科技論文寫(xiě)作范文3000字

科技論文寫(xiě)作范文3000字第1篇科技論文寫(xiě)作范文3000字第1篇科技人員的道德責(zé)任主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）科研選題中科技人員的科技道德責(zé)任

科研選題是科技人員獲取、處理和利用信息，結(jié)合自己的專長(zhǎng)和條件，確立研究課題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，科技人員的主要活動(dòng)是查找、閱讀情報(bào)資料，制訂計(jì)劃以及最重要的工作――思考?？萍既藛T首先應(yīng)考慮“應(yīng)不應(yīng)該做”，應(yīng)盡可能全面的考慮該科研項(xiàng)目會(huì)給社會(huì)乃至全人類所帶來(lái)的正面與負(fù)面的影響?？茖W(xué)的最高宗旨是為人類造福，它是為了人類本身的利益而進(jìn)行的一種實(shí)踐活動(dòng)，因而對(duì)目前可能損害全人類利益的，危及社會(huì)基本倫理規(guī)范的`研究項(xiàng)目應(yīng)該放棄、暫緩或封存。

（二）科技研究與開(kāi)發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任

科技研究與開(kāi)發(fā)中科技人員的科技道德責(zé)任主要體現(xiàn)在科研方法的選擇上?？蒲蟹椒ㄊ强蒲腥藛T用來(lái)證實(shí)某項(xiàng)科技設(shè)想，使之得到承認(rèn)、得以應(yīng)用的手段?？蒲腥藛T應(yīng)盡量選擇不傷害人類或至少應(yīng)衡量利弊，選擇對(duì)人類利益損傷最小的科研方法。

（三）科技應(yīng)用中科技人員的科技道德責(zé)任

科技應(yīng)用是科研活動(dòng)的最終目的和價(jià)值體現(xiàn)，而且科技應(yīng)用在人類社會(huì)中的客觀效果與科技人員在科研選題時(shí)的主觀愿望是辨證統(tǒng)一的，可能與科技人員的初衷一致，也可能由于科學(xué)研究的不確定性導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)偏差。當(dāng)某種研究成果將嚴(yán)重?fù)p害相關(guān)群體利益的時(shí)候，科研人員有義務(wù)向有關(guān)人群乃至全社會(huì)發(fā)出警示，且要為研究的直接后果以及難以預(yù)知的間接后果負(fù)責(zé)，還應(yīng)對(duì)政府和工業(yè)對(duì)某項(xiàng)科技成果的應(yīng)用的重大決策提出科學(xué)性的建議。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第2篇【摘要】為您提供的科技哲學(xué)論文：探究中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定的問(wèn)題，解決您在寫(xiě)作中的難題。

“核心期刊”已經(jīng)成為當(dāng)前衡量一個(gè)雜志學(xué)術(shù)地位的基本指標(biāo)。能否進(jìn)入“核心期刊”的隊(duì)伍，對(duì)一個(gè)雜志社，特別是學(xué)術(shù)期刊和技術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為不容忽視的重要問(wèn)題。因?yàn)楸辉u(píng)為“核心期刊”就意味著雜志學(xué)術(shù)水平被社會(huì)承認(rèn)，雜志上發(fā)表的文章可以得到中國(guó)所有的高校、研究所等職稱評(píng)定機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。雜志能否進(jìn)入“核心期刊”，更是雜志社能否生存和發(fā)展的導(dǎo)航標(biāo)!

一、中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定現(xiàn)狀

二、中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定中存在的主要問(wèn)題

(一)科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)引導(dǎo)效應(yīng)不力

科技核心期刊是科學(xué)技術(shù)事業(yè)的重要組成部分，“核心期刊”戰(zhàn)略的實(shí)施應(yīng)該結(jié)合我國(guó)科技計(jì)劃重點(diǎn)方向、科技發(fā)展的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和新生長(zhǎng)點(diǎn)的實(shí)際格局，遴選一批國(guó)內(nèi)領(lǐng)先和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)培育兩個(gè)層次，進(jìn)行重點(diǎn)支持?？墒?，在我們現(xiàn)行的“核心期刊”遴選指標(biāo)體系中，沒(méi)有這方面的指標(biāo)要求，使其學(xué)術(shù)引導(dǎo)效應(yīng)嚴(yán)重不力。

(二)“影響因子”對(duì)“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量評(píng)價(jià)存在較大的局限性

作為“核心期刊”評(píng)定的重要指標(biāo)之一的影響因子，與兩個(gè)因素直接相關(guān)：一是分子，該刊前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被引用的次數(shù);二是分母，該刊前兩年發(fā)表的有實(shí)質(zhì)性的論文和述評(píng)的數(shù)量?；钴S的學(xué)科其期刊的影響因子要大大超過(guò)不活躍學(xué)科的期刊。有的學(xué)科領(lǐng)域的研究比較窄，從事同一領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域研究的人數(shù)不是很多，即便所有有關(guān)的科學(xué)家都加以引用，其引用次數(shù)也不會(huì)很高。所以，某一期刊的影響因子高，只能說(shuō)明該刊的總體質(zhì)量高，并不能得出該刊上發(fā)表的所有論文質(zhì)量都高。[7，8]

(三)科技“核心期刊”缺乏人力資本質(zhì)量評(píng)價(jià)

(四)科技“核心期刊”的行業(yè)分類不明確

科技“核心期刊”不在于多，而在于精，“核心期刊”應(yīng)該起到行業(yè)風(fēng)向標(biāo)的作用。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的廣泛發(fā)展，人們對(duì)科技期刊多樣化需求增大，綜合科技期刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需要，各種專業(yè)期刊應(yīng)運(yùn)而生。同一行業(yè)、同一研究領(lǐng)域可能出現(xiàn)多種刊名的`科技期刊。這些期刊如何提升其質(zhì)量，行業(yè)內(nèi)的科技“核心期刊”的設(shè)立就顯得尤為重要，它將為同行業(yè)科技期刊標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)起到排頭兵的作用。

