2024年五年級英語上冊 Unit 5 What does he do第四課時教案 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo第四課時教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教PEP五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的第四課時教案。主要教學(xué)內(nèi)容為運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，詢問和回答人們的職業(yè)，并能夠簡單描述人們的日常工作。學(xué)生將能夠在真實情境中運用一般疑問句和職業(yè)詞匯進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.知識點：學(xué)生已學(xué)過一般疑問句的構(gòu)成和提問方法，以及職業(yè)詞匯的認(rèn)知。

2.生活實際：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過不同職業(yè)的人，對職業(yè)有基本的了解。

3.語言目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般疑問句的提問和回答方式，提高在日常生活中的英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)，提高其在真實情境中的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過參與課堂討論和角色扮演活動，培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和自主評價的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些簡單的英語句子進(jìn)行日常交流。此外，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般疑問句的構(gòu)成和提問方法，對職業(yè)詞匯也有基本的認(rèn)知。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和動力。

然而，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面還存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這在一定程度上影響了他們的口語表達(dá)能力。其次，部分學(xué)生在使用英語進(jìn)行表達(dá)時，常常出現(xiàn)語法錯誤，這可能是因為他們對語法規(guī)則的理解和掌握不夠扎實。此外，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易受到外界因素的干擾，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上問題，教師需要在教學(xué)中注重糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，通過發(fā)音練習(xí)和模仿等方式，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。同時，教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握語法規(guī)則，提高他們的語法水平。此外，教師還需要采取一些有效的教學(xué)手段，如游戲、競賽等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

在學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)不夠積極，作業(yè)完成質(zhì)量不高。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，或者在學(xué)習(xí)過程中遇到了困難。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成就感，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，要確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的區(qū)域，如設(shè)置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、PPT等教學(xué)工具，以便于教師清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括職業(yè)詞匯練習(xí)、角色扮演任務(wù)等，以便于學(xué)生能夠系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識和提高實際應(yīng)用能力。

7.反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和建議，為教師改進(jìn)教學(xué)方法和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容提供參考。

8.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括在線教學(xué)資源、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等，以便于學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5Whatdoeshedo課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5Whatdoeshedo知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5Whatdoeshedo課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5Whatdoeshedo課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit5Whatdoeshedo知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問職業(yè)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5Whatdoeshedo知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問職業(yè)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5Whatdoeshedo知識點，掌握詢問職業(yè)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5Whatdoeshedo課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5Whatdoeshedo課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5Whatdoeshedo知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)，提高其在真實情境中的英語口語表達(dá)能力。通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識，實現(xiàn)與他人順暢的溝通。

2.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，培養(yǎng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。這有助于學(xué)生拓寬國際視野，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)鍛煉：學(xué)生在參與課堂討論和角色扮演活動的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。他們能夠更好地分析問題、提出觀點，并運用所學(xué)知識解決問題。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立思考、自主完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平。

5.合作溝通能力提升：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了與他人合作、分享觀點，并能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對詢問職業(yè)的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高。他們在課堂上積極參與討論，主動請教問題，展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱愛。

7.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了運用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法等。這有助于他們更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

8.綜合素養(yǎng)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)等方面得到了全面提升，為他們的綜合素養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。這有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為具有國際競爭力的人才。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)下列句子的意思，完成對話。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteachesmath.

-A:That'scool.Ilikemath.

答案：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

2.例題2：請用一般疑問句詢問并回答朋友的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Heisasinger.

-A:Oh,really?Whatdoeshesing?

-B:Hesingspopsongs.

-A:That'scool.Ilikepopmusic.

3.例題3：請用一般疑問句詢問并回答家人的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

4.例題4：請用一般疑問句詢問并回答同學(xué)的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

5.例題5：請用一般疑問句詢問并回答鄰居的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用一般疑問句詢問和回答人們的職業(yè)。通過角色扮演和小組討論，同學(xué)們能夠更好地運用所學(xué)知識，實現(xiàn)與他人順暢的溝通。同時，我們了解了不同職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。此外，我們還通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，不斷提高自己的英語水平。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請用一般疑問句詢問并回答朋友的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourfrienddo?

-B:Sheisadoctor.

-A:Oh,really?Whatdoesshetreat?

-B:Shetreatspatients.

-A:That'sinteresting.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.

（2）請用一般疑問句詢問并回答家人的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourbrotherdo?

-B:Heisaprogrammer.

-A:Oh,really?Whatdoesheprogram?

-B:Heprogramsgames.

-A:That'sinteresting.IwanttobeaprogrammerwhenIgrowup.

（3）請用一般疑問句詢問并回答同學(xué)的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourclassmatedo?

-B:Sheisadancer.

-A:Oh,really?Whatdoesshedance?

-B:Shedancesballet.

-A:That'samazing.Ilikeballet,too.

（4）請用一般疑問句詢問并回答鄰居的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourneighbordo?

-B:Heisafirefighter.

-A:Oh,really?Whatdoeshefight?

-B:Hefightsfires.

-A:That'sbrave.IwanttobeafirefighterwhenIgrowup.

（5）請用一般疑問句詢問并回答其他同學(xué)的職業(yè)。

答案：

-A:Whatdoesyourotherclassmatedo?

-B:Heisateacher.

-A:Oh,really?Whatdoesheteach?

-B:Heteaches