2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的空間 第二課 親情與沖突（“偵探”爸爸 總是談學(xué)習(xí)！）教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的空間第二課親情與沖突（“偵探”爸爸總是談學(xué)習(xí)！）教學(xué)設(shè)計(jì)人民版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第一單元“成長(zhǎng)的空間”旨在引導(dǎo)學(xué)生探索自我成長(zhǎng)中的各種關(guān)系和問(wèn)題。第二課“親情與沖突（‘偵探’爸爸總是談學(xué)習(xí)！）”聚焦于家庭關(guān)系中的親子溝通與沖突處理。本課通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生理解親情的重要性，學(xué)會(huì)識(shí)別和面對(duì)家庭中因?qū)W習(xí)問(wèn)題而產(chǎn)生的沖突，掌握有效溝通的技巧，培養(yǎng)法治思維與解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生尊重理解、合作溝通的素養(yǎng)，與實(shí)際教學(xué)需求相符合，確保知識(shí)深度適宜八年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們?cè)谏?、心理和社?huì)適應(yīng)等方面都發(fā)生著快速變化。在學(xué)科知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和法治意識(shí)，但對(duì)于如何在家庭關(guān)系中運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問(wèn)題，還缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但溝通技巧和解決沖突的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍重視親情，能夠感知家庭的愛(ài)與支持，但在面對(duì)家長(zhǎng)的高期望和學(xué)習(xí)壓力時(shí)，容易產(chǎn)生逆反心理，影響家庭和諧。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣參差不齊，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、自律性不強(qiáng)等問(wèn)題，這些行為習(xí)慣將直接影響到家庭親子溝通的質(zhì)量和效果。

針對(duì)這些情況，本課程將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，深入理解學(xué)習(xí)與家庭關(guān)系之間的相互作用，培養(yǎng)他們主動(dòng)溝通、理性表達(dá)的能力。同時(shí)，課程將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們認(rèn)識(shí)到法治在家庭關(guān)系中的重要性，提高運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生克服自身行為習(xí)慣中的不足，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧發(fā)展。這樣的學(xué)情分析，既符合新教材的要求，也充分考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，為課程的有效開(kāi)展提供了依據(jù)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：課前確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的人民版《道德與法治》教材，以便于學(xué)生及時(shí)翻閱相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備一組展示家庭成員之間親情互動(dòng)的圖片，包括和諧相處與沖突場(chǎng)景，以引發(fā)學(xué)生對(duì)親情關(guān)系的思考。

-圖表：設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭沖突原因的調(diào)查圖表，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)問(wèn)題在家庭沖突中的占比，提升他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-視頻：挑選一段關(guān)于親子溝通技巧的短視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿，學(xué)會(huì)有效溝通的方法。

-案例分析：選取具有代表性的親子沖突案例，以文本或PPT形式呈現(xiàn)，供學(xué)生分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位設(shè)置為小組形式，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-情景模擬區(qū)：在教室前方預(yù)留一片空間，用于學(xué)生進(jìn)行親子溝通情景模擬，增強(qiáng)課堂實(shí)踐性。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或投影幕布，用于展示學(xué)生的分析成果和討論亮點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)親情與沖突的興趣，激發(fā)其探索家庭關(guān)系的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們了解家庭中的親情嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于家庭親情互動(dòng)的圖片，讓學(xué)生初步感受親情的力量。

簡(jiǎn)短介紹親情的重要性以及本節(jié)課將要探討的親子沖突問(wèn)題。

2.親情與沖突基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解親情與沖突的基本概念和原理。

過(guò)程：

講解親情與沖突的定義，包括家庭關(guān)系中的主要互動(dòng)模式。

通過(guò)圖表或示意圖，詳細(xì)介紹親子沖突的常見(jiàn)原因和影響。

結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解親情與沖突在家庭生活中的具體表現(xiàn)。

3.親情與沖突案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解親子沖突的特性和處理方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的親子沖突案例進(jìn)行分析，涉及學(xué)習(xí)問(wèn)題、溝通障礙等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、沖突表現(xiàn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解沖突的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際家庭沖突，提高溝通能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決親子沖突的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于親情與沖突的主題。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)創(chuàng)新性思考。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)親情與沖突的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情與沖突處理的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧親情與沖突的基本概念、案例分析以及小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中正確處理親情與沖突的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何處理家庭中親情與沖突的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《家庭教育學(xué)》、《親子溝通的藝術(shù)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)深入了解家庭教育的理論和實(shí)踐方法。