三、中國(guó)科技“核心期刊”的遴選原則與方法

(一)遴選原則

1.科技“核心期刊”實(shí)行三年動(dòng)態(tài)管理：三年評(píng)定一次，一次評(píng)定三年有效。這對(duì)所有科技期刊都是一個(gè)動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制。也給科技“核心期刊”管理和評(píng)定辦法的進(jìn)一步改進(jìn)留有一定空間。

2.嚴(yán)格科技“核心期刊”學(xué)科領(lǐng)域總量指標(biāo)限制：同一學(xué)科領(lǐng)域最多一兩種“核心期刊”，寧缺勿濫，使評(píng)定出來(lái)的“核心期刊”真正起到該學(xué)科領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)作用。

3.確保學(xué)術(shù)專家對(duì)科技“核心期刊”評(píng)定的權(quán)威性：在期刊管理部門(mén)的組織下成立科技“核心期刊”評(píng)定動(dòng)態(tài)專家委員會(huì)，某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的科技期刊的學(xué)術(shù)水平如何，一定要是科學(xué)學(xué)術(shù)專家說(shuō)了算，不能由期刊管理部門(mén)獨(dú)家評(píng)定。每次期刊評(píng)定，專家委員會(huì)人員應(yīng)該有所調(diào)整，不能固定，以免走“后門(mén)”，以保證科技“核心期刊”的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

(二)遴選辦法

1.遴選范圍。創(chuàng)刊5年以上的公開(kāi)發(fā)行的科技期刊;按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，期刊社必須滿足采編人員數(shù)量和質(zhì)量規(guī)定的科技期刊;優(yōu)先考慮我國(guó)優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科的科技期刊，優(yōu)先考慮具備集約化發(fā)展趨勢(shì)、由全國(guó)性學(xué)術(shù)社團(tuán)或科研機(jī)構(gòu)主辦的優(yōu)秀科技期刊。

(三)遴選程序

1.自愿申報(bào)。由期刊主辦單位直接向當(dāng)年的“核心期刊”評(píng)定辦公室提出書(shū)面申請(qǐng)。

2.資格審查。由“核心期刊”評(píng)定辦公室按照遴選原則、范圍和評(píng)定指標(biāo)的要求對(duì)報(bào)送的“核心期刊”評(píng)定材料進(jìn)行嚴(yán)格審查，本著寧缺勿濫的責(zé)任精神嚴(yán)格資格審查。

3.評(píng)審。對(duì)于資格審查通過(guò)的申請(qǐng)材料，交送當(dāng)年的科技“核心期刊”評(píng)定動(dòng)態(tài)專家委員會(huì)進(jìn)行集中評(píng)審，由申報(bào)單位簡(jiǎn)介報(bào)送材料，然后進(jìn)行評(píng)委質(zhì)疑答辯，最后，采用無(wú)記名投票方式擇優(yōu)選出不同學(xué)科領(lǐng)域的科技“核心期刊”。

4.公示。由中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定辦公室對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的被選“核心期刊”進(jìn)行為期3個(gè)月的公示。公示期內(nèi)，“核心期刊”評(píng)定辦公室對(duì)于有異議的材料進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)，并進(jìn)行嚴(yán)格處理，還公正于民。

5.審定。公示期滿后，根據(jù)公示反饋意見(jiàn)，由“核心期刊”評(píng)定辦公室對(duì)反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理，上報(bào)當(dāng)年的科技“核心期刊”評(píng)定動(dòng)態(tài)專家委員會(huì)進(jìn)行審核，最后研究正式批準(zhǔn)當(dāng)年科技“核心期刊”，并向社會(huì)公布當(dāng)年入選的期刊名單。

四、強(qiáng)化中國(guó)科技“核心期刊”管理的措施建議

(一)強(qiáng)化科技“核心期刊”組織管理體制

我國(guó)現(xiàn)階段，科技“核心期刊”評(píng)定工作沒(méi)有統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，政出多頭，管理分散，即_、科技部、中國(guó)科協(xié)、國(guó)家各個(gè)部委、部分大學(xué)圖書(shū)館、還有一些經(jīng)濟(jì)實(shí)體都可以進(jìn)行“核心期刊”的評(píng)定工作，形成科技“核心期刊”評(píng)定的各自為政的局面。這不僅給科技“核心期刊”有效實(shí)施宏觀調(diào)控和微觀管理增加了難度，也給科技界科技評(píng)價(jià)和人才激勵(lì)造成導(dǎo)向混亂，無(wú)所適從。因此，必須強(qiáng)化中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定的統(tǒng)一管理和監(jiān)督。筆者建議：在國(guó)家_下設(shè)中國(guó)科技“核心期刊”評(píng)定委員會(huì)辦公室，由該辦公室牽頭組織三年一度的科技“核心期刊”評(píng)定和監(jiān)督工作。

(二)實(shí)施科技“核心期刊”的分類指導(dǎo)，個(gè)性化管理

不同學(xué)科領(lǐng)域和不同性質(zhì)的期刊，有時(shí)缺乏可比性。要提高管理的科學(xué)性和有針對(duì)性的管理，應(yīng)對(duì)不同類型的科技“科技期刊”實(shí)行分類管理，制定相應(yīng)的管理政策和措施，克服“一刀切”管理帶來(lái)的弊端，使科技期刊遵循不同性質(zhì)、社會(huì)功能、社會(huì)需要而科學(xué)合理地發(fā)展。國(guó)家主管部門(mén)對(duì)其實(shí)施正確引導(dǎo)和宏觀管理。

(三)強(qiáng)化科技“核心期刊”評(píng)定的風(fēng)向標(biāo)作用

在核心期刊的評(píng)審中，期刊指標(biāo)起著重要的作用。雜志要想提高自己的影響力，最根本的辦法就是提高雜志的論文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，但是一個(gè)雜志要想在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)大的改變難度很大，很難想象許多高水平的論文會(huì)選擇一個(gè)非核心期刊來(lái)發(fā)表。提高雜志影響力的另外一個(gè)重要的辦法就是讓讀者能更方便地讀到自己雜志，雜志文章被人閱讀的多了，引用的概率自然就會(huì)提高，被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、擴(kuò)散因子也會(huì)隨之提高。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第3篇一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站實(shí)踐流程的實(shí)施———以網(wǎng)絡(luò)考試流程為案例

