12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12故宮博物院教案-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于故宮博物院的知識(shí)。根據(jù)教材章節(jié)，本節(jié)課的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版第12課《故宮博物院》。這節(jié)課的主要內(nèi)容包括故宮的歷史、建筑風(fēng)格、館藏文物等方面的知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些關(guān)于中國(guó)古代建筑和文物的知識(shí)，例如長(zhǎng)城、故宮等。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以加深對(duì)中國(guó)古代建筑和文物的理解，同時(shí)也可以通過(guò)故宮這一典型案例，更好地了解中國(guó)古代歷史文化。此外，本節(jié)課還可以與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如通過(guò)介紹故宮的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)故宮的歷史、建筑風(fēng)格和館藏文物，學(xué)生能夠深入理解中國(guó)古代建筑和文物的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析故宮的文化內(nèi)涵，學(xué)生可以培養(yǎng)批判性思維和審美能力，提高對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。此外，本節(jié)課還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)故宮的基本知識(shí)有一定的了解，但缺乏深入的理解和分析。學(xué)生對(duì)故宮的興趣較高，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)了解了一些關(guān)于中國(guó)古代建筑和文物的知識(shí)，例如長(zhǎng)城、故宮等。他們具備一定的歷史知識(shí)，但缺乏對(duì)故宮歷史和文化的深入理解。學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的批判性思維和審美能力。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感較高，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次和能力素質(zhì)方面對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的歷史和文化知識(shí)，以及批判性思維和審美能力。學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有影響。他們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，以更好地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)軟件等。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線教學(xué)平臺(tái)，如智慧課堂等。

3.信息化資源：故宮官方網(wǎng)站提供的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《故宮博物院》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故宮的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故宮的基本概念。故宮是明清兩代的皇宮，位于北京的中心，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。它是中華民族的文化瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了故宮在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故宮的歷史背景和建筑特點(diǎn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故宮相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示故宮的建筑特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故宮在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故宮的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故宮的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故宮官方網(wǎng)站：提供故宮的詳細(xì)介紹、歷史背景、建筑風(fēng)格、館藏文物等方面的信息，以及故宮的最新動(dòng)態(tài)和活動(dòng)信息。

（2）故宮博物院官方微信公眾號(hào)：發(fā)布故宮的最新資訊、展覽信息、文化講座等內(nèi)容，提供故宮的在線虛擬游覽功能，讓學(xué)生能夠更深入地了解故宮的歷史和文化。

（3）中國(guó)文化遺產(chǎn)網(wǎng)：提供關(guān)于中國(guó)文化遺產(chǎn)的全面介紹，包括故宮在內(nèi)的多個(gè)文化遺產(chǎn)的詳細(xì)信息和歷史背景。

（4）故宮博物院官方出版的圖書：包括故宮的歷史、建筑、館藏文物等方面的專業(yè)書籍，以及適合青少年閱讀的故宮故事書籍。

（5）故宮博物院官方出品的紀(jì)錄片：包括《故宮》、《故宮100》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像的形式展示故宮的歷史和文化。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀故宮：通過(guò)實(shí)地參觀故宮，讓學(xué)生更直觀地了解故宮的建筑風(fēng)格、館藏文物和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）開展故宮主題的研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞故宮的歷史、建筑、館藏文物等方面開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（3）組織故宮知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮知識(shí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)故宮歷史和文化的了解。

（4）開展故宮主題的創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞故宮的歷史、建筑、館藏文物等方面開展創(chuàng)意活動(dòng)，如繪畫、寫作、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

（5）利用故宮官方微信公眾號(hào)：關(guān)注故宮官方微信公眾號(hào)，定期閱讀發(fā)布的內(nèi)容，了解故宮的最新資訊和文化講座，提高學(xué)生對(duì)故宮的興趣和認(rèn)識(shí)。

（6）觀看故宮博物院官方出品的紀(jì)錄片：觀看《故宮》、《故宮100》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像的形式了解故宮的歷史和文化，提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

（7）閱讀故宮博物院官方出版的圖書：閱讀故宮的歷史、建筑、館藏文物等方面的專業(yè)書籍，以及適合青少年閱讀的故宮故事書籍，提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《故宮博物院》官方出版物，如《故宮》、《故宮100》等，讓學(xué)生更深入地了解故宮的歷史和文化。

（2）推薦紀(jì)錄片：《故宮》、《故宮100》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像的形式展示故宮的歷史和文化，提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

（3）推薦文章：《故宮里的傳統(tǒng)文化》、《故宮建筑之美》等文章，讓學(xué)生了解故宮的文化內(nèi)涵和建筑藝術(shù)。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高學(xué)生對(duì)故宮的興趣和認(rèn)識(shí)。

（2）要求學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的材料，并寫下自己的心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，并記錄下自己的觀察和思考，提高學(xué)生的視覺素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

（4）要求學(xué)生針對(duì)拓展內(nèi)容提出問題，并在課堂上與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考能力和交流能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行故宮主題的研究性學(xué)習(xí)，如故宮的歷史、建筑、館藏文物等方面的研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際拓展內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：利用故宮官方網(wǎng)站、紀(jì)錄片等資源，通過(guò)圖片、視頻等形式，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.開展實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)地參觀、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故宮的歷史和文化，提高學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：提供拓展閱讀材料、視頻資源等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和研究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生的參與和互動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。

3.教學(xué)資源不足：缺乏足夠的教學(xué)資源，如故宮的實(shí)地參觀、紀(jì)錄片等，影響了教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)方法：采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)操作等方式，增加學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.全面化教學(xué)評(píng)價(jià)：注重知識(shí)的傳授，同時(shí)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升，采用多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.豐富教學(xué)資源：積極尋找和利用故宮的實(shí)地參觀、紀(jì)錄片等資源，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：故宮文化探究

1.故宮歷史沿革

-故宮始建于明朝永樂年間

-明清兩代皇宮，歷時(shí)近六百年

-現(xiàn)為國(guó)家博物館，是世界文化遺產(chǎn)

2.故宮建筑特色

-宮殿布局嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)稱平衡

-建筑風(fēng)格古樸大氣，裝飾華麗

-建筑材料以木材為主，技藝精湛

3.故宮館