2024年中考語(yǔ)文備考之說(shuō)明文中最常用的十大說(shuō)明方法

什么是說(shuō)明文？

說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明文的中心鮮明突出，文章具有科學(xué)性，條理性，語(yǔ)言確切生動(dòng)。

它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。

說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞等。說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。

那么，說(shuō)明的方法有哪些？常見的說(shuō)明方法有舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)據(jù)、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等10種。①、舉例子：

定義：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

舉例子是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，為了說(shuō)明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明，使欲描寫的事物更清晰。

作用：為了說(shuō)明事物的情況或事理。從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明,使欲描寫的事物更清晰。使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。

舉例：如《中國(guó)石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對(duì)我國(guó)建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說(shuō)明。②、分類別

定義：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明技巧，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類別。

作用：分類別，可以條理清楚地說(shuō)明事物。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。

舉例：《看云識(shí)天氣》中把天上的云分成卷云、卷積云、積云、高積云、高層云、雨層云、積雨云和卷層云八類并加以說(shuō)明。③、作比較

定義：把A和B加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。作比較是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。

在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比?？梢詫?duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。

作用：使用作比較這種說(shuō)明方法，能更好地突出被說(shuō)明對(duì)象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說(shuō)明的效果。

舉例：1、太平洋占的面積差不多等于其它三個(gè)大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。2、大禮堂頂上藏著比北京新擴(kuò)建的長(zhǎng)安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。④、作詮釋

定義：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。指文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，

作用：使事物的特點(diǎn)具體形象，便于讀者理解。

舉例：《看云識(shí)天氣》中提到的“虹”，課文注釋為：“夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條條彩色的圓弧，這就是‘虹’”。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了⑤、下定義：

定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。

作用：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

例如：多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無(wú)理數(shù)（一種概念）是（判斷詞）無(wú)限而不循環(huán)（本質(zhì)特征）的小數(shù)（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無(wú)限而不循環(huán)的小數(shù)叫無(wú)理數(shù)。⑥、摹狀貌：

定義：摹狀貌是一種通過(guò)描寫事物的形狀或面貌來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。對(duì)事物的特征加以形象化的描摹；

作用：使說(shuō)明更具體形象。注：學(xué)校大多不提倡這個(gè)方法，文章中很少遇到。這種說(shuō)明方法和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過(guò)是不同的文體中的。摹狀貌與描寫的區(qū)別

舉例：1、每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。——茅以升《中國(guó)石拱橋》

與描寫的區(qū)別：摹狀貌強(qiáng)調(diào)摹，即描摹，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出他的狀態(tài)和形貌，“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”這里，作者就對(duì)石獅子進(jìn)行了詳細(xì)的描摹，把他們的狀態(tài)一一列舉，摹狀貌可以包含打比方，但打比方不全是摹狀貌。⑦、打比方：

定義：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。打比方指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)

作用：增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性

舉例：

1.在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。

2.細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。⑧、列數(shù)字：

定義：列數(shù)字是說(shuō)明文常見的一種說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。

作用：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。

舉例：1.這座塔功占地300平方米，高100米。

2.這座橋長(zhǎng)450米，寬8.5米。⑨、列圖表：

定義：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

列圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說(shuō)明。

作用：列圖表這種說(shuō)明方法，比任何單純的文字說(shuō)明更一目了然，具體，更簡(jiǎn)明更直觀。

舉例：⑩、引用說(shuō)明：

定義：引用說(shuō)明是引用權(quán)威性的資料或?qū)＜艺撌?、民間諺語(yǔ)等來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，通常作為說(shuō)明的一種輔助方式。

引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；

作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。

作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

舉例：王秀的《“東南第一山”--_一雁蕩山》，介紹到雁蕩山豐富的動(dòng)植