初三語文試卷及答案

九年級第二學(xué)期語文考試試卷本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？荚嚂r間為150分鐘。試卷滿分為130分。一、積累與運用（共15分）1．下列各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項是（3分）A．毛骨悚（sǒng）然字帖(tiè)B．銳不可當(dāng)（dānɡ）剽悍（piāo）C．紛至沓（tà）來龜（jūn）裂D．消聲匿跡(xiāo)關(guān)卡(kǎ)2．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（2分）A．就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無反顧地用凋殘抗議她的劫掠。B．很不習(xí)慣那樣的他，明明是個性很內(nèi)斂的人，忽然就變得絮叨起來。C．春日無錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。D．父母發(fā)愁、焦慮時，不要掉以輕心，要仔細(xì)詢問，看看自己能否替他們排憂解難。3．對下面文段中加點詞的解釋有錯誤的一項是（3分）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣?！盇．汪然出涕曰涕：眼淚。B．君將哀而生之乎生：使……活下去。C．向吾不為斯役向：從前。D．則久已病矣病：生病。4．填入下列語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（2分）不管是還是重建，對廢墟來說，都是不足取的，對圓明園的態(tài)度，要義在于。圓明園的廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，再造一座的圓明園，只能是得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁憤不見了，歷史的感悟不見了。A．修造保存嶄新不是而是B．修造保管時新不但而且C．修繕保管時新不是而是D．修繕保存嶄新不但而且5．用數(shù)據(jù)反映生活是現(xiàn)代常用的手段，對下面文段中相關(guān)信息解讀不正確的一項是（2分）在全球范圍看，facebook、微博等社交網(wǎng)絡(luò)在未成年人中已漸成潮流。2012年的數(shù)據(jù)顯示，在美國和歐洲，13到16歲的未成年人中，接近80%的人都在使用社交網(wǎng)絡(luò)。在中國，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》和中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《2011中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用狀況調(diào)查報告》：2011年未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的普及率就已經(jīng)達(dá)到了91.4%，使用手機上網(wǎng)的未成年人比例73.0%，規(guī)模達(dá)9441萬，使用手機社交網(wǎng)站、手機網(wǎng)絡(luò)新聞、手機微博和手機網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的占比在45%以上。然而社交網(wǎng)絡(luò)對未成年人帶來的一些潛在的危害也逐漸凸顯，中國應(yīng)對的相關(guān)法律卻是滯后的。A．美國等發(fā)達(dá)國家中也存在不少未成年人使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況。B．我國青少年使用社交網(wǎng)絡(luò)的比率達(dá)到90%以上。C．手機上網(wǎng)是我國青少年上網(wǎng)的主要途徑之一。D．社交網(wǎng)絡(luò)對未成年人也存在一些危害，我國相關(guān)的法律法規(guī)亟待建立健全。6．對下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）英語，作為世界上使用最廣泛、也最有用的一門語言，學(xué)習(xí)者往往都期待能學(xué)成“第二語言”的效果——聽說讀寫樣樣精通。如今國人對孩子掌握英語的期待，從幼兒就已經(jīng)開始，總是希望孩子生下來就“浸泡”在英語環(huán)境中，以抓住英語學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”。然而，在中國很難存在真正的“第二語言”環(huán)境，如果不能保證孩子能夠持續(xù)地與說英語的人接觸，那么“英語”終究不過是“外語”而已。各校的英語教育都很注重牢固地打基礎(chǔ)，花很多時間力求使英語成為學(xué)生的一種“素質(zhì)”。然而由于缺乏師資力量、語言環(huán)境，導(dǎo)致比起其他科目，學(xué)習(xí)英語的效率要低很多。日本孩子到小學(xué)高年級才開始學(xué)英語，到了大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在利用英文材料上得心應(yīng)手。日本科學(xué)家用英語在世界學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量按比例也超過中國。