Lesson 29 A Door to the World（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson29ADoortotheWorld（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語七年級下冊同步教學(xué)——Lesson29ADoortotheWorld

2.教學(xué)年級和班級：河北省七年級7班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Lesson29ADoortotheWorld，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，尤其是聽力和口語交流能力，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)世界文化的內(nèi)容，增強對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價文中的信息，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為河北省七年級7班的學(xué)生。根據(jù)之前的教學(xué)觀察和評估，他們對英語的學(xué)習(xí)興趣整體較高，但個體之間在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、素質(zhì)等方面存在一定差異。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們大致分為三個層次。第一層次為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情，課堂參與度較高；第二層次為學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)能力和興趣處于中等水平的學(xué)生，他們需要更多的引導(dǎo)和激勵來提高學(xué)習(xí)積極性；第三層次為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，他們可能存在學(xué)習(xí)困難，需要更多的關(guān)注和支持。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但在實際運用中，部分學(xué)生還存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運用不當(dāng)、語法結(jié)構(gòu)混亂等問題。在文化意識方面，學(xué)生對外國文化有一定的認(rèn)知，但深入了解和跨文化交際能力較弱。思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生思維較為固定，缺乏批判性和創(chuàng)新性思維。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在課堂互動中較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言；少數(shù)學(xué)生存在遲到、早退、課堂注意力不集中等不良行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對不同層次的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法應(yīng)有所調(diào)整。對于第一層次的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們深入探究和運用所學(xué)知識；對于第二層次的學(xué)生，要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加強引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果；對于第三層次的學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難和情感需求，給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。針對學(xué)生的實際情況，采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的語言能力。

（2）交際型教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動活動，增強他們的交際能力和文化意識。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：播放一段關(guān)于世界各地文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约核私獾奈幕町悺?/p>

（2）任務(wù)活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個國家，用英語介紹該國家的文化特點，其他組成員進(jìn)行評價和交流。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同國家的游客，用英語進(jìn)行自我介紹和交流，模擬真實交際情境。

（4）小組討論：讓學(xué)生討論如何更好地與來自不同文化背景的人相處，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

（5）總結(jié)評價：讓學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放關(guān)于世界各地文化的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（4）實物教具：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的實物，如地圖、國旗等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（5）評價量表：制定評價量表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和任務(wù)完成情況進(jìn)行評價，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson29ADoortotheWorld》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，如果有機會，你們最想去世界的哪個地方？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界各個角落的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容——了解世界各地的文化差異。文化差異是我們在與他人交流時需要關(guān)注的一個重要因素。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文，了解課文中的例子展示了如何在不同文化背景下進(jìn)行交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何用英語描述自己的國家和文化，以及如何尊重和理解他人文化這兩個重點。對于描述文化差異的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實際問題，如：“我們?nèi)绾蜗蛲鈬笥呀榻B我們的國家？”

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將模擬在不同文化背景下的交流場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中尊重和理解文化差異”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們在交流中遇到過文化差異帶來的困擾嗎？你們是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界各地的文化差異，并通過實踐活動和小組討論加深了對文化差異的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章：《文化的力量》：介紹文化如何影響人們的思維和行為，以及如何在跨文化交流中體現(xiàn)。

-報道：《世界青年眼中的中國文化》：采訪不同國家的年輕人，了解他們對中國文化的看法和體驗。

-書籍：《世界文化史》：系統(tǒng)地介紹世界各地文化的發(fā)展和變遷，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看關(guān)于不同國家文化的紀(jì)錄片或演講，以更直觀的方式感受文化差異。

-參加線上交流：鼓勵學(xué)生加入相關(guān)的在線學(xué)習(xí)社群，與來自不同文化背景的同學(xué)交流心得體會。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐鈬幕褂[或與外國朋友進(jìn)行交流活動。

3.知識點拓展

-文化沖擊：讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們可能會遇到的文化沖擊及其應(yīng)對策略。

-跨文化交際技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用有效溝通技巧，在不同文化環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系。

-文化尊重與包容：教育學(xué)生尊重和包容不同文化，倡導(dǎo)平等、互助、和諧的國際交往態(tài)度。教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課結(jié)束后，我打算花點時間反思一下教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分的效果不錯，通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了好奇心。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)顯得有些困惑，可能是因為他們對文化差異的理解還不夠深入。

考慮到這一點，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在理論介紹環(huán)節(jié)，我會更加詳細(xì)地解釋文化差異的概念，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子讓學(xué)生更好地理解。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇更多具有代表性的案例，讓學(xué)生通過討論和分析，加深對文化差異的認(rèn)識。

3.對于重點難點部分，我會運用更多生動的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解描述文化差異的方法。

4.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在這方面遇到困難，我會及時提供針對性的指導(dǎo)和支持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請閱讀《世界文化史》中的一篇文章，并回答以下問題：

-文章主要介紹了哪些文化？

-這些文化有哪些共同點和不同點？

-這些文化對世界有哪些影響？

2.寫作練習(xí)：請寫一篇短文，描述你了解的一個國家的文化特點，以及這些特點如何影響當(dāng)?shù)厝说纳罘绞健?/p>

3.口語練習(xí)：與一位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在機場迎接一位來自不同國家的朋友。使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式介紹自己國家和文化。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況，以及他們回答問題的準(zhǔn)確性。對于錯誤答案，我會指出問題所在，并給出正確答案。對于回答不完整的答案，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考，以提高他們的閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的語法和拼寫錯誤，以及他們表達(dá)清晰度和邏輯性。對于錯誤，我會指出并給出正確的表達(dá)方式。對于表達(dá)不清的地方，我會鼓勵學(xué)生重新組織語言，以提高他們的寫作能力。

3.口語練習(xí)：在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，以及他們使用詞匯和句型的準(zhǔn)確性。對于錯誤，我會指出并給出正確的表達(dá)方式。對于語調(diào)不自然的地方，我會鼓勵學(xué)生多練習(xí)，以提高他們的口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：文化差異的概念和重要性

-重點詞：文化差異、思維方式、行為習(xí)慣、跨文化交流

-例句：不同國家的人們在思維方式、行為習(xí)慣等方面存在文化差異，這些差異會影響跨文化交流的順利進(jìn)行。

②知識點：描述文化差異的方法

-重點詞：描述、特點、影響、比較

-例句：要準(zhǔn)確描述一個國家的文化特點，我