人美版小學美術(shù)一年級下冊第8課《畫自己》教學設計

人美版小學美術(shù)一年級下冊第8課《畫自己》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人美版小學美術(shù)一年級下冊第8課《畫自己》教學設計

2.教學年級和班級：小學一年級1班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美判斷：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)審美判斷能力，理解并欣賞自我形象的美，發(fā)現(xiàn)和表達自己獨特的藝術(shù)風格。

2.創(chuàng)意實踐：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達自己的形象和特點，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.文化理解：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解藝術(shù)是人類文化的一部分，感受到不同文化背景下的藝術(shù)特點，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

4.美術(shù)表現(xiàn)：學生能夠運用繪畫技巧，準確、生動地表現(xiàn)自己的形象，提高美術(shù)表現(xiàn)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.運用繪畫技巧表現(xiàn)自己的形象，包括線條的流暢、顏色的搭配等。

難點：

1.準確觀察和表現(xiàn)自己的外貌特征，特別是細節(jié)部分。

2.運用繪畫技巧，使作品具有生動感和個性化。

解決辦法：

1.引導學生通過鏡子觀察自己的外貌，分組討論并分享自己的特點。

2.教師示范繪畫方法，強調(diào)觀察和表現(xiàn)細節(jié)的重要性。

3.提供練習素材，如人臉模板，幫助學生更好地掌握面部特征。

4.鼓勵學生進行創(chuàng)意實踐，允許他們自由發(fā)揮，添加個性化的元素。

5.教師巡回指導，及時給予學生反饋和建議，幫助他們改進作品。

6.組織學生互相評價，鼓勵他們欣賞和尊重他人的藝術(shù)表現(xiàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人美版小學美術(shù)一年級下冊》第8課《畫自己》的教材，以便學生能夠跟隨教師的指導進行學習和練習。

2.輔助材料：準備一系列與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學生提供豐富的視覺和聽覺體驗。包括不同年齡段的人物畫像、面部特征的詳細圖解等，幫助學生更好地理解如何觀察和表現(xiàn)自己的形象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置，設置分組討論區(qū)和繪畫實踐區(qū)。在分組討論區(qū)，安排幾張桌子和小椅子，以便學生能夠圍坐在一起，相互交流和分享；在繪畫實踐區(qū)，為學生提供畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，以及人臉模板等輔助工具，以便他們能夠舒適地進行繪畫創(chuàng)作。

5.模板準備：準備一些人臉模板，包括不同臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征的模板，幫助學生更好地觀察和表現(xiàn)自己的形象。

6.展示區(qū)域：在教室的一角設置展示區(qū)域，以便學生在課程結(jié)束后能夠展示自己的作品，并互相欣賞和交流。

7.反饋表格：準備一些評價表格，以便學生在課程結(jié)束后能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行評價，以及互相提供反饋和建議。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括人臉模板、面部特征的詳細圖解等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“如何觀察和表現(xiàn)自己的形象”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何觀察和表現(xiàn)自己的形象。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過展示一些有趣的自我畫像作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解如何觀察和表現(xiàn)自己的形象，結(jié)合人臉模板和面部特征的詳細圖解，幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生互相觀察和描述對方的形象，通過實踐活動讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，互相觀察和描述對方的形象，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何觀察和表現(xiàn)自己的形象。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何觀察和表現(xiàn)自己的形象，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如自我畫像的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的如何觀察和表現(xiàn)自己的形象的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自我畫像的藝術(shù)》：介紹自我畫像的歷史和發(fā)展，分析不同藝術(shù)家如何通過自我畫像表達自己的個性和情感。

《面部特征觀察指南》：詳細講解如何觀察和表現(xiàn)面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，并提供一些實踐技巧。

《創(chuàng)意繪畫技巧》：介紹一些創(chuàng)意繪畫技巧，如如何利用線條、形狀、顏色等元素創(chuàng)作出獨特的自我畫像。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以參觀博物館或畫廊，欣賞不同藝術(shù)家創(chuàng)作的自我畫像作品，了解自我畫像的歷史和發(fā)展。