-視頻資料：推薦觀看關(guān)于親子關(guān)系、家庭教育方面的紀(jì)錄片，如《成長(zhǎng)的煩惱》、《家庭教育進(jìn)行時(shí)》等，通過(guò)真實(shí)案例的分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)家庭教育活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭教育講座等，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理親情與沖突。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解他們?cè)诩彝ソ逃械母惺芎屠Щ?，促進(jìn)彼此的理解。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)親情日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，培養(yǎng)對(duì)家庭關(guān)系的敏感度和同理心。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演，模擬親子溝通的場(chǎng)景，提高溝通技巧和處理沖突的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行家庭教育研究，關(guān)注國(guó)內(nèi)外家庭教育的新動(dòng)態(tài)、新理念，拓寬視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，如青少年心理健康、家庭教育政策等，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書(shū)面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)題，主要包括親情與沖突的基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答、案例分析題等，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭中親情與沖突的短文，要求結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷或觀察，分析沖突產(chǎn)生的原因，并提出解決策略。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-與家長(zhǎng)進(jìn)行一次深入的溝通，了解他們?cè)诮逃^(guò)程中的期望和困擾，并嘗試用所學(xué)溝通技巧進(jìn)行有效交流。

-小組合作，設(shè)計(jì)一份關(guān)于親子溝通的調(diào)查問(wèn)卷，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

（3）拓展作業(yè)：

-收集有關(guān)家庭教育、親子關(guān)系方面的名言警句，進(jìn)行整理和分享。

-關(guān)注國(guó)內(nèi)外家庭教育政策、新聞，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)一篇研究性報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）書(shū)面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤和不理解的地方進(jìn)行標(biāo)注和解釋。

-針對(duì)短文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給出評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

（2）實(shí)踐作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生的溝通情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注溝通技巧的運(yùn)用和親子關(guān)系改善情況。

-對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)報(bào)告。

（3）拓展作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生收集的名言警句進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們深入思考家庭教育的內(nèi)涵。

-對(duì)研究性報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析，提高研究能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)描述一次你在家庭中遇到的親子沖突，并分析沖突產(chǎn)生的原因。最后，提出你認(rèn)為有效的解決方法。

答案：

沖突描述：周末，我想和朋友們?nèi)ル娪霸?，但爸爸?jiān)持要我留在家里復(fù)習(xí)功課。

沖突原因：爸爸擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，希望我利用周末時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而我則希望能夠有適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間。

解決方法：首先，我會(huì)向爸爸表達(dá)我的想法，說(shuō)明適當(dāng)?shù)男菹?duì)我的學(xué)習(xí)效率有積極影響。然后，我們可以一起制定一個(gè)合理的時(shí)間表，既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也留出了娛樂(lè)和休息的時(shí)間。

例題二：

題目：如果你的朋友在與父母發(fā)生沖突時(shí)感到很無(wú)助，你會(huì)給他/她什么建議？

答案：

建議：

1.耐心傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，給予情感支持。

2.鼓勵(lì)朋友與父母進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，表達(dá)自己的感受和需求。

3.建議朋友嘗試?yán)斫飧改傅牧?chǎng)和擔(dān)憂(yōu)，尋找雙方都能接受的解決方案。

4.若沖突難以解決，建議朋友尋求老師或?qū)I(yè)人士的幫助。

例題三：

題目：如何通過(guò)有效的溝通減少家庭中的親子沖突？

答案：

1.保持冷靜和尊重，避免在情緒激動(dòng)時(shí)進(jìn)行溝通。

2.使用“I”語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受和需求，避免指責(zé)對(duì)方。

3.傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和感受，嘗試?yán)斫馑麄兊牧?chǎng)。

4.尋求共同點(diǎn)，制定雙方都能接受的解決方案。

5.定期進(jìn)行家庭會(huì)議，討論問(wèn)題和計(jì)劃，增進(jìn)家庭成員之間的理解和溝通。

例題四：

題目：結(jié)合教材內(nèi)容，闡述為什么理解父母的期望對(duì)處理親子沖突很重要。

答案：

理解父母的期望對(duì)處理親子沖突很重要，因?yàn)椋?/p>

1.父母的期望通常源于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和希望，理解這些期望有助于孩子認(rèn)識(shí)到父母的良苦用心。