A．學(xué)習(xí)英語越早越好，否則會錯過“關(guān)鍵期”。B．我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一軟肋是沒有英語環(huán)境。C．把英語視作一項“素質(zhì)”，國人投入太多且劃不來。D．日本孩子因為有“第二語言”環(huán)境，所以英語學(xué)得更好。二、閱讀與賞析（共49分）（一）（12分）歡①進(jìn)至陜，泰②遣開府儀同三司達(dá)奚武等拒之。行臺郎中封子繪言于歡曰：“混一東西，正在今日。昔魏太祖平漢中，不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無及。愿大王不以為疑?！睔g深然之，集諸將議進(jìn)止，咸以為“野無青草，人馬疲瘦，不可遠(yuǎn)追。”陳元康曰：“兩雄交爭，歲月已久。今幸而大捷，天授我也，時不可失，當(dāng)乘勝追之?！睔g曰：“若遇伏兵，孤何以濟？”元康曰：“王前沙苑失利，彼尚無伏；今奔敗若此，何能遠(yuǎn)謀！若舍而不追，必成后患?！睔g不從，使劉豐生將數(shù)千騎追泰，遂東歸。泰召王思政于玉壁，將使鎮(zhèn)虎牢，未至而泰敗，乃使守恒農(nóng)。思政入城，令開門解衣而臥，慰勉將士，示不足畏。后數(shù)日，劉豐生至城下，憚之，不敢進(jìn)，引軍還。思政乃修城郭，起樓櫓，營農(nóng)田，積芻粟，由是恒農(nóng)始有守御之備。【注】①歡：高歡，東魏丞相。②泰：宇文泰，西魏丞相。7．下列句中的“以”與“孤何以濟”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分）A.我以日始出時去人近B.以激怒其眾C.威天下不以兵革之利D.以中有足樂者8．下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（2分）A.封子繪認(rèn)為這次是統(tǒng)一東西兩魏的大好時機，應(yīng)該乘勝追擊宇文泰。B．高歡因為害怕有伏兵，始終不打算追擊宇文泰，最后只派了幾千人去追。C.宇文泰原來是想讓王思政把守虎牢關(guān)，后不得已只能讓他防守恒農(nóng)。D.王思政用“空城計”成功嚇退了追擊而來的劉豐生，最終守住了恒農(nóng)。9．解釋下列句子中加點的詞。（4分）①咸以為咸：▲②彼尚無伏彼：▲③將數(shù)千騎追泰將：▲④起樓櫓起：▲10．翻譯下列句子。（4分）⑴不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無及。（2分）譯：▲⑵今奔敗若此，何能遠(yuǎn)謀?。?分）譯：▲（二）（4分）村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。11．閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分）⑴詩歌第二句運用了什么修辭手法？描繪了怎樣的景象？（2分）答：▲⑵第三句中的“橫”字有什么表達(dá)效果？體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）答：▲（三）（4分）碘鹽是否會導(dǎo)致甲狀腺癌=1\*GB3①通過流行病統(tǒng)計調(diào)查，有學(xué)者認(rèn)為，長期攝入過量的碘可使甲狀腺癌的發(fā)病率增加，二者之間可能有一定關(guān)系。因為，隨著人體在足量碘或高碘狀態(tài)下持續(xù)食用加碘食鹽補充碘的攝入量，1999年以后，確實有一些問題出現(xiàn)了，生活在高碘地區(qū)的人口約為3098萬，國內(nèi)一些沿海地區(qū)省市遼寧、浙江、福建、上海等地甲狀腺疾病發(fā)病呈上升趨勢，這一現(xiàn)象被認(rèn)為與補碘過量有關(guān)；我國高碘地區(qū)的河北省黃驊歧口鄉(xiāng)，甲狀腺癌患病率顯著高于國家的平均患病率。=2\*GB3②國外也有類似報道，澳大利亞自1963年實行全民加碘食鹽后，甲狀腺癌的發(fā)病率由每年的3.07/10萬上升為7.8/10萬，研究者認(rèn)為甲狀腺癌的患病率增加與碘攝入量增加可能有一定的關(guān)系。美國科學(xué)家在高碘地區(qū)夏威夷和愛爾蘭，對甲狀腺癌進(jìn)行了病例對照研究，通過定量測定海產(chǎn)品碘的攝入量發(fā)現(xiàn)，過多的碘攝入對患有亞臨床甲狀腺功能不全的婦女是危險因素之一。國內(nèi)外報道一致認(rèn)為，無論高碘地區(qū)還是適碘地區(qū)，女性，特別是處在生育期的年輕女性，甲狀腺癌的發(fā)病率近年來明顯上升，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。=3\*GB3③甲狀腺癌是一種較為常見的惡性腫瘤，從全球范圍看，近年來包括甲狀腺癌在內(nèi)的多數(shù)腫瘤都呈上升態(tài)勢。隨著醫(yī)療水平的提高，現(xiàn)代化儀器、技術(shù)的廣泛使用，如甲狀腺閃爍顯象，超聲和細(xì)針活體組織檢查大大提高了甲狀腺癌的檢出率。另外，甲外腺癌的發(fā)病機理迄今并不清楚，發(fā)病因素較多，與遺傳、自身免疫、吸煙飲酒、精神狀況、社會心理等因素均有關(guān)。因此，單純從碘鹽一個因素研究對甲狀腺腫瘤發(fā)病的影響是不夠的，也要考慮到環(huán)境污染等因素對甲狀腺腫瘤發(fā)病的影響。12．第②自然段劃線句除舉例子外還運用了哪種說明方法？有什么作用？（2分）答：

