Unit5 Grammar Simple past tense(1)教學設(shè)計 2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit5GrammarSimplepasttense(1)教學設(shè)計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5GrammarSimplepasttense(1)教學設(shè)計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是牛津譯林版英語七年級下冊Unit5GrammarSimplepasttense(1)。該章節(jié)主要介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。學生將學習如何使用一般過去時來描述過去發(fā)生的事件和動作。具體內(nèi)容包括：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成：學生將學習如何將動詞變?yōu)檫^去式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。

2.一般過去時態(tài)的用法：學生將學習如何使用一般過去時來描述過去的時間、事件和動作，以及與之相關(guān)的關(guān)鍵詞和時間狀語。

3.句子練習：學生將通過填空、改寫句子等練習來鞏固對一般過去時態(tài)的理解和運用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入過去時態(tài)的概念，幫助學生構(gòu)建時態(tài)的體系。同時，學生將運用已學的詞匯和語法知識來描述過去的事件，提高語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件和動作，提高口語表達和書面表達能力。同時，學生將在聽、說、讀、寫的實踐活動中，提升英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習一般過去時態(tài)的用法，學生能夠了解西方文化中過去時態(tài)的運用場景，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要分析、歸納和運用語法規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。同時，通過完成各種實踐活動，學生將鍛煉創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學習策略：在本節(jié)課中，學生將學會如何運用合作、探究的學習方式，自主探索一般過去時態(tài)的用法。同時，學生將運用有效的學習方法，如歸納、演繹等，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成：學生需要掌握規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。

2.一般過去時態(tài)的用法：學生需要學會如何使用一般過去時描述過去的事件和動作。

難點：

1.不規(guī)則動詞的過去式形式：學生對于不規(guī)則動詞的過去式形式容易混淆和記憶錯誤。

2.一般過去時態(tài)的運用：學生難以準確運用一般過去時描述具體的時間和事件。

解決辦法：

1.對于不規(guī)則動詞的過去式形式，可以通過舉例、歸納和練習的方式，幫助學生記憶和掌握?？梢灾谱鲃釉~過去式表格，讓學生對比和復(fù)習。

2.對于一般過去時態(tài)的運用，可以通過創(chuàng)設(shè)情境和實踐活動，讓學生在實際語境中練習和運用。可以設(shè)計一些過去時態(tài)的對話和故事，讓學生進行角色扮演和編寫。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語七年級下冊》以及教師用書，以便教師能夠引導(dǎo)學生跟隨教材內(nèi)容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描述過去事件的圖片，如生日派對、學?；顒拥龋约耙恍┮?guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化表。此外，還可以準備一些英文歌曲或故事，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，包括講臺區(qū)、學生座位區(qū)、分組討論區(qū)和展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置一些可移動的桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。在展示區(qū)，準備一些白板或黑板，以便學生進行展示和分享。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的海報或橫幅，以營造學習氛圍。

5.教學工具：確保教師能夠使用投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和教學活動。同時，準備一些教具，如翻頁筆、實物道具等，以輔助教學。

6.學習平臺：如果學校有學習平臺或在線教學系統(tǒng)，確保教師和學生能夠順利登錄并使用，以便進行在線學習和交流。

7.教學資源包：準備一個教學資源包，包含本節(jié)課的所有教學材料和資源，以便教師在課堂上隨時調(diào)用和使用。

8.學生作業(yè)材料：準備一些練習題和作業(yè)，確保學生能夠鞏固所學知識并在課后進行自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解一般過去時態(tài)的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個發(fā)生在過去的有趣故事，引出一般過去時態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解一般過去時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解一般過去時態(tài)的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

材料一：《小王子》片段（節(jié)選）

Onceuponatime,therewasalittleprincewholivedonasmallplanet.Hehadthreeflowersinhisgarden,andhelovedthemverymuch.Everyday,hewouldwakeupandtakecareofhisflowers,wateringthemandprotectingthemfromthesun.

Oneday,thelittleprincedecidedtoexploretheuniverse.Hepackedhisbagsandlefthisplanet,hopingtofindnewadventuresanddiscoverthemeaningoflife.

Ashetraveledthroughthestars,hevisitedmanydifferentplanets.Oneachplanet,hemetuniquecreaturesandlearnedabouttheirwaysoflife.Butnomatterwherehewent,healwaysmissedhisthreeflowersbackhome.

Afteralongjourney,thelittleprincefinallyreturnedtohisplanet.Hewashappytoseehisflowersagain,buthenoticedthattheylookeddifferent.Theyseemedtohaveaged,andtheircolorswerenotasbrightasbefore.

Thelittleprincerealizedthattimepasseddifferentlyoneachplanet,andhisflowershadexperiencedadifferenttimeline.Hefeltapangofsadness,butalsoasenseofwonder,asherealizedthebeautyandmysteryoftheuniverse.

