促織變形記對(duì)比閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

促織變形記對(duì)比閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為對(duì)比閱讀人教版教材中的《促織變形記》一文。文章通過描述主人公促織在生活中的種種變形，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的變化和適應(yīng)的思考。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)生活中變化和適應(yīng)的理解上，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平相契合。通過對(duì)比閱讀，學(xué)生可以深入理解文章的主題，提高閱讀理解能力。同時(shí)，文章中的生活實(shí)例也能激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中變化和適應(yīng)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和生活智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解能力和批判性思維能力。通過對(duì)比閱讀《促織變形記》，學(xué)生將能夠分析不同文本之間的異同，提高對(duì)文本的深入理解和解讀能力。同時(shí)，通過討論和思考文章中主人公的適應(yīng)問題，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，并提出自己的見解。此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和思維方式，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的變化和適應(yīng)進(jìn)行思考和反思，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于生活中的變化和適應(yīng)的文章，對(duì)于文章中的主題和思想有一定的理解。然而，他們可能對(duì)于深入分析和解讀文本還存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和理解能力，能夠理解和分析文章的基本內(nèi)容。但是，他們的批判性思維能力和綜合分析能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升這些能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思維能力和創(chuàng)造力，他們對(duì)于生活中的變化和適應(yīng)有自己的看法和思考。然而，他們可能缺乏對(duì)于不同觀點(diǎn)的尊重和理解，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不良的閱讀習(xí)慣，如快速瀏覽、不求甚解等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們的閱讀效果和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如仔細(xì)閱讀、做好筆記等。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識(shí)水平和能力水平對(duì)于學(xué)習(xí)效果有很大的影響。如果學(xué)生對(duì)于文章的基本內(nèi)容理解不清楚，那么他們無法進(jìn)行深入的分析和解讀。如果學(xué)生的批判性思維能力和綜合分析能力不強(qiáng)，那么他們無法提出有深度的觀點(diǎn)和問題。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授知識(shí)，揭示文章的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容。討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，讓學(xué)生在探討中提出有深度的觀點(diǎn)和問題。案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，提高對(duì)文章的深入理解和解讀能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的變化和適應(yīng)進(jìn)行思考和反思。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀文章，體會(huì)不同角色的情感，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)文章中描述的促織變形過程，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

(3)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固文章中的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的主題和思想，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理思路，方便學(xué)生理解和記憶。

(2)視頻：播放與文章相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解文章背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和互動(dòng)，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《促織變形記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要適應(yīng)新環(huán)境或變化的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索適應(yīng)變化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解適應(yīng)變化的基本概念。適應(yīng)變化是人們?cè)诿鎸?duì)新環(huán)境或變化時(shí)，通過調(diào)整自己的行為、態(tài)度和認(rèn)知來達(dá)到新的平衡狀態(tài)的過程。它在我們的生活中無處不在，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系中，我們都需要不斷適應(yīng)變化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了適應(yīng)變化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析案例，我們可以更深入地理解適應(yīng)變化的原理和過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)適應(yīng)變化的原因和適應(yīng)變化的策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于適應(yīng)變化的策略，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與適應(yīng)變化相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境或如何適應(yīng)新的工作職責(zé)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示適應(yīng)變化的基本原理，例如通過模擬實(shí)驗(yàn)來展示人們?nèi)绾芜m應(yīng)新的環(huán)境變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步加深對(duì)適應(yīng)變化的理解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“適應(yīng)變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為適應(yīng)變化最重要的是什么？”或“你們有哪些策略可以幫助自己更好地適應(yīng)變化？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了適應(yīng)變化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)適應(yīng)變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文章拓展：為學(xué)生提供與《促織變形記》主題相關(guān)的其他文章，如《變形記》原文、相關(guān)評(píng)論文章等，以便學(xué)生從多個(gè)角度深入了解文本。

(2)視頻拓展：為學(xué)生提供與適應(yīng)變化相關(guān)的視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從視覺、聽覺等多方面感知適應(yīng)變化的重要性。