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13．第③自然段中加點的“均”字在表達(dá)上有什么作用？（2分）答：

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（四）（5分）①。②晶瑩美麗的珍珠，其中心不過是顆砂粒，正所謂“病蚌成珠”。精美潔白的雪花，它的凝結(jié)中心或許就是一?；覊m。瘋狂施虐的臺風(fēng)，其中心竟然是一孔無風(fēng)無雨，晴朗安寧的“風(fēng)眼”。③高尚的科學(xué)若溯本求源，其萌發(fā)中心也多為蒙昧異類。醫(yī)學(xué)源于“巫術(shù)”；化學(xué)起于“煉丹”；天文學(xué)源于“占星術(shù)”；地理學(xué)源于“風(fēng)水”；數(shù)學(xué)起于“數(shù)術(shù)”；概率論源發(fā)于“賭博”。就連科學(xué)的許多根本問題也都源自于宗教的原始追問，如生命起源、人類起源、宇宙起源、智能起源。④大氣中的水汽之所以能凝成雨滴，全靠空氣中的塵埃作為凝聚中心。倘若天空絕對干凈，哪怕大氣中的水汽再多也絕不會下雨?？梢?，天空里若缺了這些“臟東西”，陸地上就沒有雨，沒有河流，沒有植物，沒有動物，當(dāng)然更不可能有我們?nèi)祟悺Ｒ痪湓?，沒有灰塵我們就不能活！⑤有時能成為“中心”的還非得異類。同類之物彼此相差無幾，誰也難成誰的中心。異類的介入打破了這種無差異的均衡，“中心”自然也就應(yīng)運而生。想當(dāng)年梁山好漢一百單八將，各懷絕技誰肯服誰？倒是那位武不如諸將，文不如軍師的“異類”人物——宋公明，憑著“急公好義”的道德威望成了山寨的最高首領(lǐng)。14．結(jié)合全文內(nèi)容，在第①段空白處補出一句話，能概括全文觀點，不超過15個字。（2分）答：▲15．②③④主要運用了什么論證方法？有什么具體作用？（3分）答：▲（五）（14分）活在自己的春天里傅玉善

