畢業(yè)論文大專范文格式

畢業(yè)論文大專范文格式第一篇畢業(yè)論文大專范文格式第一篇實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習目的

畢業(yè)實習是我們大學期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進行我的畢業(yè)實習。

二、實習內容及過程

為了達到畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。在整個的實習工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的能力也得到了相應的提高

1、工作能力。在實習過程中，積極肯干，虛心好學、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。

2.實習方式。在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。

3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

三、實習總結及體會

在摸索中，為期一個月的頂崗實習結束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學的意見，盡我的努力認真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關系很融洽。同時我在實習中也發(fā)現自己很多的不足。這次實習對我的社會經驗、人際關系也有很大的幫助。

在短短的一個月里，我學到了很多東西。這比在學校這么長的時間里學到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，這次實習使我加深了對會計工作的認識和了解，進一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。

我希望我們學院以后能多與相關行業(yè)聯系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。總之，要給我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的會計工作人員而不懈努力!

我知道“萬事有利必有弊”的道理，也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識仿佛就是一堆讓當代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復當初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經聽到了太多太多。聽得耳朵長繭，還依然不太愿意承認這么多年的學習其實只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。

幾近三年會計專業(yè)的學習，給我們卻是增添了不少的知識累積，但現實告訴我們，這是遠遠不夠的。一紙會計從業(yè)資格證書加上一紙會計電算化證書并不代表多少的學業(yè)成績，僅僅是在茫茫會計學海里的一粒粟而已。

即將踏上社會的我們還有太多太多需要學習的東西。我們沒有足夠的知識做鋪墊，更沒有足夠的實戰(zhàn)經驗。如此一番并不樂觀的甚至可以說是悲觀的言辭，只是我這個初出茅廬的“菜鳥”的一點牢騷。

就像喜歡說的“我允許自己像蝸牛一樣一步一個腳印的開始，卻不允許自己不思進取得活著?！泵總€人都有自己對待生活的態(tài)度，對待挫折的態(tài)度和對待成功的態(tài)度。也許并沒有真正遇到挫折，也沒有真正成功過，但是積極向上的態(tài)度總是對的。就像亙古不變的“謙虛使人進步，驕傲使人落后”一樣，我終究會學會用適合的方式去做正確的事情。

這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

畢業(yè)論文大專范文格式第二篇一、羅馬法的取得時效制度

《法學階梯》共分為四卷，每卷又下設若干題，其中“取得時效和長期占有”是第二卷第6題。這一題開篇就以優(yōu)士丁尼的口吻介紹了市民法中關于取得時效的規(guī)定即基于正當原因誠信地收受物的人以動產一年、意大利的土地兩年為期限取得物權，以及這樣規(guī)定的原因即“以免伍的所有權處于不確定的狀態(tài)”。然而，這位東羅馬帝國偉大的皇帝考慮的比古人更加周全，為防止“所有人過快地被騙取其物”以及避免這種先進的制度“被限于特定的地方”，他規(guī)定“動產經3年，確實以時效取得；但不動產通過長期占有，換言之，在鄰近的人之間經過10年，在不鄰近的人經過20年，以時效取得，以這種方式，不僅在意大利，而且在朕的諭令權統(tǒng)治的全部土地上，都根據事前發(fā)生的正當的占有原因取得物的所有權?！绷_馬法時代實行絕對主義的所有權制度，然而取得時效的存在表明了羅馬所有權絕對主義的觀念并未導致其對交易安全的完全漠視。法史學家梅因也曾指出，由于羅馬復雜的交易制度，近乎極端地遵循所有權不可侵犯的羅馬人不得不采用了取得時效制度。結合第6題的其他條文陳述并根據羅馬法學家的研究，我將羅馬法有關取得時效制度的構造要件概括如下：

（一）物的適格

（二）占有的正當原因

占有必須是根據正當原因實現的，這是客觀性的狀態(tài)。該構成條件主要是要求占有人確證在占有時未侵害他人而且足以使所有權取得合法的那種同前者占有者的關系。因此正當原因通常以物發(fā)生轉移效力前的法律行為和法律事實為準。例如基于正當的買賣、贈與、清償而占有物。而借用、信托則不適用。

（三）占有人的善意

占有人取得占有物必須基于善意即占有人接受占有物時并不知曉轉讓人的權利存在著交易的瑕疵。即取得人確信是從有權處分的人那里取得了物，這是主觀性的狀態(tài)。但是此處的善意并不要求占有人從始至終都具有善意，這種善意是一種起始善意，只要占有人在接受占有物時具有善意即可。

（四）占有持續(xù)經過一定的法定期間

占有人對物的占有必須持續(xù)的經過法定的占有期間，其包涵了兩方面含義：一是占有狀態(tài)持續(xù)一定時間，優(yōu)帝之時對動產而言，取得時效期間為3年，對不動產規(guī)定同省10年異省20年；二是持續(xù)未中斷，它要求占有狀態(tài)未出現中斷情形。

二、善意取得制度———以德國物權法為例

1900年的《德國民法典》以立法方式首創(chuàng)善意取得制度。德國物權法中善意取得的前提要件被描述為“動產所有權的善意取得的前提，除了善意以外，還要有建立在占有基礎上的權利外觀”。關于善意取得的概念，各法學家對其定義的內容也不盡相同，但筆者認為這樣表述應更為貼切和全面，即善意取得是指無處分權人以財產所有權轉移或其他物權設定為目的，將其實際占有且又無權處分的財產處分給善意第三人，該善意第三人則依法取得財產所有權或其他財產權利的法律制度。具體分析，其構成要件有以下幾點：

（一）正當的占有狀態(tài)

這種作為權利外觀載體的特定占有狀態(tài)必須使取得人有充分理由在出讓人身上發(fā)現所有權人的特征。同時，僅僅在出讓人處的正當占有狀況并不是足夠的，取得人還必須通過某種特定形式的占有，單單有間接占有的取得也是不夠的?？倸w一句話，取得人必須獲得占有，而且是一種排除出讓人擁有任何一種形式占有的占有。

（二）取得人的善意

如果取得人明知或出于重大過失而不知出讓人是無處分權利人時就不能取得該所有權。這里的善意從時間上只需要交易時善意，交易后是否善意則在所不問。

（三）通過法律行為有償取得

受讓人需要通過交易性質的法律行為有償取得財產，只有當事人之間存在交易行為時，才能適用善意取得制度，而基于事實行為如繼承、盜竊等以及無償贈與則不適用善意取得。

三、羅馬法取得時效制度與近現代法善意取得制度的關聯性比較

為了緩解貴族和平民間的矛盾，促進“有余與不足”間的平衡，羅馬法創(chuàng)設了時效取得制度。但隨著商品經濟的發(fā)展，善意第三人在交易活動中的利益無法受到保護，這種弊端隨著交易活動日益頻繁不斷被暴露出來。為了調和這種利益沖突，近代法出現了善意取得制度，其理論基礎為法律的特別規(guī)定。羅馬法雖然并沒有規(guī)定善意取得制度，但其時效取得制度與近代法善意取得制度是具有相當程度的關聯性的，主要表現在以下方面：

（一）取得時效與善意取得在彌補權利缺陷方面的作用是相同的

取得時效的邏輯功能在于補救“后手不能取得大于前手的權利”規(guī)則造成的受讓人所有權權原方面的瑕疵，這種補救是通過時間的經過來完成的，即一定時間的經過彌補了物的善意受讓人在取得物的權原方面的缺陷。善意取得的邏輯功能亦在于彌補“無論何人不能將大于自己所有的權利讓與他人”規(guī)則造成的所有權權原方面的瑕疵，這種彌補是通過公示公信力來實現的，即物權的公示公信彌補了無權處分人的權原瑕疵，成為了“善意取得對抗原權利人原物返還請求權的法理基礎”。

（二）取得時效與善意取得制度的構成要件具有一定的相似性

通過上文對二者的構成要件分析，我們不難發(fā)現，兩者存在很大的相似之處，例如對善意的認定、對被盜物和暴力占有物能否適用等，取得時效與善意取得都有要求。但兩者間明顯的區(qū)別在于善意取得中沒有取得時效中的“持續(xù)”要件即取得時效制度下善意的受讓人必須經過對標的物的法定期間的占有才可以取得所有權，而善意取得制度中善意第三人對物的所有權的取得是在瞬間即完成的。

畢業(yè)論文大專范文格式第三篇摘要：市場營銷學作為應用型教學是一門藝術，也是一種綜合能力，正確的教學方式能夠更好的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維及實踐能力。通過教學方式的創(chuàng)新，激發(fā)、提高學生學習熱情，增強學生自主參與意識，從而提高課堂質量及教學的有效性。