（一）網(wǎng)絡(luò)考試前臺(tái)首頁(yè)設(shè)計(jì)

一個(gè)網(wǎng)站其前臺(tái)首頁(yè)質(zhì)量的高低將直接決定用戶對(duì)網(wǎng)站本身印象的好壞。因此前臺(tái)首頁(yè)的分布格局不但要適當(dāng)正確，使得用戶在觀看后會(huì)覺(jué)得舒服；而且所有的功能都要在首頁(yè)展現(xiàn)起來(lái)，能夠使用戶在最少的時(shí)間里就可以明白這個(gè)網(wǎng)站的使用方式以及各種性能。因此網(wǎng)絡(luò)考試前臺(tái)首頁(yè)詳細(xì)的有一下多個(gè)模塊：學(xué)生注冊(cè)以及登錄：運(yùn)用于學(xué)生注冊(cè)和登錄，同時(shí)保證具備查找密碼的能力；而且還給予網(wǎng)絡(luò)員登錄后臺(tái)監(jiān)管體系的能力。

（二）考生注冊(cè)的實(shí)施進(jìn)程

考生注冊(cè)就是說(shuō)給他們一個(gè)能夠?qū)嵤┵~號(hào)注冊(cè)的地方，學(xué)生注冊(cè)賬戶并保留在信息數(shù)據(jù)體系中。信息總的來(lái)說(shuō)就是學(xué)生的ID、學(xué)生證、學(xué)生信息和賬號(hào)密碼設(shè)置等等。學(xué)生依據(jù)提示進(jìn)行專業(yè)挑選，而且也要依據(jù)網(wǎng)站要求補(bǔ)充學(xué)生證信息。

（三）登錄網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

學(xué)生或者管理員登錄是學(xué)生或者管理員登錄系統(tǒng)的方式。在登錄頁(yè)面上，學(xué)生只要填寫(xiě)學(xué)生證號(hào)以及密碼就能夠在網(wǎng)頁(yè)上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的操作過(guò)程，比如，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)考試、查找學(xué)生成績(jī)、更改學(xué)生信息等；而管理員可以利用在頁(yè)面上寫(xiě)下管理員的名稱、密碼而且選擇管理員選擇框，能夠到網(wǎng)站系統(tǒng)的后臺(tái)實(shí)施一定的實(shí)踐操作。

（四）考試科目以及題型的選擇

（五）考試題目的展現(xiàn)

當(dāng)學(xué)生開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)考試時(shí)，在首頁(yè)會(huì)讓學(xué)生選擇自己想考的科目以及題型，而且在考試信息里記錄，來(lái)表示該學(xué)生所選擇的題目。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始考試時(shí)，他的成績(jī)就會(huì)現(xiàn)實(shí)在記錄中，網(wǎng)站會(huì)把它當(dāng)作最新的ID，然后寄存在Session里面。

（六）網(wǎng)站自行評(píng)測(cè)

當(dāng)學(xué)生完成考試后就可以提交了，系統(tǒng)就可以接受到他所答的考卷，然后會(huì)直接的保留學(xué)生的答題，而且把學(xué)生的答案和正確的進(jìn)行比較，從而知道學(xué)生的答案并保留在網(wǎng)站信息庫(kù)里面。具體的步驟就是：對(duì)問(wèn)題的種類實(shí)施查閱，在做了相應(yīng)的比較以后，最終加計(jì)學(xué)生的正確的答案，就能夠知道學(xué)生的考試成績(jī)，而網(wǎng)站也會(huì)把學(xué)生的考試信息記錄在案。

（七）查詢成績(jī)

頁(yè)面給學(xué)生提供查閱成績(jī)的方法，它的查閱主要有學(xué)生考試科目的資料、答題正確以及學(xué)生最后的實(shí)際成績(jī)。在網(wǎng)站上，利用查閱資料庫(kù)知道學(xué)生在這一次考試中相應(yīng)的題目以及答案，然后通過(guò)系統(tǒng)傳輸學(xué)生的答案；再查閱考試資料知道學(xué)生的具體成績(jī)；最終將信息放到瀏覽器上。

二、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今世界是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技迅速進(jìn)步的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成人們之間相互溝通討論的重要方式中的一種。而網(wǎng)絡(luò)氛圍可以給所有的學(xué)校以及教學(xué)機(jī)關(guān)部門(mén)給予網(wǎng)上考試的方式，進(jìn)而很大的減少了學(xué)生考試過(guò)程中所要花費(fèi)的各種方面的精力，而且也給學(xué)生提供了更大的便捷之處，學(xué)生只要在網(wǎng)上考試就可以了，而且它的服務(wù)也變得越來(lái)越輕松簡(jiǎn)單，考試也越來(lái)越客觀公正。而且學(xué)生還能夠依據(jù)自身具體的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，學(xué)校相關(guān)教學(xué)人員也能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上考試方式來(lái)對(duì)當(dāng)前的考試方式實(shí)施改革和創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的考試質(zhì)量以及他們考試的正確率。本文通過(guò)具體的調(diào)查以后知道，網(wǎng)上考試可以在考試、改試卷、查閱成績(jī)、選擇學(xué)科和學(xué)生的個(gè)人信息建立等等上北歐存在較為優(yōu)秀的展現(xiàn)，使得用戶對(duì)它表示十分的滿意以及肯定，進(jìn)而讓計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的更加快速。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第4篇造成高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量下降的表面原因是社會(huì)的大環(huán)境變化，但從管理學(xué)角度去尋求解答，高校管理部門(mén)對(duì)科技論文的管理存在著不可推卸的責(zé)任。

1.組織松散是影響因素之一。各式各樣的指導(dǎo)組織很多只是形式上的組織關(guān)系，實(shí)則上下脫節(jié)，無(wú)法形成合力。如有的學(xué)校以系為主，成立論文評(píng)審委員會(huì)，但真正抓論文指導(dǎo)的是各教研室，評(píng)審委員會(huì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的作用。指導(dǎo)隊(duì)伍也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及要求。學(xué)生按人頭分?jǐn)偨o老師，而不是針對(duì)學(xué)生本身的特點(diǎn)及實(shí)際情況選擇特長(zhǎng)、專業(yè)對(duì)口的指導(dǎo)教師，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)教師的要求在指導(dǎo)質(zhì)量、指導(dǎo)程序等方面缺乏科學(xué)的量化標(biāo)準(zhǔn)。

2.缺乏有效計(jì)劃是影響因素之二。很少有高校平日將論文寫(xiě)作列入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的論文寫(xiě)作技能進(jìn)行培養(yǎng)。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)語(yǔ)文類課程，但也很少涉及到論文寫(xiě)作方面的相關(guān)知識(shí)。由于長(zhǎng)期沒(méi)有受到相關(guān)訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作基本功日漸單薄。這也是導(dǎo)致學(xué)生論文寫(xiě)作能力差的主要因素。

3.領(lǐng)導(dǎo)層思想、方法、手段的滯后是影響因素之三。部分領(lǐng)導(dǎo)思想觀念滯后，認(rèn)為學(xué)生的科技論文只是一份作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的不重視必然導(dǎo)致最后過(guò)程形式化。思想觀念的滯后必然導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)方法、手段的滯后。實(shí)際情況中，因知識(shí)老化，個(gè)別老教授對(duì)學(xué)生選擇的前沿課題感到力不從心，但有的高校卻有明文規(guī)定對(duì)指導(dǎo)教師的資歷資格進(jìn)行了限制，使部分對(duì)前沿課題頗有心得的教師愛(ài)莫能助。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第5篇三、注意調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)

科技論文是科研成果的重要載體。雖然不同論文其表達(dá)方式不盡相同，但優(yōu)秀論文的結(jié)構(gòu)層次必須布局合理，圍繞文章主題深入展開(kāi)，層次清楚，邏輯性強(qiáng)，突出重點(diǎn)，整篇文章系統(tǒng)嚴(yán)密，渾然一體，良好的結(jié)構(gòu)層次是優(yōu)秀論文的必要條件[3]?？萍颊撐牡慕Y(jié)構(gòu)層次的要求包括：

四、重視對(duì)論文中段落、語(yǔ)句、詞類的錘煉

科技論文寫(xiě)作范文3000字第6篇科學(xué)研究和科技創(chuàng)新是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，在內(nèi)容上需要從各方面下功夫來(lái)尋找突破點(diǎn)，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新就不能有局限性，要積極開(kāi)展科普教育、傳播科普知識(shí)，開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告講座，學(xué)校在各學(xué)院及圖書(shū)館搞科學(xué)成果及科技創(chuàng)新展覽讓學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。比如，我校輕紡院每年舉辦學(xué)生創(chuàng)作的各種工藝品有陶瓷品、手工縫制的各種書(shū)包及文化衫展覽。這些都是利用在電腦上設(shè)計(jì)模型，反復(fù)研究設(shè)計(jì)創(chuàng)新，最后再用手工制作而成。學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)制作過(guò)程中既學(xué)到了書(shū)本上的知識(shí)，也掌握了工藝技能，在學(xué)中做、在做中學(xué)，一方面提高了學(xué)生的專業(yè)技能和適應(yīng)能力；另一方面，也建立了大學(xué)生實(shí)踐機(jī)制，成為了一種可行性教學(xué)和實(shí)踐的教育模式，幫助大學(xué)生能夠完成從象牙塔走向真正的社會(huì)。當(dāng)今的社會(huì)及國(guó)家需要有知識(shí)、有文化、有動(dòng)手能力的新一代的有創(chuàng)新能力的高科技人才，這個(gè)時(shí)代是青年人為之努力工作，努力學(xué)習(xí)新文化，開(kāi)拓新思想的年代。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第7篇正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。

正文完后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第8篇科技人員科技道德失責(zé)的表現(xiàn)主要有：否認(rèn)科技人員負(fù)有科技道德責(zé)任，對(duì)科技成果弄虛作假，惡用或?yàn)E用科技成果。

（一）否認(rèn)科技人員負(fù)有科技道德責(zé)任

（二）對(duì)科技成果弄虛作假

如在1997年初，國(guó)內(nèi)主要媒體紛紛報(bào)道“洪國(guó)藩解開(kāi)了水稻遺傳之迷”、“我國(guó)生命科學(xué)研究取得重大突破、洪國(guó)藩等在世界上首次成功構(gòu)建水稻基因組物理全圖”。但是美國(guó)一位研究水稻基因組的專家卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，洪國(guó)藩的圖實(shí)際上是拼湊出來(lái)的?？萍既藛T對(duì)科技成果弄虛作假的例子在當(dāng)代已不罕見(jiàn)，毋庸贅言。

（三）惡用或?yàn)E用科技成果

科技論文寫(xiě)作范文3000字第9篇（一）科技人員自身主動(dòng)承擔(dān)起科技道德責(zé)任

1、科技人員應(yīng)積極參加以科技為主體的各種形式的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提高自己的科技道德認(rèn)識(shí)和科技道德品質(zhì)，增強(qiáng)道德責(zé)任感。

2、注重對(duì)科技人員的科技道德教育。

（1）通過(guò)學(xué)校教育，緊抓在校理工科大學(xué)生的思想政治教育和科技道德教育，培養(yǎng)其形成良好的科技道德觀，樹(shù)立科技道德責(zé)任感。大學(xué)生正處在道德迅速發(fā)展和成熟的年齡階段，合理有效的倫理教育能促進(jìn)這一過(guò)程，并對(duì)今后的專業(yè)行為產(chǎn)生持續(xù)影響；教育學(xué)生如何識(shí)別和處理倫理問(wèn)題，可以增強(qiáng)其倫理意識(shí)，提高處理倫理問(wèn)題的能力，以免日后工作中在碰到倫理問(wèn)題時(shí)無(wú)所適從。