-學生可以收集名人或角色的自我畫像作品，分析他們?nèi)绾瓮ㄟ^自我畫像展示自己的特點和風格。

-學生可以嘗試使用不同的材料和技巧進行自我畫像創(chuàng)作，如水彩、鉛筆、馬克筆等，探索自己的藝術(shù)風格。

-學生可以參加繪畫工作坊或課程，與其他學生交流和分享自我畫像創(chuàng)作的經(jīng)驗和技巧。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如藝術(shù)博客、社交媒體平臺等，了解最新的自我畫像創(chuàng)作趨勢和技巧。教學反思與總結(jié)在今天的小學美術(shù)課上，我教授了《畫自己》這一課題，這是一節(jié)讓人充滿期待和挑戰(zhàn)的課程。在教學過程中，我努力引導學生觀察自己的外貌特征，并通過繪畫技巧表現(xiàn)自己的形象?，F(xiàn)在，我將對本節(jié)課的教學進行反思和總結(jié)。

首先，我感到滿意的是在課前自主探索環(huán)節(jié)，學生通過在線平臺和微信群積極參與預習任務，提交了自己的預習成果。這表明學生在家中對課程內(nèi)容有了初步了解，為課堂學習打下了良好基礎。同時，我也觀察到學生在課堂上能夠積極觀察和表現(xiàn)自己的形象，充分發(fā)揮了自己的想象力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處。在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何觀察和表現(xiàn)自己的形象仍存在一定的困難。這可能是因為他們在觀察和描述自己時缺乏自信。針對這一問題，我認為在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予更多支持和鼓勵，幫助他們建立自信。

此外，在解答學生疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在回答學生問題時過于籠統(tǒng)，沒有給出具體的指導和建議。這導致部分學生對于如何創(chuàng)作出更有個性的自我畫像仍感到困惑。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學中更加詳細地解答學生的疑問，并提供具體的實踐技巧。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察、測試等方式，對學生的學習情況進行了評價。

首先，我在課堂上通過提問的方式，了解學生對于如何觀察和表現(xiàn)自己的形象的理解程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地描述出自己的外貌特征，如臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，但也有部分學生在描述細節(jié)時出現(xiàn)了一些困難。針對這一情況，我在課堂上及時進行了指導，提醒學生要注意觀察和表現(xiàn)細節(jié)，以便更準確地表達自己的形象。

其次，我在課堂上通過觀察學生的繪畫實踐，了解他們對于繪畫技巧的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠運用線條的流暢和顏色的搭配等繪畫技巧，表現(xiàn)自己的形象，但也有部分學生在表現(xiàn)細節(jié)時出現(xiàn)了一些問題。針對這一情況，我在課堂上及時進行了指導，提醒學生要注意觀察和表現(xiàn)細節(jié)，以便更生動地表達自己的形象。

最后，我在課堂上通過測試的方式，了解學生對于本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。我設計了一些繪畫題目，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后對學生的作品進行了評價。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地表達出自己的形象，但也有部分學生在細節(jié)表現(xiàn)上出現(xiàn)了一些問題。針對這一情況，我在課堂上及時進行了指導，提醒學生要注意觀察和表現(xiàn)細節(jié)，以便更生動地表達自己的形象。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習效果，及時反饋學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，我認真批改和點評了學生的作業(yè)，對學生的學習效果進行了評價。

首先，我對學生的作業(yè)進行了細致的觀察和分析。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠準確地表達出自己的形象，線條流暢，顏色搭配得當，但也有部分學生在細節(jié)表現(xiàn)上出現(xiàn)了一些問題。針對這一情況，我在作業(yè)評價中及時進行了指導，提醒學生要注意觀察和表現(xiàn)細節(jié)，以便更生動地表達自己的形象。

其次，我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評。我對于學生的優(yōu)點和進步給予了充分的肯定和表揚，對于存在的問題也提出了具體的改進建議。我鼓勵學生在今后的學習中注意觀察和表現(xiàn)細節(jié)，不斷提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。

最后，我對學生的作業(yè)進行了及時的反饋和交流。我通過面批、微信等方式，與學生進行了交流，了解他們在學習過程中遇到的問題和困惑，并及時給予了解答和指導。我鼓勵學生在課后繼續(xù)努力，通過自主學習和探究，進一步提高自己的美術(shù)表現(xiàn)能力。典型例題講解1.題目：請用線條和顏色表現(xiàn)自己的臉型。

答案：學生需要觀察自己的臉型，用流暢的線條勾勒出臉部的輪廓，然后用顏色填充臉部的不同區(qū)域，如臉頰、額頭、眼睛等。

2.題目：請用線條和顏色表現(xiàn)自己的眼睛。

答案：學生需要觀察自己的眼睛，用流暢的線條勾勒出眼睛的輪廓，包括眼皮、眼角、眼睛的形狀等，然后用顏色填充眼睛的虹膜和瞳孔。