關鍵詞：市場營銷學；教學方法；學習熱情

在現實教學過程中，老師不能將自己簡單的擺在一個傳授知識的位置，將知識點講完就了事，教師應該起到引導、組織學生學習和思考問題的作用。在課堂上，老師應多和學生互動，有互動的學習才有樂趣。老師要特別注重培養(yǎng)學生對知識尋根究底的學習精神和能力。在教授市場營銷課程時，老師的課程設計必須具備理論性和實效性相結合的特點。并要重視培養(yǎng)學生自學能力。幫助學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，在教學中要通過實踐和理論相結合鍛煉學生，幫助其掌握相關知識。最后還要幫助學生學會自主學習和自我評價，從而提高營銷教學的現實意義。

一、以學生為主體，激發(fā)學生學習熱情

在中國以往的傳統(tǒng)課堂中的教學中多是通過粉筆和黑板板書的方式，而老師的教學方法也多是填鴨式教學，也就是老師作為課堂的主體，多數時間都是老師單方面的向學生傳授知識，而課堂上真正留給學生思考討論的時間很少，學生受老師主觀影響很大。在少量的課堂活動環(huán)節(jié)中，也是以老師為主，學生的思維都是隨著老師走，學生都是習慣性的接受老師的觀點，而缺乏自主思考。而老師在教學的過程中，其教學內容多是圍繞課文的知識點，不能有效的跟上社會的新思想，也比較缺乏實踐性。在課堂上老師過度掌握主動權，不利于學生創(chuàng)新發(fā)展。老師不注重對學生的思想啟發(fā)，而學生又習慣于被動接受，從而懶于自己思考分析，結果導致教學成效質量不高。這些種種問題挫傷了學生的積極性，從而導致的直接結果就是學生既沒有掌握市場營銷課的理論知識，也沒有得到有效的實操訓練。所以他們學到的一些皮毛知識不能適應相應的崗位要求。比如在講企業(yè)定價策略時，我?guī)Я藢W生到一些知名的商場和超市去實地參觀學習，讓學生結合實際來真正理解企業(yè)定價策略在實踐中的運用，讓學生的學習可以掙脫教室這個單一模式的束縛，在更廣闊的社會中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從而引發(fā)學生的學習積極性，開闊學生的思維。在課堂上老師的主要任務是幫助學生思考和探索。在教學過程中，老師不能像做任務似的不停講課，還要學會做一個學生思想的引導者，要多去傾聽學生的觀點，在課堂上多鼓勵學生去表達自己的觀點，去思考和探索。通過案例教學的授課方式，可以幫助老師在教學過程中開發(fā)學生的潛能，在學生的相互合作的過程中，還可以幫助學生發(fā)揮自我優(yōu)勢和培養(yǎng)團隊意思。讓學生可以很好的適應群體生活。

二、運用多元化教學方法，激發(fā)學生學習熱情

對于老師來說教學方法是一門很深的學問，掌握科學有效的教學方法不僅可以引起學生學習興趣，而且可以幫助學生更好的學習。教師可以在教學過程中通過案例分析法、圖片視頻展示法和情景模擬法等寓教于樂，最大限度激發(fā)學生學習興趣，提高學生獲得知識的能力。

1、案例教學法

所謂的案例教學就是老師通過在課堂上想學生展示實際案例，讓學生去學習特討論，并從中獲得啟發(fā)和收獲。這一種教學方法中的所涉及的兩個重點，一是學生可以和老師一起討論分析相關復雜問題；二是討論的形式不固定可自行選擇?？梢允莻€別探討、小組討論，也可以是班級集體討論。在案例教學中案例是教學內容的基礎，老師主要通過案例來向學生講解相關現實問題，從而讓學生掌握相關知識和技能。老師在授課時要有意識的去帶領學生思考，通過案例教學可以開發(fā)學生的潛能，幫助學生更好的掌握相關知識，比利于培養(yǎng)學生的團體合作能力。

2.圖片視頻展示法

圖片視頻展示法就是老師在講到某個知識點時，要收集相關圖片視頻資料來輔助學生學習。這種方法可以讓學生通過視覺直接觀察，同時還可以提高學生的學習興趣，增強教學趣味，深入淺出使學生輕而易舉地掌握知識，加深對知識點的理解。在教學過程中，教師根據教學內容選擇相應的圖片或視頻，組織學生觀看、分析、解決問題。在圖片視頻教學過程中老師要注意引導學生去分析，結合圖片和視頻來學習和掌握相關知識，并提高自我分析和解決問題能力。

3.情景模擬法

情景模擬有著傳統(tǒng)教學方法所不具備的特殊優(yōu)勢，在一定程度上打破了傳統(tǒng)的教、學、練、考的模式，實現學科綜合。所謂的情景模擬教學法就是要學生在課堂上模擬企業(yè)的營銷活動，這種通過活動模擬的方式可以為學生一種真實感和臨場感。通過實戰(zhàn)演練可以讓學生將所學到的市場營銷知識運用到模擬營銷活動中去，可以讓學生對市場的運轉有相對比較直觀的認識，可以幫助學生在操作中掌握知識點，和鍛煉學生的創(chuàng)新思維。比如當老師講到促銷策略的相關知識點時，老師可以圍繞這些知識點編制一個營銷活動的模擬場景，讓學生進行分組競爭，在活動的過程中可以讓學生可以學習在應對不同的銷售情況是該如何應對。通過模擬活動的方式可以讓學生的學習變得更有趣。

三、合理設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習熱情

老師在教學過程中不能幾年來都一直使用一份教案，應該要跟上社會的發(fā)展，及時的更新教材內容。根據實際需求設計教學環(huán)節(jié)，把教學內容和教學手段做有效的結合。老師在做教案時一定要對自己的教學步驟、內容和方法手段做好科學合理的設計，有一份科學有效的教案，再加上合理上課，可以幫助更好的學習，和提高教學質量。好的開始是成功的一半，巧妙設計導入環(huán)節(jié)，抓住學生的心，從而激發(fā)學習興趣，比如，在導入方面設置懸念、讓學生存有探究之心,讓學生先在主觀上不排次，以下的學習開展才會更順利。

主體的學習是課堂教學的核心。不同的教學內容，其主體的教學設計各不相同，但不論是什么樣的主體教學都要以學生為主教師為輔，引導學生主動思考、主動參與，有效地激發(fā)學生的知識的強烈欲望。最后，教師還要開展適度不效的評價。通過對學生的完成任務、課堂情況、存在問題等情況做出評價，培養(yǎng)學生學會反思和自我評價，提高學生的自信心，激勵他們不斷進步。

畢業(yè)論文大專范文格式第四篇我在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎。

一、實習時間

20__年_月_日

二、實習單位

___公司

三、實習內容

實習剛開始時，我的指導教師根據我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學習會計實踐。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。

我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活。我們應該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經驗。在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少很少。

我負責的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業(yè)知識。就連以前學過的會計基礎知識也不能很好的應用。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。我們必須在工作中勤于動手。由于現在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學?？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。

每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領導。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識地培養(yǎng)自己的理財能力。

四、實習體會

踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。影響一個人的工作態(tài)度。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開心，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是多工作，少閑話。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。

我是學管理的，在書本上學過很多套經典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走上工作崗位做好準備。

畢業(yè)論文大專范文格式第五篇摘要：實驗教學中心從人才培養(yǎng)的整體目標出發(fā)，構建了分層次、多面向、課內外一體的實驗教學體系；結合“211”、“985”工程和國家、省、校三級教學研究項目，在硬件條件和軟件資源方面進行重點建設，取得了顯著成效；有力地支撐了專業(yè)建設，全面提升了學生的創(chuàng)新能力。

關鍵詞：實驗教學；示范中心；土木工程；基礎型實驗；綜合型實驗；創(chuàng)新型實驗

1、引言

土木工程實驗教學中心是面向我校相關專業(yè)、統(tǒng)一管理的校級教學實驗基地，掛靠土木工程學院。中心由工程力學實驗室、土工實驗室、水力學實驗室、工程結構實驗室、工程施工實訓館、工程管理實驗室、力學創(chuàng)新實驗室和結構創(chuàng)新實驗室8個實驗室組成。1988年學校以“建立激勵機制、加強能力培養(yǎng)”為重點，進行“混凝土結構學”課程教學實驗改革？。改變結構實驗試件標準設計、預先準備的傳統(tǒng)做法，試件小型化，由學生自行設計、制作。實驗改革帶動課程改革，該課程1991年獲江蘇省優(yōu)秀教學質量一等獎、1993年獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎。近20年來，實驗中心在硬件條件和軟件資源方面進行了不斷地建設，得到了新的發(fā)展，2008年被列為國家級實驗教學示范中心建設單位。