（2）定期組織科技人員學(xué)習(xí)科技道德知識(shí)，提高其道德責(zé)任感。任何一個(gè)有責(zé)任感的科技人才應(yīng)該從全球的視角理解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)、自然界的影響，理解科技人才的職業(yè)職責(zé)和道德責(zé)任；具備基本的道德推理和是非選擇能力。

3、發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，大力宣傳科技人員的優(yōu)秀事跡，為廣大科技人員樹(shù)立楷模。通過(guò)輿論宣傳使科技人員對(duì)科技領(lǐng)域中的善行、惡行以及自己在科技活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的道德責(zé)任有更明確、生動(dòng)的認(rèn)知。

（二）建立、完善相應(yīng)的制度、措施，約束科技人員承擔(dān)科技道德責(zé)任

1、加強(qiáng)立法與法律監(jiān)督，正確處理違反科技道德責(zé)任與違反法律責(zé)任的銜接問(wèn)題。對(duì)于已形成共識(shí)的科技倫理道德，根據(jù)具體情況，可將成熟的被社會(huì)大眾所接受的道德準(zhǔn)則上升為具有普遍約束力的法律法規(guī)，通過(guò)法律法規(guī)的約束性來(lái)規(guī)范科技活動(dòng)。只有嚴(yán)于執(zhí)法，依法追究違法者的法律責(zé)任，才能有效規(guī)范人們的科技行為。

2、建立倫理審查制度，確?？萍既藛T科技道德責(zé)任的貫徹與落實(shí)。

（1）建立專門(mén)的科研道德行為管理機(jī)構(gòu)。國(guó)家科技部應(yīng)設(shè)立倫理審查與研究機(jī)構(gòu)即倫理委員會(huì)，各省市自治區(qū)及市縣兩級(jí)的科技管理部門(mén)也應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的倫理審查機(jī)構(gòu)，對(duì)所有立項(xiàng)的科研項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)常性的倫理審查與研究。

（2）建立倫理聽(tīng)證制度。對(duì)重大科技項(xiàng)目的立項(xiàng)和科技成果的應(yīng)用以及在道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)該舉行倫理聽(tīng)證。重大科技項(xiàng)目的立項(xiàng)和科技成果的應(yīng)用，科技人員和管理決策者應(yīng)盡可能客觀、公正、負(fù)責(zé)地向公眾揭示當(dāng)前科技的潛在風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)倫理聽(tīng)證，廣泛傾聽(tīng)群眾的聲音，充分尊重群眾的意見(jiàn)及建議，以減少因考慮問(wèn)題不全面而給人民的利益可能帶來(lái)的重大損害。至于一些科技成果所造成的道德責(zé)任不明晰的情況，應(yīng)通過(guò)倫理聽(tīng)證，加強(qiáng)探討，逐漸使其應(yīng)用規(guī)范化，明確其應(yīng)用中的道德責(zé)任。

3、普及科技道德知識(shí)，通過(guò)民眾監(jiān)督使科技人員的科技道德責(zé)任落到實(shí)處。隨著科技滲透到社會(huì)生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，科技倫理已經(jīng)超越了科技研究者和政府，成為所有社會(huì)成員需要面對(duì)的問(wèn)題。

公眾的責(zé)任不僅是從觀念和意識(shí)上要樹(shù)立對(duì)科技的正確看法，理解科技“雙刃劍”的含義，建立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，更重要的是要從行動(dòng)上切實(shí)保護(hù)環(huán)境和自然生態(tài)，拒絕為追求短期利益而采用嚴(yán)重污染環(huán)境或破壞生態(tài)的技術(shù)，警惕對(duì)科技的忽視和濫用，努力減輕或排除可能造成的危險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)民眾普及科技道德知識(shí)，培養(yǎng)大眾正確的利益觀、價(jià)值觀、倫理道德觀，弘揚(yáng)主流的道德風(fēng)氣、主流的價(jià)值觀念，防止對(duì)科技的濫用，有效監(jiān)督科技人員的科技道德行為，使其科技道德責(zé)任落到實(shí)處。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第10篇[關(guān)鍵詞]自動(dòng)化科技創(chuàng)新學(xué)科競(jìng)賽實(shí)踐能力

筆者一直從事自動(dòng)化專業(yè)的課堂教學(xué)、課外科技實(shí)踐的組織與指導(dǎo)工作，在培養(yǎng)社會(huì)需要的專業(yè)人才方面做了很多思考和實(shí)踐，深深認(rèn)識(shí)到主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣、能力和精神有著決定性作用，通過(guò)多年的實(shí)踐不斷得到驗(yàn)證與完善，下面介紹一下這些思考與實(shí)踐及效果。

一、自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)與創(chuàng)新意義

自動(dòng)化專業(yè)是一門(mén)具有很強(qiáng)理論性、實(shí)踐性的學(xué)科，從專業(yè)發(fā)展過(guò)程來(lái)看，自動(dòng)控制科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的核心是自動(dòng)控制理論，是那些偉大的思維創(chuàng)新。而這些思想的有效性必須由實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn);自動(dòng)化程度是決定工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力高低的一個(gè)關(guān)鍵的因素，也和日常生活息息相關(guān)，自動(dòng)化同我們的生產(chǎn)和生活緊密相連，融為一體。對(duì)于即將從事自動(dòng)化專業(yè)工作的學(xué)生，大學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)極大影響著就業(yè)、發(fā)展和成就的大小;對(duì)國(guó)家來(lái)講，科技創(chuàng)新型人才不僅關(guān)系到整個(gè)科技人才隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，也會(huì)對(duì)建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生重要影響。

自動(dòng)化科技實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是全國(guó)普通高等學(xué)校面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容改革的一部分，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng);有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際開(kāi)發(fā)的能力;有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

因此，自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)必須依托各種科技實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)，在各種實(shí)際應(yīng)用中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)，使之成為社會(huì)需要的人才。