(3)實(shí)踐活動(dòng)拓展：為學(xué)生提供實(shí)際生活中的適應(yīng)變化案例，如職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)生活等，讓學(xué)生了解適應(yīng)變化的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱與適應(yīng)變化相關(guān)的資料，加深對(duì)適應(yīng)變化的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試將自己的經(jīng)歷與適應(yīng)變化的理論知識(shí)相結(jié)合，撰寫一篇關(guān)于自己適應(yīng)變化的心得體會(huì)。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專業(yè)人士和同學(xué)交流適應(yīng)變化的經(jīng)驗(yàn)和心得。

(4)學(xué)生可以嘗試將自己的適應(yīng)變化策略分享給家人、朋友或同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

(5)學(xué)生可以關(guān)注一些與適應(yīng)變化相關(guān)的微信公眾號(hào)、知乎專欄等，定期閱讀推送的文章，了解最新的理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)。反思改進(jìn)措施教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每節(jié)課結(jié)束后，都需要我們進(jìn)行反思，找出不足之處，以便下次教學(xué)中改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)討論：我在課堂上采用了互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生們積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的思考能力和交流能力，也使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更加深刻地理解和掌握了知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.時(shí)間掌控：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)時(shí)間的掌控不夠好，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又顯得緊湊。這需要我在今后的教學(xué)中更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用。

2.學(xué)生參與度：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文章的理解不夠深入，或者是對(duì)討論主題不感興趣。我需要找到方法，提高所有學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：我會(huì)在下次教學(xué)中更加注意時(shí)間安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免過度拖沓，讓學(xué)生在課堂上保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試引入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣。此外，我還可以設(shè)置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生在小組合作中積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的引導(dǎo)：對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我需要給予更多的引導(dǎo)和幫助，幫助他們深入理解文章，從而提高他們的參與度。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的興趣，嘗試將更多的趣味性元素融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和探索的過程，我相信通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地教授學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)，提高能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一些小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，我會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)指出并給出正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于存在不足的學(xué)生，我會(huì)提出改進(jìn)意見，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)積極表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和成績，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過鼓勵(lì)學(xué)生，我希望他們能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詳細(xì)闡述

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.適應(yīng)變化的概念和重要性：通過簡潔明了的語言，介紹適應(yīng)變化的基本概念，以及它在生活中的應(yīng)用和重要性。

2.適應(yīng)變化的策略和方法：通過具體的實(shí)例和策略，展示如何有效地適應(yīng)變化，以及這些策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.適應(yīng)變化的心理調(diào)適：通過簡要介紹心理調(diào)適的方法和技巧，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)變化帶來的心理壓力，保持積極的心態(tài)。

②藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.運(yùn)用生動(dòng)的圖像和圖表：通過圖像和圖表，將抽象的概念具體化，使學(xué)生更容易理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)有趣的標(biāo)題和口號(hào)：通過設(shè)計(jì)吸引人的標(biāo)題和口號(hào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與課堂討論和活動(dòng)。

3.運(yùn)用色彩和字體：通過使用不同的色彩和字體，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，使板書更加生動(dòng)和有趣。

③簡潔明了

為了便于學(xué)生理解和記憶，板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了?？梢酝ㄟ^以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.避免過多的文字：盡量減少文字?jǐn)?shù)量，使用簡潔的語言表達(dá)關(guān)鍵信息。

2.合理安排布局：通過合理的布局和排版，使板書結(jié)構(gòu)清晰，便于學(xué)生瀏覽和記憶。

3.使用關(guān)鍵詞和短語：通過使用關(guān)鍵詞和短語，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡要概括《促織變形記》的主旨。

答案：課文通過描述主人公促織在生活中的種種變形，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的變化和適應(yīng)的思考。主旨是生活中的變化和適應(yīng)。

2.請(qǐng)分析課文中的主人公促織是如何適應(yīng)變化的，并給出一個(gè)你認(rèn)為最重要的適應(yīng)策略。

答案：促織通過調(diào)整自己的行為、態(tài)度和認(rèn)知來適應(yīng)變化，我認(rèn)為最重要的適應(yīng)策略是積極面對(duì)變化，保持積極的心態(tài)。

3.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談