①簾外春雨潺潺，迷茫春雨翻開了春的日歷。山，還是那樣寂寞，還是沒有朗潤起來。春天就如我此刻的思緒，紛亂紛亂，一會兒理清了，一會兒又零亂了。那條條的溪水啊，在雜亂的山間繞呀繞呀，總在雜亂的思維里難以自拔，再平靜的心也有一點點不平靜了。在春天的泥土里發(fā)芽的不僅僅是種子，我的心情也在寂寞泥土里打著冷顫，冬天的被窩，再也蓋不住舒展的姿態(tài)……②每年春天，人們都帶著希冀去山那邊，坐上春天的列車，走出大山，走出故鄉(xiāng)的視線。出走的春天，故鄉(xiāng)的門一直敞開著，無論冬夏，一直等著那個春天出走的人歸來……所有的故事都在這堵門外發(fā)生了，故事在故鄉(xiāng)之外，故事卻又走不出故鄉(xiāng)的世界。③冬天就這樣的結(jié)束了，平淡得連一點兒高潮都沒有，留下的是空白。幸好是空白，否則把去年的憂傷帶過來，那樣讓人多么壓抑，讓人多么感到窒息。春天正如故鄉(xiāng)那扇在春天里敞開的門，門外是你無限的憧憬，無論走多遠(yuǎn)，門里是你永遠(yuǎn)的歸途，門里就是自己世界的全部。不走出這扇敞開的門似乎對不起春天，不走回這扇敞開的門似乎更對不起春天。門外是春天的開始，門里帶回的是世界的全部。走出這扇門只是我的理想，走不出這扇門的是我的精神。我不知不覺中走進(jìn)了春天，因為我和春天有個約會，就是酷暑嚴(yán)寒我從來沒有走出春天——自己的春天。我就應(yīng)該活在自己的春天里。④夢可以回到過去，但現(xiàn)實永遠(yuǎn)殘酷，所以人們對過去耿耿于懷；未來無法穿越，無人知道是禍?zhǔn)歉?，所以人們對未來孜孜不倦。不管前面是風(fēng)景還是泥濘，春天來了就好！就算所有的幸運都躲開了我，春天不會拋棄我。月圓之夜，我在春天的屋檐回憶一些浪漫的記憶！就算是我賣弄一下自己的榮耀，也不會紅臉，因為我無愧于感情，無愧于春天……⑤曾經(jīng)在紛紛揚揚的雪中感嘆歲月的暗淡；曾經(jīng)追崇梅花傲雪的鐵骨中信心百倍；曾經(jīng)沉淪在舊年的團圓中借一杯“夢之藍(lán)”巔巔狂狂。如今的我追逐著曾經(jīng)的我。追逐著追逐著，一頭深深扎進(jìn)春天溫軟的桃花夢里了。我的心有了一絲驚慌，那是被幸福突如其來撞了一下的驚慌。站在幸福的路口，我腳步猶豫再猶豫。記得有人說過：幸福的時候，人最傻。但是我就喜歡那點傻！畢竟春天是我的，我屬于春天的。多好呀?、尬蚁矚g旭日陽剛在《春天里》，無拘無束的唱：在街上在橋下在田野中，唱著那無人問津的歌謠，在清晨在夜晚在風(fēng)中，唱著那無人問津的歌謠，如果有一天我老無所依，請把我留在在那時光里，如果有一天我悄然離去，請把我埋在這春天里。⑦我踩著春天不變的步伐飄然沓來,如燕子，穿行在斜風(fēng)細(xì)雨里。我們的快樂也許你不會懂，因為，你不懂春天的溫柔，不懂春天的風(fēng)情。要么你老是唱：春天不解我的風(fēng)情？所以春天也不能走進(jìn)你的心里，你更不能走進(jìn)春天里。春天屬于心里有愛的人，有愛的人心里永遠(yuǎn)有個春天——自己的春天！就是冬天里也有一個春天！16．請結(jié)合語境，品味第①自然段中加點詞語的作用。（3分）

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17．請結(jié)合上下文，簡析第③自然段畫線句所表達(dá)的作者的思想情感。（4分）

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▲18．第⑤自然段畫線句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

答：

▲19．第③自然段和第⑦自然段作者都特別強調(diào)了“自己的春天”，聯(lián)系全文談?wù)勛髡摺白约旱拇禾臁敝傅氖鞘裁?？題目“活在自己的春天里”又有怎樣的內(nèi)涵？（3分）

答：

▲（六）（10分）20．根據(jù)課文默寫。（10分）①，思而不學(xué)則殆。②小大之獄，，必以情。③受任于敗軍之際，▲