二、創(chuàng)新現(xiàn)狀分析

對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)有趣的現(xiàn)象就是這些學(xué)生畢業(yè)之后不能立即投入實(shí)際的應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作之中，由于“供過(guò)于求”，使得很多自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后尋求其他行業(yè)的工作。而事實(shí)上很多企業(yè)卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養(yǎng)。大學(xué)生們都是過(guò)五關(guān)斬六將“殺”入高等學(xué)府的，本身素質(zhì)都不低，卻年復(fù)一年重復(fù)此現(xiàn)象，說(shuō)明我國(guó)的高等教育體制“生產(chǎn)”的這一類人才與用人單位的需求脫節(jié)，“生產(chǎn)”出來(lái)的人才只是“半成品”。其實(shí)，包括業(yè)界知名的很多專家在內(nèi)，幾乎所有成才的開(kāi)發(fā)工程師都是一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐鍛煉出來(lái)的，很少有真正的專家是通過(guò)課堂教出來(lái)的。

如果我們到市場(chǎng)上調(diào)查一下，現(xiàn)在已買(mǎi)不到新的8279、8255了，可是有的學(xué)生還在課堂上學(xué)習(xí)這些很早就淘汰了的器件，一個(gè)大學(xué)本科生讀了四年大學(xué)連一個(gè)可靠的振蕩電路都設(shè)計(jì)不好，那么讓其從可靠性設(shè)計(jì)出發(fā)去設(shè)計(jì)產(chǎn)品就更無(wú)從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門(mén)學(xué)科人才培養(yǎng)的規(guī)律，我們的大學(xué)一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來(lái)，迅速地轉(zhuǎn)向“研究實(shí)踐型”培養(yǎng)人才的正確軌道上來(lái)。

可喜的是，各個(gè)大專院校已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在人才的培養(yǎng)上進(jìn)行了很多有益的探索，明確了以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)思路。以韶關(guān)學(xué)院為例，在自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生中全面開(kāi)展了學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)生課外興趣小組、學(xué)生課題等實(shí)踐活動(dòng)，從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)看，他們的個(gè)人發(fā)展情況非常良好?？梢灶A(yù)見(jiàn)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如果培養(yǎng)的人才能夠很快勝任工作，其畢業(yè)生必然很搶手，進(jìn)而使更多的學(xué)生愿意報(bào)考，學(xué)校就可以挑選素質(zhì)更好的學(xué)生加以培養(yǎng)，也更容易獲得資金、政策的支持，使學(xué)校良性發(fā)展。

三、科技創(chuàng)新思路與途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思路

找到一種或多種適合當(dāng)代學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)形式;教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐的能力和意識(shí);從眾多專業(yè)方向中找到自己的特色方向;利用各種工具有效提高學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力;解決遇到的各種現(xiàn)實(shí)困難，例如在學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可開(kāi)展課外科技活動(dòng);針對(duì)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教書(shū)育人和工程實(shí)踐活動(dòng);在欠發(fā)達(dá)地區(qū)獲得各種專業(yè)信息，克服地區(qū)局限性;結(jié)合社會(huì)需求培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

（二）科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案、實(shí)施方法

1.建立有利于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和交流的團(tuán)體文化氛圍是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)并不會(huì)都很扎實(shí)，個(gè)人的研究范圍有限，要使大家的水平都得到迅速的提高，必須共享知識(shí)，必須加強(qiáng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流。

2.組織學(xué)生參加各種專業(yè)競(jìng)賽，以大賽帶動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生可以參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、飛思卡爾智能汽車(chē)競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽等;開(kāi)展了各種面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，組織趣味性實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生投身到專業(yè)實(shí)踐的熱情;競(jìng)賽指導(dǎo)教師在競(jìng)賽中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈責(zé)任心和旺盛的工作熱情，必然感染著學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，同時(shí)也將激勵(lì)自己不斷提高綜合素質(zhì)，在以后的指導(dǎo)過(guò)程付出更多，這樣，一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍就會(huì)逐步形成。

3.為學(xué)生提供科技產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)際的產(chǎn)品必須考慮應(yīng)用成熟的技術(shù)，考慮最可靠的功能實(shí)現(xiàn)，所以很多經(jīng)驗(yàn)要不斷摸索，而且要盡量去找一些在實(shí)際公司工作的開(kāi)發(fā)人員來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)專題講座。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。筆者親自組織了自動(dòng)化協(xié)會(huì)，把協(xié)會(huì)作為一個(gè)有效開(kāi)展工程實(shí)踐活動(dòng)的組織，為學(xué)生提供一個(gè)公平的、有挑戰(zhàn)性的.、沒(méi)有偏見(jiàn)的、大家分工協(xié)作的工作環(huán)境，營(yíng)造一種有助于不斷學(xué)習(xí)和共享的環(huán)境和文化氛圍。所以，堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主科研、自主創(chuàng)新的原則[3]是非常必要的。

四、教師必須具有科技創(chuàng)新意識(shí)

教師本身要具有創(chuàng)新的思維，在教學(xué)活動(dòng)中要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在言傳身教中熏陶出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不能只做一個(gè)知識(shí)的講授者，要做一個(gè)學(xué)生成才的引路人。筆者在工作中同同事一起為學(xué)生建立了一個(gè)非常優(yōu)雅、完善的學(xué)生“創(chuàng)新工廠”，學(xué)生自己掌握作息時(shí)間，可隨時(shí)過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。玻璃桌整整齊齊，各座位全部連接互聯(lián)網(wǎng)，工具設(shè)備非常完善，整體環(huán)境非常好。各個(gè)興趣小組指導(dǎo)教師具有豐富的工程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

教師還應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，可做如下嘗試：探索自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織模式;探索自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合和相互促進(jìn)方法;探索自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體途徑;探索自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室技術(shù)到工程應(yīng)用的思路;建立工程實(shí)踐活動(dòng)的有效組織形式，研究各種方法與途徑;完善工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的各種方法和途徑，驗(yàn)證有效性。