2、構建實驗教學新體系

建設背景

1996、1998年學校先后主持了教育部和江蘇省《面向21世紀高等教育教學內容和課程體系改革項目》——“土建類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學內容體系改革的研究與實踐”項目研究。從分析、研究21世紀對土建類人才的知識結構、能力結構和素質要求以及國內外高校和社會、經濟發(fā)展狀況人手，提出了專業(yè)設置方案，設計了土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案。該培養(yǎng)方案由理論課程系統(tǒng)、實踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)組成，通過不同的模塊來實現系統(tǒng)的功能，重點解決了知識、能力、素質的綜合培養(yǎng)。2000年主持的教育部《新世紀教學改革工程》項目“土建類專業(yè)工程素質和實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐”，對土建類專業(yè)的實踐教學體系進行了整體設計。該體系由3個模塊構成，各模塊呈現“綜合一分解一再綜合”的層次結構，符合人的認識規(guī)律；包括“實驗、實習和設計”三要素，符合教學規(guī)律；強化綜合意識、創(chuàng)新意識和工程意識，以能力培養(yǎng)尤其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線。

建設思路

根據工程建設創(chuàng)新人才的整體培養(yǎng)目標，確定實驗實踐教學體系在培養(yǎng)過程中的總體功能要求；通過功能分析確立系統(tǒng)內部的層次結構和組成要素；由總體功能目標對各層次結構和組成環(huán)節(jié)提出子功能要求；根據子功能要求確定外部環(huán)境，包括理論知識基礎和實驗條件支撐，進而設計實驗項目、制訂各實驗環(huán)節(jié)的教學大綱。這是從整體到局部的建設過程。

體系構成

實驗教學體系分3個層次，由課內外4個模塊組成，見圖2。分別是面向全校18個理工非電類專業(yè)2年級的基礎力學實驗，面向13個建設類專業(yè)2—3年級的工程基礎實驗，面向9個土建類專業(yè)4年級的工程專題實驗，以及貫穿2—4年級的工程拓展實驗。

實驗項目分為基礎型、綜合型和創(chuàng)新型。其中：基礎實驗為必做實驗，學生必須完成所有的實驗項目，方能獲得學分；綜合實驗為選做實驗，學生可從供選擇的實驗項目中完成規(guī)定的數量；創(chuàng)新實驗由學生自行設計，實驗中心僅提供實驗條件和教師指導。

(1)基本實驗。緊密圍繞核心理論課程，以強化學生的“五基”，即基本理論、基本知識、基本技能、基本思維和基本能力。

(2)綜合實驗。貫通已修的相關課程，以提高學生的綜合應用能力。實驗項目跨課程逐次向上綜合，如水力學綜合實驗綜合固體力學與流體力學；土力學綜合實驗則綜合固體力學、流體力學和土力學。

(3)創(chuàng)新實驗。指引后續(xù)的輻射課程，以激發(fā)學生的主動探學熱情。實驗項目涉及到后續(xù)的理論知識、超越已修課程知識，引導學生帶著實驗中出現的問題，主動學習后續(xù)課程和課外知識。

以結構原理實驗為例，該實驗對應的核心理論課程為“工程結構設計原理”；貫穿的已修相關課程包括“工程力學”、“土木工程材料”和“結構力學”；輻射課程有“建筑結構設計”、“橋梁工程”、“地下結構工程”、“工程結構抗震與防災”以及“大跨結構”等后續(xù)課程。課外實驗主要包括三大類：①大學生科研訓練項gt實驗；②結構創(chuàng)新實驗；③教師的科研項目實驗。通過實驗教學，使學生掌握核心課程知識、綜合應用相關課程知識、主動探求后續(xù)課程知識，提高綜合創(chuàng)新能力。

3、強化教學資源建設

改革課程建設

課程是培養(yǎng)方案的基本組成單元，課程改革是教學改革的永恒主題，教育思想的轉變、培養(yǎng)模式的改革最終都需要落實到具體的教學環(huán)節(jié)上。上世紀末，為了適應新世紀創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，學校對土木工程專業(yè)的課程體系進行了整體優(yōu)化，超越單門課程、突破原有課程的框架，按照專業(yè)的內涵和學科內在發(fā)展規(guī)律，以課程群的形式對課程內容體系進行了重構帕J。構建了如圖4所示7個課程群。重構的課程具有全新的內容體系。例如，“建筑結構設計”以實際工程的一般設計過程，即結構選型與布置一計算模型選取與結構分析一構件設計與細部構造，為主線實現了不同結構形式的貫通，突出結構設計的一般規(guī)律和方法；以結構形式為紐帶，將混凝土、型鋼混凝土、鋼、砌體等不同材料的結構有機地結合在一起，完成了不同結構材料的整合?！肮こ塘W”將理論力學和材料力學內容進行融合與貫通，突出強度、剛度和穩(wěn)定性這條主線，并在靜力和動力情況下進行反復和深化。

2004年，“工程結構設計”課程群被評為江蘇省優(yōu)秀課程群，由該課程群骨干教師組成的教學團隊2007年被評為國家級教學創(chuàng)新團隊。理論課程的重組要求實驗項目的改革，綜合型實驗和創(chuàng)新型實驗應運而生。實驗教學與理論教學的關系更加緊密。除了基本型實驗緊密圍繞核心理論外，綜合型實驗貫穿了一批相關課程，創(chuàng)新型實驗引領了一系列輻射課程。理論教學、實踐教學和自主研學“三位一體”的教學模式大大提高了實驗教學在課程教學中的地位。按照這一教學模式，中心先后建成了“工程結構設計原理”、“建筑結構設計”、“工程結構抗震與防災”和“工程合同管理”等4門國家級精品課程以及“土木工程施工”省級精品課程。

編寫系列教材

教材是知識的載體，也是將教學內容、課程體系的教改研究成果進一步鞏固的重要手段¨？。本世紀初由東南大學出版社分批出版了25本《新世紀土木工程專業(yè)系列教材》。該系列教材體現了以下特點：

(1)符合新世紀對土木工程專業(yè)的要求。系列專業(yè)基礎課教材打通了力學、土木工程、交通運輸工程、水利工程等大學科基礎，以基本原理為主，實現通用化、綜合化；專業(yè)課程分為建筑工程類、交通土建類和地下工程類3個系列，每一系列包括有規(guī)劃、選型或選線設計、結構設計、施工、檢測或試驗等專業(yè)課系列，并強調工程的綜合訓練，交叉選課。符合新世紀對土木工程專業(yè)的要求。

(2)精簡傳統(tǒng)內容，反映學科發(fā)展。教材納入最新知識及發(fā)展趨勢。通過研究同類課程中的`共性、原理性問題，用整合的方法達到“少而精”的目的，注意課堂教學與實踐環(huán)節(jié)的整合，強化學習概念和綜合思維，有助于知識與能力的協(xié)調發(fā)展。

(3)發(fā)揮辦學優(yōu)勢。系列教材發(fā)揮了東南大學原有建筑工程、交通土建工程專業(yè)的辦學優(yōu)勢，將獲獎教材、推薦教材、省優(yōu)教材等拓展為大土木優(yōu)秀教材。教材的編寫注重老中青相結合，共有14本教材列為國家十一五規(guī)劃教材，8本教材列為_十一五規(guī)劃教材。

改善實驗條件

2002年，整合全校的工程力學實驗室、土工實驗室、水力學實驗室、結構實驗室，并相繼建立了力學創(chuàng)新實驗室、結構創(chuàng)新實驗室、工程施工實訓館、工程管理信息實驗室，形成了面向全校相關專業(yè)、統(tǒng)一管理的校級實驗教學中心，實現了硬件資源的校內共享。

畢業(yè)論文大專范文格式第六篇摘要：

目前我國的維修服務主要還是換件為主，4S店的主要盈利之一就是配件的銷售。但是目前我國汽車配件流通的法律法規(guī)太過繁雜，協(xié)調性差，無法保證消費者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。許多部門進行管理。在目前還沒有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。

關鍵詞：

配件；利潤；維修

《關于促進汽車維修業(yè)轉型升級，提升服務質量的指導意見》在14年第三季度由各相關部委聯合發(fā)布。這為我國汽配行業(yè)的轉變方式和今后行業(yè)售后服務確定了目標，而且對我國的汽配行業(yè)體系的完善產生極大促進。下面配件流通企業(yè)應該如何加深與維修業(yè)的融合發(fā)展，促進汽配與汽修業(yè)的戰(zhàn)略合作談幾點認識和看法。

一、我國汽車維修配件流通體系存在的問題

我國的汽車配件通體系仍然不夠完善，主要存在管理部門過于繁多、相關政策存在欠缺，質量無法得以保證、專賣店價格相對比較高。

我是上海市xx夜大2009屆財稅班的學生，我懷著強烈的求知欲和進取心參加了夜大的學習，現已修完全部課程，就要畢業(yè)了。3年夜大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規(guī)，依時上課，按時完成課外作業(yè)；通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經過夜大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質。

(1)政策法規(guī)體系不健全

現在我國關于汽車配件流通的法律法規(guī)對當前的市場可以規(guī)范其主體行為，維持市場秩序，保證市場的平穩(wěn)發(fā)展。但是客觀來看，我國汽車配件流通的法律法規(guī)太過繁雜，協(xié)調性差，無法保證消費者的基本利益，難以提高行業(yè)規(guī)范程度。而且，大多數出臺的政策法規(guī)配套的相應細則不過詳細，所以是一些政策法規(guī)可實施性降低，政策法規(guī)達不到期待的效果

(2)整車廠壟斷原廠配件流通渠道

在我國由于4S店的業(yè)務包括了整車銷售、零部件的供應、售后保養(yǎng)及服務等業(yè)務。國內外汽車廠在國內設立的汽車經銷商基本把所有的汽車業(yè)務都壟斷了。導致以下幾個問題：

①汽車廠提高售價追求高額利潤大幅，汽車廠通過控制配件的批發(fā)價格，還有一些汽車廠直接確定配件零售的最終價格，使得經銷商和顧客處于被動狀態(tài)，影響了經銷商的對配件的定價，進而使得4S店的價格過高；

②汽車廠控制配件的供應鏈，不允許除經銷商和4S店外其他未經授權的企業(yè)，進而使得汽修廠等企業(yè)得不到原廠配件和維修原理圖，于4S店相比處于劣勢，使得消費者必須去4S店維修保養(yǎng)花費高昂，消費者的利益受損；

在工作中取得成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學生的距離還遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入學習中，向同學、師兄姐妹請教、討論、學習、集思廣益、廣開思路，經過自己的努力學習成績較前一階段有了很大的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但各科都還不錯。

③一般的汽配商家無法通過正規(guī)渠道拿貨，就要通過其他的方法拿貨，為降低成本通常不開發(fā)票和進貨憑證，使得配件無法得以證明，無法確定真假。

④產品繁多，質量不等、4S店的維修費用高，消費者無法承擔高額費用。個體維修商利用消費者的心理，通過降低購買成本價格遠遠低于原廠品牌的價格。產品各品牌比較多，就給假冒偽劣產品提供了空間。

(3)缺乏品牌化、規(guī)?；拇笮推淞魍ㄆ髽I(yè)

如今，在國內汽配流通系統(tǒng)主要是以汽配城為基地集中于大量的中小型經銷商，沒有形成品牌化的連鎖的配件流通企業(yè)，由于中小型配件經銷商其各方面實力有限，不可能成規(guī)模的采購產品不可能在短期內達到采購的規(guī)?；诮窈蟮陌l(fā)展中處于劣勢，另一方面，在汽配城內存在大量經銷商，各個商家之間經常相互拿貨，是配件產品得不到質量保證。還有，每個經銷商的進貨渠道十分混亂，給監(jiān)管部門帶來難度。

(4)許多部門進行管理。在目前還沒有第三方行業(yè)監(jiān)管，由于我國管理體制存在不足，使得政府也很難完全發(fā)揮作用。除商務部、交通運輸部等行業(yè)主管部門以外，我國汽車配件流通市場的除了商務部、_外，還包括工商、稅務、質檢、城管、環(huán)保等多個管理部門。由于管理部門繁多，資源浪費嚴重，也使得汽車配件流通市場次序凌亂?，F在還沒有建立行業(yè)協(xié)會，缺乏第三方監(jiān)督。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

二、認清市場經濟條件

我們需要在當前市場經濟條件下，充分認識相關行業(yè)間融合發(fā)展的重要性。在汽車行業(yè)中，汽配需求與汽車維修是兩個息息相關、相互依存，相互融合的子行業(yè)，好比是學校和書店的.關系。在國內，數以萬計的汽車經銷商都是為汽車保養(yǎng)與維修服務的，所有的汽車配件都是用在汽車維修與保養(yǎng)上的，所以汽車維修是汽車配件的必要條件。在我國這兩個行業(yè)是相互獨立的，是因為受我國的汽車行業(yè)的發(fā)展的約束和傳統(tǒng)理念。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。

畢業(yè)論文大專范文格式第七篇一、新制度的影響

《事業(yè)單位會計制度》于2013年正式實施，新制度是經由國家財政部審批下發(fā)的，再2012年的九月進行修訂的。社會事業(yè)單位的會計核算秩序需要進行維護，財政和事業(yè)單位都需要對會計的工作機制的進行改革，同時可以促進公益事業(yè)的發(fā)展。要求事業(yè)單位根據國家的紀檢會計核算規(guī)定進行單獨核算和單獨建賬，我國的消防部門的會計核算工作不與行政會計的核算工作有所牽扯，消防部門的經費是由當地的政府部門進行撥款的，賬目就會積攢許多為后續(xù)的工作帶來麻煩，消防部門不得不設立單獨的賬目進行管理，在基建會計的賬目之上進行系統(tǒng)的核算。

二、消防部隊基建會計核算面臨的問題

(一)人員的編制問題

會計委派制的重要形式之一就是會計集中核算，核算單位的資金所有權不會改變，資金的使有權也不會進行改變，財務仍然有自主權，會計的主體負有法律責任，單位的預算體制不會進行相應的改革，會計的核算中心將會計的核算任務和對會計的監(jiān)督工作全部包攬，采取集中管理和直接收付帳的形式，對單一賬戶和分戶進行統(tǒng)一的核算處理，單位的財務收支就是采取的會計委派形式進行核算和管理的。在運作工程當中應該做到以下幾點：

(1)會計業(yè)務的決策應該與執(zhí)行工作進行分離

(2)財務審批工作應該與會計的監(jiān)督工作進行分離

(3)會計憑證存放管理與所在單位進行分離

(4)會計業(yè)務處理的過程需要透明化的公開

現有的消防部隊的基建會計部門仍舊設有出納人員，在月初針對月經費的收支和相關的資金來往進行會計核算，會計核算中心旨在發(fā)布會計信息和進行核算工作，現今的消防部隊會計集中核算的依據是2004年發(fā)布的《消防部隊財務核算管理暫行辦法》文件，陳舊的制度與現今的會計集中核算的概念不吻合。

(二)收付制度問題

更加棘手的問題是會計集中核算沒有完善的集中收付制度，收付制度問題問題日漸嚴重，原有的規(guī)定明確指出，會計機構和會計人員負責進行自己單位的經濟方面的業(yè)務記錄，對于會計的資料和核算工作有專門的責任人進行監(jiān)督和負責?，F在，會計集中核算包含了核算職能和相關責任的承擔，使得原有的會計主體與相關工作的會計人員進行不應該的分離，資金的所有權和會計的核算不再有關系，核算過程中一旦出現相關的問題難以盡快明確的找到相關的責任人。

三、消防部隊基建會計核算的解決措施

(一)收付制度集中化

根據國情并鑒市場經濟國家經驗進行資金集中支付制度的確立，根據相關的科學理論可以發(fā)現會計集中核算制度有其自身的優(yōu)點，在改革之后并沒有淘汰會計集中核算制度，而是將會計集中核算制度與國庫集中支付制度相結合。對資金等進行有效的控制。在實行資金集中支付制度時應該注意的是預算單位的預算編制、執(zhí)行和監(jiān)督工作可以相對進行分開處理。為了使資金集中支付制度的操作程序更加科學，可以對集中支付中心下達預算指標及用款計劃并且可以向代理銀行下達支付指令，收款人和用款單位可以獲得從所屬預算單位的余額，利用集中的支付中心授權的額度進行單一賬戶的管理，為保證各個單位的正常需求可以進行盤活存量等相關措施。

(二)基建會計和行政會計合并

合并會計科目設置是基建會計和行政會計合并進行的第一步，資產類科目設置中的行政會計賬目增加一級科目“基建工程”，負債類目設置中行政會計賬目增加一級科目“基建結余”，凈資產類科目設置中行政會計賬目增加一級科目短期借款和長期借款，還應增設應付賬款，支出類科目設置中的行政會計賬目增加“基建支出”和“財務費用”兩個一級科目。收入類科目設置增加基建撥款一項，使會計部門能夠將財務狀況完全的呈現給部隊。

參考文獻:

[1]王.基于消防部隊會計集中核算的思考[J].商業(yè)會計，2013，09:96-97.

