2024年五年級英語上冊 Unit 5 What does he do第四課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第四課時教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課為人教PEP五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的第四課時教案。主要教學內容為運用所學知識進行角色扮演，詢問和回答人們的職業(yè)，并能夠簡單描述人們的日常工作。學生將能夠在真實情境中運用一般疑問句和職業(yè)詞匯進行交流。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.知識點：學生已學過一般疑問句的構成和提問方法，以及職業(yè)詞匯的認知。

2.生活實際：學生在生活中已經(jīng)接觸過不同職業(yè)的人，對職業(yè)有基本的了解。

3.語言目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固一般疑問句的提問和回答方式，提高在日常生活中的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)，提高其在真實情境中的英語口語表達能力。

2.文化意識：學生通過學習不同職業(yè)的英語表達，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質：學生通過參與課堂討論和角色扮演活動，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和自主評價的能力，提高學習效率。學情分析本節(jié)課的對象為五年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些簡單的英語句子進行日常交流。此外，他們也已經(jīng)學習過一般疑問句的構成和提問方法，對職業(yè)詞匯也有基本的認知。在學習過程中，大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學習興趣和動力。

然而，學生在英語學習方面還存在一些問題。首先，部分學生的英語發(fā)音不夠準確，這在一定程度上影響了他們的口語表達能力。其次，部分學生在使用英語進行表達時，常常出現(xiàn)語法錯誤，這可能是因為他們對語法規(guī)則的理解和掌握不夠扎實。此外，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾，這可能影響他們的學習效果。

針對以上問題，教師需要在教學中注重糾正學生的發(fā)音錯誤，通過發(fā)音練習和模仿等方式，幫助學生提高口語表達能力。同時，教師需要通過講解和練習，讓學生掌握語法規(guī)則，提高他們的語法水平。此外，教師還需要采取一些有效的教學手段，如游戲、競賽等，來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

在學生的行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，按時完成作業(yè)，但仍有部分學生在課堂表現(xiàn)不夠積極，作業(yè)完成質量不高。這可能是因為他們對英語學習缺乏足夠的興趣，或者在學習過程中遇到了困難。針對這一情況，教師需要在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，關注他們的學習進展，及時給予指導和幫助，讓他們在學習過程中感受到成就感，從而提高他們的學習積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的教材，以便于學生能夠跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如職業(yè)相關的圖片、圖表、視頻等，以便于學生更直觀地了解不同職業(yè)的特點和工作內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，要確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的區(qū)域，如設置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以便于學生進行互動交流和合作學習。

5.教學工具：準備投影片、PPT等教學工具，以便于教師清晰地展示教學內容，提高課堂教學效果。

6.學習單：為學生準備學習單，包括職業(yè)詞匯練習、角色扮演任務等，以便于學生能夠系統(tǒng)地鞏固所學知識和提高實際應用能力。

7.反饋表：準備學生反饋表，以便于收集學生對課堂學習的意見和建議，為教師改進教學方法和調整教學內容提供參考。

8.教學資源庫：建立教學資源庫，包括在線教學資源、教學課件、教學視頻等，以便于學生能夠在課后進行復習和自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit5Whatdoeshedo課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit5Whatdoeshedo知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit5Whatdoeshedo課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Whatdoeshedo課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit5Whatdoeshedo知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問職業(yè)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit5Whatdoeshedo知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit5Whatdoeshedo知識點，掌握詢問職業(yè)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Whatdoeshedo課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Whatdoeshedo課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit5Whatdoeshedo知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言技能提升：學生能夠熟練運用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)，提高其在真實情境中的英語口語表達能力。通過角色扮演等活動，學生能夠更好地運用所學知識，實現(xiàn)與他人順暢的溝通。

2.文化意識增強：學生通過學習不同職業(yè)的英語表達，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)對多元文化的認知和尊重。這有助于學生拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質鍛煉：學生在參與課堂討論和角色扮演活動的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。他們能夠更好地分析問題、提出觀點，并運用所學知識解決問題。

4.自主學習能力培養(yǎng)：學生在本節(jié)課的自主探索和課后拓展應用環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立思考、自主完成作業(yè)，并通過拓展學習，不斷提高自己的知識水平。

5.合作溝通能力提升：學生在小組討論、角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們學會了與他人合作、分享觀點，并能夠有效地進行溝通和協(xié)調。

6.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對詢問職業(yè)的主題產生了濃厚的興趣，學習積極性得到提高。他們在課堂上積極參與討論，主動請教問題，展現(xiàn)出對英語學習的熱愛。

7.學習策略應用：學生在完成作業(yè)和拓展學習的過程中，學會了運用學習策略，如自主學習法、反思總結法等。這有助于他們更有效地學習和掌握知識，提高學習效果。

8.綜合素養(yǎng)提高：本節(jié)課的學習使學生在語言能力、文化意識、思維品質等方面得到了全面提升，為他們的綜合素養(yǎng)打下了堅實的基礎。這有助于學生更好地適應社會發(fā)展的需求，成為具有國際競爭力的人才。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)下列句子的意思，完成對話。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteachesmath.

-A:That'scool.Ilikemath.

答案：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

2.例題2：請用一般疑問句詢問并回答朋友的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Heisasinger.

-A:Oh,really?Whatdoeshesing?

-B:Hesingspopsongs.

-A:That'scool.Ilikepopmusic.

3.例題3：請用一般疑問句詢問并回答家人的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

4.例題4：請用一般疑問句詢問并回答同學的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

5.例題5：請用一般疑問句詢問并回答鄰居的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了如何用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)。通過角色扮演和小組討論，同學們能夠更好地運用所學知識，實現(xiàn)與他人順暢的溝通。同時，我們了解了不同職業(yè)的特點和工作內容，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。此外，我們還通過自主學習和合作學習，提高了自主學習能力和團隊合作意識。希望同學們能夠繼續(xù)鞏固所學知識，不斷提高自己的英語水平。

2.當堂檢測

（1）請用一般疑問句詢問并回答朋友的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

（2）請用一般疑問句詢問并回答家人的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

（3）請用一般疑問句詢問并回答同學的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

（4）請用一般疑問句詢問并回答鄰居的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.

（5）請用一般疑問句詢問并回答其他同學的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourotherclassmatedo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteaches