（外研版 三起）六年級英語下冊Module 6 Unit 2 教案

（外研版三起）六年級英語下冊Module6Unit2教案一、教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版《英語》六年級下冊，Module6Unit2的內(nèi)容。本課是關(guān)于詢問方向和指路，主要句型有：Couldyoutellmethewayto?Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.句型Couldyoutellmethewayto?是詢問方向的重要表達方式，Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.則是為他人指路的重要表達方式。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解、認讀和運用單詞：turn,left,right,crossing,trafficlights等；學(xué)生能夠理解、聽懂、會說、會運用句型Couldyoutellmethewayto?Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.來詢問和指路。2.過程與方法目標：學(xué)生能夠在圖片和情景的幫助下，正確使用本課所學(xué)單詞和句型進行詢問方向和指路的交際活動。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家的交通規(guī)則，增強安全意識，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)難點1.單詞trafficlights的發(fā)音和拼寫。2.句型Couldyoutellmethewayto?Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.的運用。四、教具學(xué)具準備1.教師準備：多媒體課件、圖片、單詞卡片、教學(xué)錄音帶等。2.學(xué)生準備：教材、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ牡攸c，激發(fā)學(xué)生對本課話題的興趣。2.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)一張地圖，標注出各個地點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。3.質(zhì)疑問難：教師設(shè)置情境，讓學(xué)生運用所學(xué)單詞和句型進行詢問方向和指路的交際活動，教師適時進行指導(dǎo)。4.鞏固延伸：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.新單詞：turn,left,right,crossing,trafficlights2.句型：Couldyoutellmethewayto?Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫新單詞和句型。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于詢問方向和指路的對話。3.?搜集其他國家的交通規(guī)則，與同學(xué)分享。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)知識進行交際，提高了學(xué)生的英語實際運用能力。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和拼寫，及時糾正錯誤。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的交通規(guī)則，增強安全意識，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，生動形象地展示新單詞和句型。例如，教師可以展示一張地圖，標注出各個地點，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型。在學(xué)習(xí)新單詞時，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和拼寫，確保他們能夠正確理解和運用這些單詞。三、質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)置一個真實的場景，如學(xué)生在學(xué)校迷路，需要向他人詢問方向。教師可以讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景進行詢問方向和指路的交際活動。在這個過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們鞏固所學(xué)知識。四、鞏固延伸環(huán)節(jié)鞏固延伸環(huán)節(jié)是對所學(xué)知識的進一步鞏固和拓展。教師可以組織學(xué)生進行一些有趣的活動，如“尋寶游戲”。教師可以事先在教室或校園里設(shè)置一些“寶藏”，然后讓學(xué)生根據(jù)提示尋找這些寶藏。在這個過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行詢問方向和指路，從而鞏固所學(xué)知識。五、小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，靈活運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和拼寫，及時糾正錯誤，幫助他們掌握正確的英語表達方式。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，相信能夠有效地提高學(xué)生的英語實際運用能力，實現(xiàn)教學(xué)目標。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。在本課中，教師應(yīng)該在黑板上清晰、規(guī)范地書寫新單詞和句型，以便學(xué)生能夠直觀地看到并模仿。例如，教師可以先將新單詞turn,left,right,crossing,trafficlights寫在黑板上，并標注出它們的音標和中文意思。然后，教師再書寫句型Couldyoutellmethewayto?Turnleft/rightatthecrossing.Theisonyourleft/right.，并給出相應(yīng)的中文翻譯。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理解和記憶新知識。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在本課中，教師應(yīng)該設(shè)計一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生抄寫新單詞和句型，以加深他們對這些知識的記憶。教師還可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于詢問方向和指路的對話，并嘗試在現(xiàn)實生活中運用這些句型。這樣的作業(yè)設(shè)計既能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能夠提高他們的英語實際運用能力。八、課后反思環(huán)節(jié)教學(xué)過程的設(shè)計是本課教案中需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)、鞏固延