2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Making a difference導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference》以外研版必修第三冊(cè)為教材，圍繞“Makingadifference”主題展開，涉及多個(gè)領(lǐng)域杰出人物的貢獻(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。本單元通過豐富多樣的閱讀材料和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，了解如何在生活中做出積極改變。教材內(nèi)容貼合實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，為高中英語(yǔ)教學(xué)提供生動(dòng)、實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程以《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference》為核心，致力于提升以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析文本，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解力和表達(dá)力，使其能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考、交流及描述人物貢獻(xiàn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，使其學(xué)會(huì)分析問題，提出見解，并在生活中踐行積極改變。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景下杰出人物的認(rèn)識(shí)，提高跨文化溝通能力，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元前，學(xué)生已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。此外，他們通過前期學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了初步了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問題具有較高興趣，他們渴望了解杰出人物的生平和貢獻(xiàn)。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，喜歡通過討論、分享等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更傾向于使用視覺和聽覺學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)圖片、音頻和視頻等多媒體資源有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)于復(fù)雜詞匯和長(zhǎng)難句的理解，可能影響閱讀速度和效果；二是分析問題和提出見解時(shí)，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新能力；三是學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)，可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：針對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略，教師通過生動(dòng)的實(shí)例和清晰的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

1.2討論法：在閱讀和聽力練習(xí)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)杰出人物貢獻(xiàn)的理解和感悟，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

1.3案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出積極改變，提高其社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影、音響等設(shè)備，播放與本單元主題相關(guān)的視頻、音頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用信息技術(shù)手段，如PPT、電子白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生實(shí)時(shí)記錄和回顧所學(xué)知識(shí)。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)查找與主題相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和效率：

2.4任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如小組調(diào)研、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。

2.5合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.6個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Makingadifference》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^有人通過自己的行動(dòng)帶來(lái)積極變化的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是“Makingadifference”。這是指通過個(gè)人或集體的努力，為社會(huì)帶來(lái)積極的變化。它是我們作為公民責(zé)任的一部分，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過志愿活動(dòng)、創(chuàng)新項(xiàng)目或社會(huì)行動(dòng)在實(shí)際中帶來(lái)改變。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“個(gè)人行動(dòng)與社會(huì)影響”和“持續(xù)性行動(dòng)的力量”這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)際例子和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“Makingadifference”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃制定。這個(gè)操作將演示如何將理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和行動(dòng)計(jì)劃。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在自己的生活中做出積極改變”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“Makingadifference”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在生活中做出積極改變的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

學(xué)生在閱讀和分析關(guān)于杰出人物貢獻(xiàn)的文本過程中，提高了英語(yǔ)閱讀理解能力，掌握了更多復(fù)雜詞匯和長(zhǎng)難句的用法。此外，學(xué)生在課堂討論和成果展示環(huán)節(jié)，鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和交流。

2.思維品質(zhì)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)杰出人物的案例，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。在討論和解決問題時(shí)，能夠提出獨(dú)到的見解，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。同時(shí)，學(xué)生在制定行動(dòng)計(jì)劃過程中，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：

學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，了解了不同文化背景下的杰出人物及其貢獻(xiàn)，拓寬了國(guó)際視野，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入國(guó)際社會(huì)。

4.學(xué)習(xí)能力：

在小組合作和自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。通過查閱資料、討論問題和完成實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識(shí)到自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命。通過了解杰出人物的貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生為社會(huì)做出積極改變的動(dòng)力，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下知識(shí)點(diǎn)：

1.了解杰出人物的生平和貢獻(xiàn)，如環(huán)保主義者、科技創(chuàng)新者、社會(huì)公益活動(dòng)家等。

2.掌握關(guān)于“Makingadifference”的基本概念、重要性和應(yīng)用。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析杰出人物的貢獻(xiàn)，提高閱讀和寫作能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)分析問題、提出見解和解決問題。

5.提高跨文化溝通能力，了解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為規(guī)范。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法和策略。

7.激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的價(jià)值和作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本中關(guān)于杰出人物貢獻(xiàn)的篇章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-選擇題：針對(duì)文章細(xì)節(jié)和主旨大意，設(shè)計(jì)5道選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。

-問答題：設(shè)計(jì)2-3個(gè)問題，要求學(xué)生用自己的話回答，鍛煉其總結(jié)和表達(dá)能力。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹一位他們所了解的杰出人物，并闡述這位人物是如何在社會(huì)中做出積極改變的。

-短文要求：不少于150詞，包含人物簡(jiǎn)介、主要貢獻(xiàn)和影響。

-提交時(shí)間：下節(jié)課前提交。

3.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“Makingadifference”的情景對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容要涉及本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)話要求：每組不少于5分鐘，包含至少三個(gè)不同的場(chǎng)景。

-展示時(shí)間：下節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行展示。

4.研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)問題，研究并提出一個(gè)可行的解決方案，形成書面報(bào)告。

-報(bào)告要求：不少于300詞，包含問題描述、解決方案和預(yù)期效果。

-提交時(shí)間：課后一周內(nèi)提交。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：在批改閱讀作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于文章細(xì)節(jié)的理解和主旨大意的把握。對(duì)于選擇題，指出學(xué)生的錯(cuò)誤選項(xiàng)，并解釋正確答案的原因。對(duì)于問答題，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯性，給出改進(jìn)建議。

2.寫作作業(yè)：在批改寫作作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯使用。對(duì)于內(nèi)容不完整或表達(dá)不清楚的地方，給出具體的修改意見。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.口語(yǔ)作業(yè)：在學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話展示時(shí)，記錄其語(yǔ)言表達(dá)和互動(dòng)情況。對(duì)于表達(dá)不流暢或語(yǔ)法錯(cuò)誤，及時(shí)給予指正。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中使用多樣化的詞匯和句型。

4.研究作業(yè)：在批改研究作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于問題的分析深度和解決方案的可行性。對(duì)于報(bào)告中存在的問題，如邏輯不清晰、論據(jù)不充分等，給出具體的修改建議。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇短文，介紹一位他們所了解的杰出人物，并闡述這位人物是如何在社會(huì)中做出積極改變的。

-短文要求：不少于150詞，包含人物簡(jiǎn)介、主要貢獻(xiàn)和影響。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生分組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“Makingadifference”的情景對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容要涉及本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)話要求：每組不少于5分鐘，包含至少三個(gè)不同的場(chǎng)景。

3.研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)問題，研究并提出一個(gè)可行的解決方案，形成書面報(bào)告。

-報(bào)告要求：不少于300詞，包含問題描述、解決方案和預(yù)期效果。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.寫作作業(yè)：

-題目：Writeanessayaboutapersonwhohasmadeasignificantimpactonyourlifeandhowtheyhaveinfluencedyou.

-答案：[Student'sessay]

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-題目：Preparearole-playingconversationbetweentwostudentsdiscussingwaystomakeadifferenceintheircommunity.

-答案：[Student'srole-playingconversation]

3.研究作業(yè)：

-題目：Chooseasocialissuethatconcernsyouandproposeasolutiontoaddressit.

-答案：[Student'sresearchreport]

4.寫作作業(yè)：

-題目：Imagineyoucouldmeetafamouspersonwhohasmadeadifferenceintheworld.Writealettertothisperso