在消化系統(tǒng)中的旅行過程是怎樣的？”“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是如何被吸收的？”等具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的疑問和困惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解消化系統(tǒng)的組成和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解消化和吸收的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于消化系統(tǒng)的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消化系統(tǒng)的組成、食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演（模擬消化酶的作用）、實(shí)驗(yàn)觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享觀點(diǎn)，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)觀察，體驗(yàn)消化和吸收的過程。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解消化和吸收的復(fù)雜過程，突破重難點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與消化和吸收相關(guān)的書籍、科普文章等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索消化和吸收的奧秘。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固消化和吸收的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)消化系統(tǒng)的組成、食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制有了深入的理解。他們能夠掌握消化酶的作用、食物在消化系統(tǒng)中的旅行過程以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)如何被吸收進(jìn)入血液循環(huán)。此外，學(xué)生通過課堂實(shí)驗(yàn)和觀察，提高了自己的動(dòng)手能力和觀察能力。他們能夠通過顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，通過試管實(shí)驗(yàn)觀察消化酶的作用。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也提高了他們的實(shí)踐技能。

2.過程與方法：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何觀察、提問、分析問題并解決問題。他們通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，親身體驗(yàn)了消化和吸收的過程，從而更好地理解了這些抽象的概念。此外，通過反思和總結(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的知識(shí)水平，也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)消化和吸收的知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了健康飲食的重要性，并愿意在日常生活中關(guān)注食品安全和營(yíng)養(yǎng)搭配。他們意識(shí)到消化系統(tǒng)的健康對(duì)整個(gè)身體健康的重要性，并愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。此外，通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)效果評(píng)估：為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采用多種評(píng)估方式。在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問、討論和實(shí)驗(yàn)觀察等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。在課后，教師可以通過作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。此外，教師還可以通過學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書設(shè)計(jì)-①消化系統(tǒng)的組成：口腔、食管、胃、小腸、大腸、肝、膽、胰

-②食物的消化過程：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化

-③營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸

2.藝術(shù)性和趣味性：

-①使用彩色粉筆突出重點(diǎn)，如消化酶的符號(hào)、消化系統(tǒng)的圖示等

-②設(shè)計(jì)有趣的消化過程圖解，如食物在消化道中的“旅行”路線

-③使用生動(dòng)形象的比喻，如“小腸是營(yíng)養(yǎng)的加工廠”

-④配合簡(jiǎn)短有趣的口訣或歌曲，幫助學(xué)生記憶消化系統(tǒng)的組成和功能

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-①設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫出消化系統(tǒng)的圖示

-②進(jìn)行消化實(shí)驗(yàn)展示，讓學(xué)生觀察消化酶的作用

-③開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)消化和吸收的理解

-④進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消化和吸收知識(shí)的掌握程度八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，了解學(xué)生對(duì)消化和吸收知識(shí)的理解和掌握程度。對(duì)于積極參與課堂討論、提問和回答問題的學(xué)生，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)消化和吸收的理解，并展示他們的討論成果。通過觀察學(xué)生的討論過程和展示成果，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在課堂中進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括選擇題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消化和吸收知識(shí)的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)消化和吸收知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固和提升知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題和分享自己的見解，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和批判性思維。典型例題講解例題1：

題目：描述食物在人體消化系統(tǒng)中的消化過程。

解答：食物首先進(jìn)入口腔，通過牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌，被初步消化。然后食物通過食管進(jìn)入胃，胃分泌胃液，進(jìn)一步分解食物中的蛋白質(zhì)。接下來，食物進(jìn)入小腸，小腸分泌腸液和胰液，分解食物中的淀粉和脂肪。最后，消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液，運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)部位。

例題2：

題目：解釋消化酶在食物消化過程中的作用。

解答：消化酶是一種特殊的蛋白質(zhì)，它能夠加速食物中的大分子物質(zhì)的分解。在消化過程中，不同的消化酶作用于不同的食物成分。例如，唾液中的淀粉酶能夠分解淀粉，胃液中的胃蛋白酶能夠分解蛋白質(zhì)，小腸液中的脂肪酶能夠分解脂肪。

例題3：

題目：描述營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸中的吸收過程。

解答：小腸是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場(chǎng)所。小腸壁上有許多絨毛，增加了吸收面積。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過小腸壁進(jìn)入血液循環(huán)。水、無機(jī)鹽和維生素等小分子物質(zhì)可以直接被吸收。而葡萄糖、氨基酸和脂肪酸等大分子物質(zhì)需要先被分解成小分子，然后再被吸收。

例題4：

題目：分析不良飲食習(xí)慣對(duì)人體消化和吸收的影響。

解答：不良飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)人體消化和吸收產(chǎn)生負(fù)面影響。例如，暴飲暴食會(huì)導(dǎo)致消化系統(tǒng)負(fù)擔(dān)加重，引起消化不良。長(zhǎng)期高脂飲食會(huì)導(dǎo)致脂肪積累，增加心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，缺乏膳食纖維會(huì)導(dǎo)致便秘和消化不良，而過度節(jié)食會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，影響身體健康。

例題5：

題目：探討如何保持消化系統(tǒng)的健康。

解答：保持消化系