畢業(yè)論文大專范文格式第八篇摘要：本文詳細介紹了建筑工程施工技術管理的理論及其重要性，并提出了加強了建筑工程施工技術管理的措施。

關鍵詞：技術管理；理論；措施

0.前言

在目前國際國內日益復雜的經濟形勢下，建筑業(yè)作為國民經濟的支柱產業(yè)，我國正加大基礎建設投入，建筑業(yè)及建筑市場將進一步規(guī)范及發(fā)展。建筑工程項目施工工程技術管理是建筑行業(yè)中一個不易解決好的問題，建筑工程項目從立項、規(guī)劃、設計、施工到竣工驗收，整個流程都是環(huán)環(huán)相扣的，任何一個環(huán)節(jié)出現問題都可能影響到施工進度或工程質量，造成無法估量的財產經濟損失。加強工程技術管理，提高管理效率，對于提高企業(yè)的市場競爭能力具有十分重要的現實意義。

1.技術管理的基本理論

建筑工程施工技術管理，是以系統(tǒng)論觀點、科學方法，對施工技術構成要素和活動，進行計劃與決策、組織與指揮、控制與調節(jié)。施工技術構成要素，是各項技術活動賴以進行的技術標準與規(guī)程、技術情報、技術裝備、技術人才及技術責任等。技術活動，是熟悉與會審施工圖紙、編制施工組織設計，施工過程中的質量檢驗，直至建筑工程竣工驗收。

2.技術管理的意義

(1)有利于提高企業(yè)的競爭能力、提高經濟效益的關鍵。

通過技術管理，保證施工過程的正常進行，使施工技術不斷進步，保證工程質量，降低工程成本，提高勞動生產率，從而逐步改變施工企業(yè)的生產和管理面貌，提高企業(yè)競爭能力。

(2)有利于結合工程特點和實際施工條件，選用先進合理適用的技術工種和施工方法，將科學技術轉化為生產力，從根本上保證工程施工質量。

現今的建筑工程施工須具備技術條件和技術裝備，由企業(yè)的技術力量、技術管理水平來支撐和實施。

(3)有利于達到工程建設預期的質量要求、使用功能要求和降低建筑成本的目標。

建筑類型、樣式繁多，規(guī)模要求各不相同，施工作業(yè)受天氣影響較大，復雜的多工種交叉施工、各項技術綜合應用、工序搭接較多，在生產過程中需要加強技術管理，保證施工正常有序地進行。

(4)有利于施工方案的優(yōu)化和施工資源的合理配置，提高施工效率，加快速度，縮短工期。降低成本，提高經濟效益。

3.技術管理的任務與作用

技術管理的主要任務

運用管理職能和科學方法，促進技術工作的開展。在施工過程中，嚴格按照國家的技術政策、法規(guī)和上級建設主管部門的有關技術工作指標的規(guī)定，科學組織各項技術工作，建立良好技術秩序，保證整個施工過程符合技術規(guī)范、規(guī)程的要求，并快速、高質量地全面完成施工任務。

施工企業(yè)管理中的技術管理作用

(1)確保正常施工程序進行。

(2)通過技術管理，不斷提高企業(yè)管理水平和員工技術業(yè)務，做到預見性發(fā)現和處理問題，把技術和質量事故隱患消滅在萌芽之中，保證工程施工質量。

(3)在保證工程質量的前提下，能充分發(fā)揮施工人員及材料、設備的潛力，努力降低工程成本，提高經濟效益和提升市場競爭能力。

4.加強建筑工程施工技術管理的措施

管理體系的建立

要使工程質量滿足需求，首先要從上至下建立嚴密的技術管理體系，使工程從招投標開始至竣工驗收各個階段實施科學有效的技術管理才能確保工程項目質量。其次應制訂規(guī)章制度，使技術管理工作有據可依，有章可循，并使各級技術人員各司其責，及時處理施工過程中技術問題以保證項目的過程質量和產品質量。

工程施工技術管理

施工過程中往往會由于施工方案考慮不周而拖延施工進度，影響施工質量，增加成本。因此，制定和審核施工方案時，必須結合工程實際，從技術、管理、工藝、組織、操作等方面進行全面分析考慮，力求方案技術可行、經濟合理、工藝先進、操作方便。工程施工技術管理包括下幾個方面：

(1)施工組織設計的編制與實施

施工組織設計是根據工程需要編制的技術經濟文件，用來指導工程施工全過程，可以在施工方法、人力、材料、機械、資金等方面進行科學合理的規(guī)劃，解決施工中技術難點，使施工在一定資源供應條件下，有組織、有計劃、有秩序地進行。施工組織設計的編制，事先應熟悉已有的技術資料，了解顧客對工程質量、進度等各方面的要求和工程采用的新技術、新工藝、新材料；然后針對重點項目編制施工方案，合理部署，統(tǒng)籌規(guī)劃。

(2)圖紙審查

設計圖紙是工程施工的直接依據。施工前，應熟悉設計圖紙，了解工程特點和設計意圖、關鍵工程部位的質量要求，避免圖紙的質量隱患。在接到施工圖紙后應經過自審、互審和最后的會審，圖紙審查時，我們要注意施工圖紙本身的符合性，并結合實際情況對設計的合理性提出貼切而有突破性的技術建議，從而降低施工難度，加快工程進度。

(3)技術階段設計圖轉換

隨著輕質高強材料的采用，建筑工程逐步向大跨度、輕質、高強、環(huán)保方向發(fā)展，很多構筑物采用了全鋼結構。而設計部門提供的圖紙大部分停留在技術階段的設計圖階段，因此需把技術階段的設計圖紙轉換為施工圖后方可施工。設計圖轉換給施工帶來極大的便利，方便施工。

(4)工程變更

工程項目的實施過程中，經常會碰到業(yè)主要求的變化或現場施工環(huán)境、施工技術的要求的情況而產生的工程變更，工程變更常發(fā)生于工程項目實施過程中，容易引起停工、返工現象，從而影響工程質量和進度，因此對工程變更進行有效控制和管理就顯得十分重要。

施工人員管理

施工人員作為施工行為的主體，員工素質是保證工程質量的前提。要做好對施工人員的管理，首先應在項目部全體職工中樹立質量意識。其次，應確保項目部施工現場人員和投標文件中保持一致。再次在施工過程中，建立健全的管理制度。最后結合分項工程的技術交底，做好質量教育。

材料質量控制管理

材料控制主要包括原材料、成品及半成品的控制。材料是工程施工的物質條件，材料質量是工程質量的基礎，加強材料的質量控制，是提高工程質量的重要保證。實際工程中，應從以下四個方面控制材料質量：

(1)材料計劃的編制與執(zhí)行

按要求確定所需材料的品牌、材質、規(guī)格及數量，組織材料商供貨。

(2)材料采購

控制材料的采購價格和質量，避免材料不符影響施工進度。

(3)材料的驗收分類堆放

根據實際現場情況及進度情況，合理安排材料進場，對材料做進場驗收，抽檢抽樣。

(4)材料發(fā)放、使用追蹤、清驗

嚴格按照施工進度憑材料出庫單發(fā)放使用，并注意對易燃品采取相應的材料保護措施。

機械設備管理

施工階段必須綜合考慮施工現場條件、建筑結構形式、施工工藝和方法，經濟合理地選擇機械設備和工具，正確使用、管理和保養(yǎng)好機械設備，從而確保機械設備處于一個最佳使用狀態(tài)。

5.結論

總而言之，建筑工程施工技術管理貫穿于整個建筑工程實施的過程，在工程項目實施中呈現極其重要的地位，我們不僅要努力做好工程施工技術管理工作，還要與其它諸方面相輔相成、協(xié)調一致，從而使技術管理工作不斷得到完善和提高，為工程項目的順利實施提供可靠的技術保障。

參考文獻：

_強.探討建筑工程施工技術的管理[J].四川建材，2008，(5):186-187.

文超.建筑工程施工技術管理的理論與運用[J].科技信息，2009，(23):321.

[3]任玉杰.論建筑工程項目管理[J].現代商貿工業(yè)，2009，(23):55-56.

[4]劉輝.如何加強建筑工程施工技術管理[J].建材與裝飾，2008，4:302-303.