五、總結(jié)與展望

培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要分步驟、有次序地推進(jìn)下列工作：首先應(yīng)提高大學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)興趣，現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)各種實(shí)踐的熱情是很高的，只要加以正確引導(dǎo)，就能使學(xué)生把精力放在有益的事情上，要多向?qū)W生解析實(shí)際的、先進(jìn)的電子產(chǎn)品和其他自動(dòng)控制系統(tǒng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣;其次，要注重培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的敬業(yè)精神，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)并不可怕，可怕的是不能吃苦和沒(méi)有一顆堅(jiān)持的心，而且一旦遇到不合自己心意的事情就放棄，這種精神不但關(guān)系到現(xiàn)在能不能獲得專業(yè)實(shí)踐能力，而且密切關(guān)系到大學(xué)生以后到社會(huì)上能不能取得事業(yè)和人生的成功;第三，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新氛圍，提供給學(xué)生一個(gè)專業(yè)工程實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，組織各種科技活動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，使之成為習(xí)慣，整體上塑造一個(gè)實(shí)干、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容[4]，應(yīng)把科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)看作自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生不但獲得各種知識(shí)，擁有強(qiáng)大的實(shí)踐能力，而且養(yǎng)成了敬業(yè)、協(xié)作的精神。總而言之，科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)能讓學(xué)生終身受益，讓社會(huì)得到需要的人才。

[注釋]

[1]王琴，繆仁炳，陳敏玲.科技創(chuàng)新人才信息元素體系的構(gòu)建及相關(guān)應(yīng)用[J].科技管理研究，2014（34）：12-13.

[2]沈茜.從我系科技創(chuàng)新開(kāi)展談大學(xué)生的科創(chuàng)問(wèn)題與對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（17）：230-230.

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科技論文寫(xiě)作范文3000字第11篇電視機(jī)節(jié)能可以通過(guò)如下幾條途徑：首先控制好對(duì)比度和亮度。一般彩色電視機(jī)最亮與最暗時(shí)的功耗能相差3O瓦至50瓦，建議室內(nèi)開(kāi)一盞低瓦數(shù)的日光燈，把電視對(duì)比度和亮度調(diào)到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三個(gè)省電的辦法是觀看影碟時(shí)，最好在AV狀態(tài)下。因?yàn)樵贏V狀態(tài)下，信號(hào)是直接接入的，減少了電視高頻

頭工作，耗電自然就減少了。第四是看完電視后，不能用遙控器關(guān)機(jī)，要關(guān)掉電視機(jī)上的電源。因?yàn)檫b控關(guān)機(jī)后，電視機(jī)仍處在整機(jī)待用狀態(tài)，還在用電。一般情況下，待機(jī)10小時(shí)，相當(dāng)于消耗半度電。最后是給電視機(jī)加防塵罩。這樣可防止電視機(jī)吸進(jìn)灰塵，灰塵多了增加電耗。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第12篇1.建立正確的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重要性

2.現(xiàn)行的高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的弊端

課堂信息技術(shù)更新滯后

信息時(shí)代的一個(gè)特點(diǎn)就是快，信息發(fā)布快，更新快，技術(shù)改進(jìn)快，政策改革快，這些快也就要求我們行動(dòng)快，跟上節(jié)奏。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因?yàn)檫@些快，導(dǎo)致我們高校的教學(xué)跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會(huì)科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術(shù)的獲得再經(jīng)過(guò)加工變成教材再傳遞給學(xué)生，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，導(dǎo)致了世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無(wú)法在第一時(shí)間及時(shí)的被學(xué)生接觸接受，最終導(dǎo)致高校課堂教學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)，導(dǎo)致知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學(xué)滯后。

課程設(shè)置不合理

針對(duì)課堂教學(xué)，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中也存在一定的錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)校過(guò)分注重理論教學(xué)，理論課程安排的較多，教學(xué)方式多是很枯燥的，老師簡(jiǎn)單講講基本原理，學(xué)生隨便聽(tīng)一聽(tīng)，然后到了考試的時(shí)候老師會(huì)給劃一下重點(diǎn)，只要考試沒(méi)掛就行。試問(wèn)這樣的教學(xué)有什么意義呢？學(xué)生什么都學(xué)不到，這怎么可能會(huì)滿足社會(huì)對(duì)靠科技人才的需求。課程設(shè)置中，我們將理論學(xué)時(shí)與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)設(shè)置的不太合理，大多數(shù)學(xué)校還在縮減實(shí)驗(yàn)課時(shí)，減少學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的次數(shù)，減少他們接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實(shí)到實(shí)際應(yīng)用中去。而對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們并沒(méi)有給予他們特殊的照顧，沒(méi)有給與足夠的動(dòng)手能力的空間，導(dǎo)致本專業(yè)的學(xué)生也是一知半解。

3.如何改進(jìn)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們所教育出的人才將來(lái)是要走向社會(huì)參加工作，參與到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)這一行業(yè)中，所以我們應(yīng)該以滿足社會(huì)需求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于學(xué)生條件以及相關(guān)行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會(huì)接軌的優(yōu)秀人才。結(jié)合當(dāng)下計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力是高校計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，不能單純的拔高，一定要注意對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，只有把基礎(chǔ)打牢了，學(xué)習(xí)更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能更好地了解掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，才有能力去創(chuàng)新。

創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合能力

現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結(jié)合板書(shū)或者多媒體的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌，不管學(xué)生有沒(méi)有接受，我只要完成了我自己的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)就可以了，考試的時(shí)候給學(xué)生畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)，然后考試過(guò)了，學(xué)生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了?？墒?，這樣的學(xué)生有那個(gè)企業(yè)會(huì)要呢，什么專業(yè)知識(shí)都不懂，一個(gè)企業(yè)不會(huì)去養(yǎng)閑人的，最后導(dǎo)致一大堆的人無(wú)法就業(yè)。新的教學(xué)模式下，我們應(yīng)該改變這種情況，多帶學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗(yàn)，趣味教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，進(jìn)而提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力。

4.結(jié)語(yǔ)