材料二：《哈利·波特與魔法石》片段（節(jié)選）

HarryPotterhadbeenlivingwithhisauntanduncleforthepastfewyears,notknowingthathewasawizard.Oneday,amysteriousletterarrived,addressedtoHarryhimself.HeopeneditandfoundoutthathehadbeenacceptedintoHogwartsSchoolofWitchcraftandWizardry.

Withexcitement,HarrypackedhisbelongingsandboardedthetraintoHogwarts.Asheenteredtheschool,hewasgreetedbytheheadmaster,ProfessorDumbledore,andhisnewclassmates.

DuringhisfirstyearatHogwarts,Harrylearnedaboutthemagicalworld,fromspellsandcharmstomagicalcreaturesandpotions.Hemadenewfriends,likeRonWeasleyandHermioneGranger,andtogethertheyembarkedonadventurestofindthePhilosopher'sStone.

Astheysearchedforthestone,Harryandhisfriendsfacedmanychallengesanddangers.Theyencounteredtheevilwizard,Voldemort,andfoughtagainsthimandhisminions.Intheend,theysuccessfullyfoundthePhilosopher'sStone,savingthe魔法石worldfromcertaindoom.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a)學生可以閱讀《小王子》和《哈利·波特與魔法石》的完整版書籍，深入了解故事情節(jié)和角色，探索作者想要傳達的主題和價值觀。

b)學生可以查找關(guān)于一般過去時態(tài)在實際語境中的運用，如歷史事件、個人經(jīng)歷等，增強對一般過去時態(tài)用法的理解和應(yīng)用能力。

c)學生可以嘗試自己編寫一個小故事，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和寫作能力。

d)學生可以參加英語角或英語俱樂部，與同學們一起練習英語口語，結(jié)合實際場景運用一般過去時態(tài)進行交流。

e)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學習平臺、論壇等，尋找更多關(guān)于一般過去時態(tài)的學習資料和實踐技巧。課后作業(yè)1.請用一般過去時態(tài)描述你昨天或今天做的一件有趣的事情。

答案：Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday.Wehadagreattimeandwonthegame.

2.請用一般過去時態(tài)描述一次你參加過的難忘的生日派對。

答案：Iattendedmybestfriend'sbirthdaypartylastweek.Wehadalotoffun,playedgames,andatedeliciousfood.

3.請用一般過去時態(tài)描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。

答案：Ihelpedmyneighbormovetoanewhouseyesterday.Icarriedboxesandhelpedsetupfurniture.

4.請用一般過去時態(tài)描述一次你學習新技能的經(jīng)歷。

答案：Ilearnedtoplaytheguitarlastmonth.IpracticedeverydayandnowIcanplaymyfavoritesongs.

5.請用一般過去時態(tài)描述一次你旅行經(jīng)歷。

答案：Iwenttothebeachwithmyfamilylastsummer.Wespentthedayswimming,buildingsandcastles,andenjoyingthesun.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了牛津譯林版英語七年級下冊Unit5GrammarSimplepasttense(1)，主要內(nèi)容包括了一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，學會如何將動詞變?yōu)檫^去式，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式形式。同時，學生能夠掌握一般過去時態(tài)的用法，學會如何使用一般過去時來描述過去的事件和動作。

當堂檢測：

1.請用一般過去時態(tài)描述一次你參加過的難忘的生日派對。

答案：Iattendedmybestfriend'sbirthdaypartylastweek.Wehadalotoffun,playedgames,andatedeliciousfood.

2.請用一般過去時態(tài)描述一次你幫助他人的經(jīng)歷。

答案：Ihelpedmyneighbormovetoanewhouseyesterday.Icarriedboxesandhelpedsetupfurniture.

3.請用一般過去時態(tài)描述一次你學習新技能的經(jīng)歷。

答案：Ilearnedtoplaytheguitarlastmonth.IpracticedeverydayandnowIcanplaymyfavoritesongs.

4.請用一般過去時態(tài)描述一次你旅行經(jīng)歷。

答案：Iwenttothebeachwithmyfamilylastsummer.Wespentthedayswimming,buildingsandcastles,andenjoyingthesun.

5.請用一般過去時態(tài)描述一次你做的一件有趣的事情。

答案：Iplayedbasketballwithmyfriendsyesterday.Wehadagreattimeandwonthegame.

6.請用一般過去時態(tài)描述一次你參加過的有趣的活動。

答案：Iparticipatedinaschooltalentshowlastmonth.Iperformedadanceroutineandreceivedastandingovationfromtheaudience.

7.請用一般過去時態(tài)描述一次你學習新知識或技能的經(jīng)歷。

答案：Ilearnedhowtobakecookieslastweek.Ifollowedarecipe,mixedtheingredients,andbakedthemintheoven.

8.請用一般過去時態(tài)描述一次你旅行經(jīng)歷，包括你看到或體驗到的新鮮事物。

答案：Ivisitedanationalparklastsummer.Ihikedthroughthe