畢業(yè)論文大專范文格式第九篇摘要：結合數學學科的特點教師對學生進行道德教育，數學教師要善于在學科教學中滲透德育教育，培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度，正確的學習目的，理性思考的精神和科學的態(tài)度，培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀，增強學生喜愛數學的興趣，培養(yǎng)學生高尚的人格特征和思想道德修養(yǎng)。

關鍵詞：數學學科;滲透;德育教育

我國教育部印發(fā)《中等職業(yè)學校德育大綱》指出，學校要充分發(fā)揮主導作用，與家庭、社會密切配合，拓寬德育途徑，實現全員、全程、全方位育人。上至教育部下至學校都越來越意識到在學生中進行德育教育的重要性，那么在學校怎么能更好地開展德育教育呢?學科德育就是進行德育教育的重要陣地之一?，F今各個國家都把德育教育作為一項非常重要的工作，并且都在積極探討在學科教學中如何滲透德育教育。因此，我們職業(yè)學校的每個教師都應該努力探索德育教育的本質和特點，充分發(fā)揮德育的主渠道作用。數學學科作為學校學科教育的重要組成部分，有其獨特的風格和特點，也應承擔著德育教育的任務。第一，數學是一門研究客觀物質世界的數量關系及空間形式科學，具有嚴密的符號體系、獨特的公式結構和圖像語言，其顯著的特點有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性和內涵的辯證性。第二，數學學科學習的目的是掌握一定的數學基礎知識，形成一定的數學素養(yǎng)，是對學生一生受用的方法和能力。這些數學能力包括：空間想象能力、邏輯思維能力、基礎運算能力和數學建模能力等。第三，數學課作為職業(yè)學校文化基礎課之一，所用資源少，易開展教學活動。結合數學學科的特點，筆者認為可以從以下幾點進行德育教育。

1根據中職學校數學學科的特點和數學課的現狀，教師的人格

品行和良好的師生關系是進行德育教育的關鍵數學學科的特點給人的感覺是枯燥、無味，對于職業(yè)學校的學生更是如此。德育要講究藝術性，要充分發(fā)揮情感的感染作用。作為一名數學教師在數學課上每位教師尊重和順應人性、同學的個性，保護同學的尊嚴，發(fā)掘和表揚學生的內在情感，調動他們積極的心理因素。教師動之以情，才能激發(fā)學子之情，使之樂其所學。學生感受到教師對他們的關心，從心底上認可這個教師，從而真正建立起新型的科學的師生關系。

2結合數學教材內容，向學生進行愛祖國和愛科學的教育

3培養(yǎng)正確的學習動機和目的，提高學生學習數學興趣，增強社會責任感

我們學習數學的最終目的是能用數學，因而不管是教師還是學生都應該知道數學在我們生活中或是我們所學專業(yè)課上的應用。例如我們在學習圓柱時，就可以和汽車專業(yè)所學的發(fā)動機上的氣缸聯系起來講解表面積和體積相關知識;我們在學習分段函數時，就可以和與我們生活相關的水費、電費、出租車收費聯系起來等。

4結合數學學科的特點，培養(yǎng)學生理智的思考、按客觀規(guī)律辦事的良好的人格特征

數學是一門自然科學，科學的問題來不得半點虛假，數學語言的精確性使得數學中的結論不會模棱兩可。伽利略：世界的奧秘是本巨大的書，而這本書是用數學語言寫成的。越來越多的人認為數學語言是各種科學的通用語言，可見數學語言的精確性。在數學的觀點下，一加一只能等于2不可能是其他結果，但在其他的學科就不一定了。不管是數學語言還是通過數學推理得到的結果都不允許有任何弄虛作假的行為存在。我們在日常教學中，應該結合數學的思考方式與學習方法，培養(yǎng)學生事實求是，有根有據，勇于改正錯誤的科學態(tài)度和自覺按客觀規(guī)律辦事習慣。

5結合數學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義世界觀的教育

數學本身的發(fā)生和發(fā)展過程中就充滿著唯物辯證法。_曾把數學作為“辯證的輔助工具和表現方式”。數學從實踐中發(fā)現了問題，然后分析已知存在的問題，找出它們間的關系，利用數學知識，總結出來的規(guī)律，然后回到實踐中檢驗和運用，這正是體現了辯證唯物主義中從感性—理性—實踐的認識論觀點。

6挖掘數學教材中的美育素材，通過美學教育，培養(yǎng)學生高尚情操和思想道德修養(yǎng)

我國著名數學家說：“數學本身也有無窮的美妙?！睌祵W中的符號、圖形、數字排列等都蘊藏著豐富的美育因素?？梢愿嬖V學生，圓就代表我們的班集體或者是我們的國家，每個同學就像圓上一個個離散的點，集體的形象與榮譽與我們每個人都是息息相關的。在學習集合的交、并、補的運算時，除了說明符號的簡潔、和諧美的同時也可灌輸團體意識。在學習直角坐標系時，就可以給學生灌輸我們做人也應該方方正正堅持自己的原則。學習點的時候，每個點都是由一對有序的實數組成的，可以把坐標看成是在社會中影響我們自身發(fā)展的先天因素和后天因素，而后天因素主要決定了我們未來的發(fā)展，從而鼓勵每個學生從現在開始努力學習、認真做人、鍛煉各種能力，一定會有美好的將來。在教學過程中引導學生發(fā)現美、欣賞美、討論美，逐步培養(yǎng)學生的審美意識審美情趣，培養(yǎng)學生高尚情操和思想道德修養(yǎng)，有助于學生全面發(fā)展。

綜上所述，結合數學學科的特點對學生進行德育教育是可行的。在數學學科教學中，雖然不能像語文、政治那樣直接、系統(tǒng)地對學生進行德育教育，但只要我們善于挖掘教材中的德育因素，在教學過程中實事求是，聯系實際，善于引導，就能行之有效地進行德育滲透，使學生學習知識的同時各方面的素質不斷提高。

參考文獻：

畢業(yè)論文大專范文格式第十篇摘要:公允價值計量的產生應該說最早出現于美國的生產經營模式轉換導致歷史成本功能下降，無法滿足客戶的決策需求。隨著會計學家的研究與會計性能的提高，公允價值的計量應運而生。采用這種新屬性來達到會計計量，最主要的目的在于幫助投資者對市場走勢做出及時準確判斷和正確投資的決策。作為會計計量的新屬性，公允價值通過它的計量方式等充分體現了它的優(yōu)越性。本文就公允價值的含義、計量方法及其優(yōu)缺點以及對其展望進行討論。

關鍵詞:會計計量公允價值計量方式優(yōu)缺點公允價值展望

一、會計計量的概念

會計計量是在一定的計量尺度下，運用特定的計量單位，選擇合理的計量屬性，確定應予記錄的經濟事項金額的會計記錄過程。它包括計量尺度、計量單位、計量對象和計量屬性等內容。其中，計量屬性是指計量客體的特征或外在表現形式。不同的計量屬性，會使相同的會計要素表現為不同的貨幣數量，從而使會計信息反映的財務成果和經營狀況建立在不同的計量基礎上，即建立在選用不同的會計目標上。會計計量屬性一般包括歷史成本、重置成本、現行市價、公允價值、現金流量現值等內容。

畢業(yè)論文大專范文格式第十一篇摘要：幼兒教師心理健康問題是目前備受關注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動力；給與機會，達到自我實現；優(yōu)化組合，提高工作效益；創(chuàng)造環(huán)境，給教師一份溫馨。

關鍵字：心理健康；幼兒教師；職業(yè)壓力

近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關注。1995年上海市中小學教師心理健康研究課題組對上海市3055名小學教師(包括幼兒園)進行的(SCL—90)量表測試調查結果為：心理健康問題檢出率為48%，其中12%有明顯的心理癥狀，2%較為嚴重，其余有輕度心理癥狀。2002年國家中小學心理健康教育課題組對遼寧省內168所城鄉(xiāng)中小學(包括幼兒園)的2292名教師進行的檢測結果為：的教師存在心理問題，其中的教師屬于輕度心理障礙，的教師屬于中度心理障礙，的教師已構成心理疾病。今年九月，浙江省中小學教師心理健康研究課題組對余姚市2023名教師(包括幼兒園)進行的檢測結果為：的教師存在心理問題，其中屬于輕度心理障礙，的教師屬于中度心理障礙，的教師已構成心理疾病。最近也有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對性、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執(zhí)、孽待、人際關系等方面，幼兒教師存在的問題比較常見。

由于調查標準、內容以及調查對象的地域性差異等問題，各地關于幼兒教師心理健康問題的調查結果不盡相同。如不及時調整與疏導，勢必影響幼兒園保教質量和幼兒的健康成長，影響幼兒教育的健康發(fā)展。關注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。

一、幼兒教師心理健康的基本問題

1、心理健康的含義

據聯合國世界衛(wèi)生組織的定義，心理健康不僅指沒有心理疾病或變態(tài)，個體社會生活適應良好，還指人格的完善和心理潛能的充分發(fā)揮，亦即在一定的客觀條件下將個人心境發(fā)揮最佳狀態(tài)。心理健康是一個協(xié)調內外統(tǒng)一并使之適應和發(fā)展的過程。

2、對幼兒教師心理健康標準的認識

幼兒教師作為大眾群體的一員，其心理健康標準與一般的心理健康標準在結構上具有一致性。當然，在考慮幼兒教師心理健康標準時，除了要符合大眾心理健康標準外，還應考慮幼兒>>教師職業(yè)的特殊性。關于幼兒教師心理健康標準，以下幾個基本問題應進一步澄清。