2.當(dāng)孩子能夠理解父母的期望時(shí)，他們更有可能采取合作的態(tài)度，而不是反抗。

3.理解期望有助于孩子調(diào)整自己的行為和計(jì)劃，以滿(mǎn)足父母的合理要求，減少?zèng)_突發(fā)生的可能性。

4.通過(guò)理解父母的期望，孩子可以學(xué)會(huì)如何在家庭中承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展有積極影響。

例題五：

題目：假設(shè)你是班主任，一位家長(zhǎng)向你反映孩子在家經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)問(wèn)題與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。你會(huì)給這位家長(zhǎng)什么建議？

答案：

建議：

1.與家長(zhǎng)一起分析孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

2.建議家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行坦誠(chéng)的溝通，了解孩子的真實(shí)想法和感受，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓孩子在學(xué)習(xí)中做出一些選擇，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和積極性。

4.教授家長(zhǎng)一些有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)感受、避免指責(zé)等，幫助家長(zhǎng)改善與孩子的親子關(guān)系。

5.建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，必要時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師的幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于親情與沖突的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭關(guān)系的理解有所提升，但在實(shí)際溝通技巧的應(yīng)用上還有待提高。特別是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們雖然能夠分析出沖突的原因，但在提出解決方案時(shí)顯得有些力不從心。這說(shuō)明我們?cè)跍贤记傻呐囵B(yǎng)上還需加強(qiáng)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多情景模擬和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)溝通技巧，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，將課堂上學(xué)到的溝通方法應(yīng)用到家庭生活中，從而提高解決實(shí)際沖突的能力。

此外，我還注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論中參與度不均，有的學(xué)生較為積極，有的則顯得有些被動(dòng)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在分組時(shí)更加注重學(xué)生的性格和興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，語(yǔ)言組織和邏輯性有待加強(qiáng)。為了幫助這些學(xué)生，我計(jì)劃在課后組織一些專(zhuān)門(mén)的口頭表達(dá)訓(xùn)練，如演講比賽、辯論賽等，以提高他們的表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)【課程主題】

親情與沖突

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解親情的重要性

2.識(shí)別和面對(duì)家庭沖突

3.掌握有效溝通技巧

4.培養(yǎng)法治思維與解決問(wèn)題能力

【核心概念】

-親情

-沖突

-溝通

-法治思維

-解決問(wèn)題

【板書(shū)結(jié)構(gòu)】

1.親情的重要性

-家庭關(guān)系的基礎(chǔ)

-影響個(gè)人成長(zhǎng)

2.家庭沖突的常見(jiàn)原因

-學(xué)習(xí)壓力

-期望差異

-溝通障礙

3.有效溝通技巧

-傾聽(tīng)

-表達(dá)感受

-尋求共識(shí)

-避免指責(zé)

4.法治思維在家庭中的應(yīng)用

-尊重法律

-明確權(quán)利與義務(wù)

-解決沖突的法治途徑

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

1.使用思維導(dǎo)圖形式，以“親情與沖突”為中心，輻射出“親情的重要性”、“家庭沖突的常見(jiàn)原因”、“有效溝通技巧”和“法治思維在家庭中的應(yīng)用”四個(gè)分支。

2.每個(gè)分支下使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或短語(yǔ)概括要點(diǎn)，如“家庭關(guān)系的基礎(chǔ)”、“學(xué)習(xí)壓力”、“傾聽(tīng)”和“尊重法律”。

3.使用不同顏色或符號(hào)來(lái)區(qū)分不同分支，增加視覺(jué)吸引力。

4.在關(guān)鍵點(diǎn)旁邊繪制簡(jiǎn)單的插圖或符號(hào)，如“愛(ài)心”表示親情的重要性，提高趣味性和記憶點(diǎn)。

5.在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)，留出空白區(qū)域，以便在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反饋和討論動(dòng)態(tài)填充或調(diào)整內(nèi)容。

【板書(shū)實(shí)例】

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親情與沖突

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├──親情的重要性

|├──家庭關(guān)系的基礎(chǔ)

|└──