一是幼兒教師心理狀況能否區(qū)分為健康與不健康兩種狀態(tài)。目前，多數關于幼兒教師心理健康的研究都報告了心理不健康的幼兒教師人數比例，如上文的48%、、等，這在一定意義上意味著幼兒教師群體按心理健康與否可以區(qū)分為兩部分，即健康者和不健康者。然而，人的心理是一個結構復雜，處于發(fā)展變化過程中的動態(tài)系統(tǒng)，每個人的心理都會在各個方面呈現出不同的狀態(tài)水平?？赡苣承┤嗽谀承┓矫嫣幱趦?yōu)勢狀態(tài)，而在其他方面心理健康水平較為薄弱。心理狀態(tài)具有層次性和一定的維度，我們很難用健康或者不健康來說明一個人的心理狀況。因此，人的心理健康狀況是一個相對概念，每個人的狀況都位于從不健康到健康這個連續(xù)體的某個位置，可能距離健康狀態(tài)更近一些，也可能距某中心理疾病狀態(tài)更近一些。處于完全不健康的病態(tài)的人只是少數。對于幼兒教師這個群體來說，檢測出心理問題的教師，只是心理的某一個或某幾個方面出了問題，他們在其他方面不一定不健康，所以對其不能全盤否定；同時，應該意識到沒有檢測出心理問題的幼兒教師也并不是完全健康的。兩名幼兒教師的量表得分僅相差一分，我們不能把一名幼兒教師劃在健康教師的范圍內，而把另一名幼兒教師劃在心理不健康的范圍內。顯然，這種劃分不盡科學、合理。所以，在看待幼兒教師的心理問題時，應避免把教師斷然分成“健康”與“不健康”兩個群體。關鍵是及時發(fā)現幼兒教師的心理問題，有效地對其進行疏導和調節(jié)。

二是幼兒教師所表現出的心理與行為不適應現象能否都可稱之為心理疾病或心理障礙。幼兒教師作為社會的人，在與環(huán)境互動中會表現出適應與不適應。有些不適應可能是情境性的，有些不適應可能是特制性的。例如，在績效評估時，或是在優(yōu)質課評比的一段時間內，幼兒教師會表現出焦慮，這種焦慮可能會隨時間和情境變化而減弱或消失，這稱之為情境性的；若焦慮不因時間和情景改變而邊，則稱之為特質性的。目前有關幼兒教師心理健康狀況調查所采用的自評量表，大多為狀態(tài)量表，即要求教師根據最近一周內的個人生理和心理狀況進行自我評定，如“最近一周我時常感到焦慮?！笨梢?，量表題目反映的主要是受測者接受測驗前某一段區(qū)分問題的性質是情境性的還是特質的。因此，在判斷幼兒教師心理是否健康時，對哪些現象是幼兒教師暫時的心理狀態(tài)、哪些現象是穩(wěn)定的人格特質表現、哪些是正常問題、哪些是異常問題進行區(qū)分是必要的。對狀態(tài)性的問題應及時干預，以免轉化為特質性問題。對具有人格特質問題的幼兒教師應做好有效的監(jiān)控，而不是簡單將其歸入心理異常的群體。

三是幼兒教師違反職業(yè)道德是不是心理健康的表現。職業(yè)道德是一定社會的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和活動中的特殊表現，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的道德規(guī)范以及應當具備的道德觀念，是道德情操和道德品質在道德行為上的具體表現。幼兒教師職業(yè)道德是整個社會廣泛認同的也是處于教師職位的社會成員必須達到的標準，是對幼兒教師行為的規(guī)范。2007年教育部師范教育司頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中就包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、教書育人、為人師表和終身學習。顯然，職業(yè)道德具有社會評價意義，是社會，尤其是教育行政管理部門對教師行為的要求和規(guī)范。

幼兒教師心理健康是指向教師個體的適應與發(fā)展的涉及教師認知、情緒、自我等方面。例如，有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是對教師角色的認同：勤于幼教工作，熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自我；具有教育獨創(chuàng)性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。也有研究者認為，幼兒教師心理健康標準是自量、自尊、自立，能夠從心理上正確認識自己，積極認同、接納自己的幼兒教師身份；愛教、敬業(yè)、勤奮，能較好地適應幼教工作的職業(yè)環(huán)境；熱情、關心、隨和，具有和諧的人際關系，特別是師幼關系；積極、樂觀、自制、有較強的自我調節(jié)能力，能較好地協(xié)調與控制情緒；理智、連貫、公正、行為合理。由此可見，心理健康強調個體對環(huán)境的適應與自我調節(jié)，有水平高低之分而無“好”與“壞”、“是”與“非”之分。

當然，職業(yè)道德與心理健康也有一定的聯系，幼兒教師職業(yè)道德觀念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理基礎而形成發(fā)展的。心理健康是形成幼兒教師良好職業(yè)道德的前提條件，而良好職業(yè)道德也是幼兒教師個體心理健康的重要體現。

二、幼兒教師心理健康的影響因素

幼兒教師心理健康是個體對環(huán)境的適應與自我調節(jié)，其影響因素涉及社會因素、組織因素和個人因素等方面，因此，幼兒教師個體要維護和促進自身心理健康，一方面，個體要能夠適應不斷變化的環(huán)境；另一方面，社會與組織要能夠為個體發(fā)展創(chuàng)設健康和諧的環(huán)境?；诖?，我認為，就幼兒教師這個群體而言，影響起心理健康主要有以下四方面重要因素：

1、幼教改革中的現實壓力

畢業(yè)論文大專范文格式第十二篇一“跨文化”戰(zhàn)略的基點

中國航空運輸企業(yè)的核心競爭力與主要不足之點從前述分析可見，當前航空運輸企業(yè)所面對的“跨文化”沖突既有內因亦有外因。因此中國航空運輸企業(yè)應兼顧內外，充分認知自身的優(yōu)勢與劣勢，找準核心競爭力和主要不足之點，以揚長避短，趨利避害。從“跨文化”戰(zhàn)略的角度看，當前中國航空運輸企業(yè)具有以下有利因素:

1較為穩(wěn)定的國內_面文化建設之功不在朝夕

而在于濡染漸替，這一特點決定了航空運輸企業(yè)“跨文化”建設必然是一項長期性的工作。而當前我國穩(wěn)定的_面，恰為航空運輸企業(yè)進行長遠的“跨文化”戰(zhàn)略規(guī)劃提供了先決條件，中國航空運輸企業(yè)可以著眼于更長遠的目標有步驟地開辟國際市場，培養(yǎng)忠誠的國際性旅客群落。

2溫和的國際形象中國長期保持溫和而不走極端的外交政策

在全世界廣交朋友，即便是與不同意識形態(tài)或存在長期邊境矛盾的國家之間，也能夠保持相對良好的國際合作及商貿關系。這也為中國航空運輸企業(yè)開辟海外市場提供了有力支持。目前在世界上各主要航空客貨集散市場，基本都不存在專門限制甚至抵制中國航空運輸企業(yè)的政策或法令門檻。而專門針對中國市場或中國旅客而制造的恐怖事件亦絕少發(fā)生。這些因素，均有助于中國航空運輸企業(yè)從容打造自身品牌形象，在主流國際航線上不易招致特定旅客的排斥感(如在國際旅行中，伊朗旅客不愿搭乘美國航空公司航班，歐美旅客不愿意搭乘俄羅斯航班，等等)。

3高度的文化兼容性中華文明本身具有高度的文化兼容性

與基督教、印度教等主要人類文明均無不可調和的矛盾沖突，且能和諧共生，這一特性是其他諸文明均不具備的。而基于傳統(tǒng)文化而發(fā)展起來的中國航空企業(yè)文化，亦具有高度的兼容特質，較易融入其他文明所影響之市場。

4擁有巨大的本土市場高速發(fā)展的中國經濟

為中國航空運輸企業(yè)提供了世界上最為龐大和最具潛力的客貨市場，而良好的融資渠道和市場發(fā)展勢頭，也使中國航空運輸企業(yè)在經濟上處于相對強勢的地位，有助于以經濟的強勢帶動文化走向強勢。

5相對穩(wěn)定的勞資關系中國航空運輸

企業(yè)得益于相對良好的勞資關系和組織構架，公司運營穩(wěn)定性遠遠超過了自己的歐美同行。近年來，歐美航空公司發(fā)生了多起罷工事件，即便如英國航空、法國航空、漢莎航空等多家老牌航空公司都在所難免，罷工不但影響了公司的利潤收入，更對公司品牌形象造成了嚴重損害，甚至直接破壞了公司經營戰(zhàn)略。以2014年9月中下旬發(fā)生的法航飛行員罷工事件(該航65%以上的飛行員參與了此次罷工)為例，此次罷工導致法航取消了近六成的航班，而起因只是飛行員對公司投資擴展旗下低成本航空公司不滿。此次罷工，最終以法航管理層同意不增加對低成本子公司的投資而妥協(xié)，這也標志著法航參與低成本航空市場的努力遭遇嚴重挫折。由于員工過分強調自身既得利益而與公司發(fā)展轉型戰(zhàn)略發(fā)生沖突，此類勞資矛盾已成為困擾歐美航空公司的長期痼疾，導致一些老牌航空公司轉型困難，經營風險巨大乃至于被市場所淘汰。

6重視以安全為核心的社會責任

以“三大航”為代表的中國航空運輸企業(yè)，長期以來對安全和社會責任的重視更甚于對利潤的追求。中國航空運輸企業(yè)在“跨文化”領域中也存在一些弱項，具體體現在:

(1)語言文化上的弱勢

中華文明屬于具有高度內斂性質的區(qū)域性文明，以儒家思想為核心的中華文化影響主要局限于東亞一隅。而與此同時，漢語又屬于全世界最難學的語言之一。相較于英語近兩三個世紀以來在全球的殖民開拓，漢語言文字在國際交流中暫時還處于相對弱勢的地位，甚至較之阿拉伯語、法語和拉丁語系的國際影響力也仍有較大差距。語言文化上的弱勢直接導致中國航空運輸企業(yè)在國際市場上的品牌話語權不足，包括更低的廣告費效比、較弱的品牌認知度、使外籍旅客不便的服務感受(如飛國際線的外籍旅客通常更愿意選擇以母語服務的航班)以及一些文化上的歧視和偏見等等。

(2)對行業(yè)規(guī)則缺乏話語權

由于持有先發(fā)優(yōu)勢，歐美國家一直扮演著世界航空運輸業(yè)行業(yè)規(guī)則(從經營規(guī)則到安全規(guī)則)的制定者和仲裁者的角色。因此相關行業(yè)規(guī)則就不可避免地迎合歐美的市場規(guī)

則和文化傳統(tǒng)。中國航空運輸企業(yè)由于起步較晚，目前基本只能跟隨和服從。如為適應全英文指令的訂票系統(tǒng)、通訊導航和空地對話系統(tǒng)等，中國航空運輸企業(yè)就需要付出更多的員工培訓成本和軟、硬件設備成本。

(3)組織架構上的欠缺

中國航空運輸企業(yè)目前對“跨文化”戰(zhàn)略尚缺乏充分的認識，普遍缺乏相應的組織機構來專司其職，亦欠缺有針對性的績效指向和考核機制，對“跨文化”戰(zhàn)略的認知尚處于“剛剛有想法，基本沒思路，完全沒行動”的起步階段，更缺乏有針對性的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。綜上，中國航空運輸企業(yè)“跨文化”核心競爭力可以歸納為“穩(wěn)定”、“兼容”、“安全”，而弱點則在于起步晚、國際市場話語權待培養(yǎng)建樹、系統(tǒng)思考和規(guī)劃欠缺等方面。

二中國航空運輸企業(yè)“跨文化”戰(zhàn)略對策

綜合中國航空運輸企業(yè)“跨文化”核心競爭力及主要不足，我們可以歸納出中國航空運輸企業(yè)“跨文化”戰(zhàn)略的兩大核心要素:其一是中國航空運輸企業(yè)如何發(fā)揮自身“跨文化”核心優(yōu)勢。

(1)積極利用競爭對手間“跨文化”沖突的縫隙

爭奪市場資源。就當前世界形勢看，基督教文明與_文明之間的政治文化沖突將在相當長一段時間內作為人類世界的主要矛盾而存在。而這種長期性的政治文化沖突，勢必將對相關國家的航空運輸企業(yè)在經營上造成顯而易見的影響，如“911”事件之后，在世界范圍內搭乘美國航空公司班機的旅客人數即出現大幅滑落，大量涉阿航線的經營更是出現了顯著減收，直接導致了諸如美國航空、聯合航空、達美航空等著名航空公司一度申請破產保護，并削減了大量航線航班，這就為包括中國航空運輸企業(yè)在內的一批原本處于弱勢的中間對手提供了爭奪市場資源的最好機遇。緊盯強勢對手的收縮行為，抓住機遇跟進占領并鞏固市場，將是中國航空運輸企業(yè)擠入一些傳統(tǒng)高門檻、高競爭性市場的難得機遇。而文明間的沖突又必將成為逼迫強勢對手采取市場收縮行為的重要原因，故而中國航空運輸企業(yè)理當予以充分的重視并開展相應的研究，從而有預見性地對自身國際化經營戰(zhàn)略做出相應的調整，充分利用好對手因“跨文化”沖突而留出的縫隙。在一些歐美航空公司因為政治原因不愿或不能進入的國家或地區(qū)航線上，中國航空運輸企業(yè)則可利用競爭壓力小的良好契機積極開發(fā)適宜的航線產品(如中國—伊朗航線，中國—俄羅斯航線等)，亦即中國航空運輸企業(yè)擁有更大的市場開拓空間優(yōu)勢。

(2)繼承和發(fā)揚自身政治文化優(yōu)勢

中國航空運輸企業(yè)經過60余年的積淀、30多年的改革開放，形成了許多優(yōu)良的企業(yè)文化，譬如強調集體主義的齊抓共管的團結意識、重視人文關懷的思想政治工作傳統(tǒng)等，共同營建起了以“和諧穩(wěn)定”為核心的傳統(tǒng)企業(yè)文化，這是以“三大航”為代表的中國大型航空運輸企業(yè)得以長期保持隊伍穩(wěn)定的重要因素，也是我們堅持“制度自信”的成功案例。因此在“跨文化”競爭中，我們應該堅持和發(fā)揚這一核心文化元素。只有確保自身核心隊伍的長期穩(wěn)定，才可能在競爭對手出現階段性的組織混亂時(如前述法航因飛行員罷工取消近六成航班，就為其競爭對手易捷航空騰出了大量市場空間)，居于主動地位。但在保留核心文化元素的同時，在組織手段上亦必須隨“跨文化”的市場特點而與時俱進，積極吸收外來的先進思想和經驗，以持續(xù)強化組織和制度優(yōu)勢。

(3)充分發(fā)揮中華民族文化軟實力

中華文化深受儒學思想的熏陶，而儒家在當今最有實踐意義的思想則可歸納為兩條，一條是“以和為貴”，另一條則是“忠恕”。這同樣也是中國航空運輸企業(yè)“跨文化”核心競爭力的哲學基礎，是文化軟實力的核心內容?！昂汀迸c“恕”代表不同思想與文化之間的兼容與尊重，代表“己所不欲勿施于人”的換位思考的智慧;而“忠”則代表著忠于所事，亦即堅持職業(yè)操守和對事業(yè)的忠誠。“和”、“恕”、“忠”是中國航空運輸企業(yè)對內增強隊伍凝聚力，對外親近目標市場、融洽合作伙伴關系的重要思想基礎和行為準則?！巴七M人類各種文明交流交融、互學互鑒，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路?！背l(fā)揚好中華文化的多元兼容性外，對航空運輸企業(yè)而言，充分發(fā)揮中華文化的特色魅力還具有更為特殊的市場意義。如南方航空在廣州飛美國洛杉磯航線上推出空乘旗袍裝服務，在餐食中配送粵式早茶點等，即很成功地通過這些頗具文化特色的差異化競爭手段，吸引了大量喜愛中國文化的外籍旅客。

(4)堅持“安全第一”的核心價值觀

對航空運輸企業(yè)來說，安全永遠是應該給予旅客的第一承諾，沒有堅實牢固的安全基礎就談不上企業(yè)的發(fā)展，更談不上開拓國際市場。以曾經因出色的服務水準而榮膺Skytrax五星榮譽的馬來西亞航空公司為例，由于在半年內連續(xù)遭遇了“MH370”和“MH17”兩起造成全球性影響的重大安全事故，馬航航班客座率急劇下降，經營出現大幅滑坡，員工隊伍也爆發(fā)了辭職潮，一家本來很有影響力的國際化航空公司就此瀕臨破產邊緣。“安全第一”是中國民航的文化傳統(tǒng)，也是中國航空運輸企業(yè)最為核心的價值觀，更是中國國有資產控股企業(yè)對社會的責任承諾?！鞍踩谝弧辈皇谴笤捒谔?，而是早已固化入中國民航經營本能中的基因沉淀，中國民航持續(xù)保持世界領先的安全記錄正是這一核心價值觀的現實體現。同時，“安全”也是以“三大航”為代表的中國航空運輸企業(yè)走向世界市場的核心競爭力之一，因此必須長期堅持，絕不能因“跨文化”而有所妥協(xié)。

(5)設立“跨文化”戰(zhàn)略機構進行系統(tǒng)思考、總體設計

“跨文化”競爭是長期性和持續(xù)性的戰(zhàn)略步驟，因此必須在部門機構設置上予以考慮，可以專設新機構進行統(tǒng)籌，也可以指定現有機構承擔專業(yè)管理職能，調配有相應知識和創(chuàng)新精神的人員專司其職，對“跨文化”問題進行系