科技論文寫(xiě)作范文3000字第13篇開(kāi)展社會(huì)調(diào)研和社會(huì)科研實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集科技信息的能力和處理分析信息的能力，增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，在科技創(chuàng)新和科學(xué)研究的進(jìn)程中不斷獲取科技知識(shí)。在實(shí)踐過(guò)程中，根據(jù)自己的能力真正地解決一些力所能及的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)人的興趣得到發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與科研相結(jié)合，科學(xué)與人文相結(jié)合，使學(xué)生的綜合知識(shí)和綜合能力有不同程度的提高。學(xué)生在科技創(chuàng)新過(guò)程中會(huì)遇到不同的問(wèn)題，這使學(xué)生不得不重新考慮出現(xiàn)問(wèn)題的根源，這樣反復(fù)進(jìn)行研究，反復(fù)實(shí)踐來(lái)達(dá)到預(yù)期效果。輕紡學(xué)院學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)造產(chǎn)品的科研過(guò)程中，在材料選取時(shí)，無(wú)法較好地掌握泥土的配比，在質(zhì)感和色彩上達(dá)不到理想的效果。在這種情況下，就是要求重新分析、研制、制作。成品制作過(guò)程中，要進(jìn)行社會(huì)市場(chǎng)調(diào)查，了解大眾每個(gè)人的愛(ài)好和興趣，根據(jù)需求對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行精確設(shè)計(jì)，這對(duì)科技創(chuàng)新設(shè)計(jì)就有了更高的要求。創(chuàng)新就是在舊的原有的東西上創(chuàng)造出更新、更好的產(chǎn)品，是順應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的需求，順應(yīng)國(guó)家對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，開(kāi)展科技創(chuàng)新，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的能力，應(yīng)該成為社會(huì)發(fā)展的一面旗幟。要高舉科技創(chuàng)新這面旗幟，不僅是高等大學(xué)的任務(wù)，社會(huì)各界要積極創(chuàng)造科技創(chuàng)新的環(huán)境，為大學(xué)畢業(yè)生提供繼續(xù)研究創(chuàng)新科技項(xiàng)目，企業(yè)、研究所、創(chuàng)新基地及科技園都是學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)新搞科研的重要場(chǎng)所。只有高度重視科技創(chuàng)新的重要性，才能在科研方面投入更多的人力和物力來(lái)支持科技人員的科技創(chuàng)新的研究?，F(xiàn)有的科技開(kāi)發(fā)區(qū)及科技園區(qū)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造了發(fā)揮各自才能的條件，園區(qū)設(shè)立了不同領(lǐng)域的學(xué)科，可以互相交流不同學(xué)科的知識(shí)，達(dá)到舉一反三的效果，增強(qiáng)科技創(chuàng)新的意識(shí)，不斷開(kāi)闊視野，使科技創(chuàng)新這項(xiàng)工程長(zhǎng)期堅(jiān)持下去?？萍既瞬攀菄?guó)家寶貴財(cái)富，一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家首先要在科學(xué)領(lǐng)域有強(qiáng)大的科技實(shí)力，在航空技術(shù)、造車(chē)技術(shù)、造船技術(shù)等方面，都要求科學(xué)技術(shù)含量很高，有些高科技的東西發(fā)展變化很快，周期很短，一代又一代的科技創(chuàng)新產(chǎn)品促使科技人才不斷研究創(chuàng)新出更好的產(chǎn)品。所以，科技人才是科技創(chuàng)新的主力軍，大學(xué)是培養(yǎng)高質(zhì)量的科研人才的地方，學(xué)校主要是為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的高科技人才，因此，努力培養(yǎng)有用人才是科技發(fā)展的動(dòng)力。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第14篇一、什么是科技論文

科技論文實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書(shū)面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的：可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論；可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論；也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié)；還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……

那么，科技論文有沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呢？有。它必須具備三性。

1、科學(xué)性?？茖W(xué)性是科技小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科技小論文的生命。它要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

2、創(chuàng)造性。小論文的選題、主要觀點(diǎn)要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的見(jiàn)解，而且對(duì)人們的生產(chǎn)生活等有一定的實(shí)際意義，同樣的小論文沒(méi)有參加過(guò)各級(jí)科學(xué)討論會(huì)，也沒(méi)有在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表過(guò)。當(dāng)然，你如果在別人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究，提出新穎、獨(dú)到而又論據(jù)充分、言之有理的見(jiàn)解也是可行的，不失創(chuàng)造性。

以上三性是衡量科技論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

二、科技論文的類型

科技小論文最常見(jiàn)的形式有科技觀察小論文、科技實(shí)驗(yàn)小論文、科技考察小論文和科技說(shuō)明小論文。

（一）科技觀察小論文

科技觀察小論文，是指青少年對(duì)某事物或自然現(xiàn)象通過(guò)周密細(xì)致的觀察，并對(duì)取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論，作出科學(xué)的解釋和描述。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第15篇(1)加工中心

由于用戶對(duì)加工高效率的需求，加工中心是目前金屬切削機(jī)床中發(fā)展最快的品種，有著廣闊的應(yīng)用前景。但國(guó)產(chǎn)加工中心的市場(chǎng)占有率非常低的。另外，國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品的差距主要在機(jī)床的高速高效化和精密化上。對(duì)于高速加工中心，國(guó)外機(jī)床在進(jìn)給驅(qū)動(dòng)方面：滾珠絲杠驅(qū)動(dòng)的加工中心，快速進(jìn)給大多在40m／min以上，最高已達(dá)到90m／min，直線電機(jī)驅(qū)動(dòng)的加工中心已實(shí)用化，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，快速進(jìn)給最高達(dá)到120m／min；而國(guó)內(nèi)加工中心快速進(jìn)給大多在30m／min左右，個(gè)別達(dá)到60m／min，直線電機(jī)驅(qū)動(dòng)的加工中心僅試制出樣品；國(guó)外高速加工中心主軸轉(zhuǎn)速一般都在12000～25000r／min，最高已達(dá)到70000r／min，在結(jié)構(gòu)上都采用適應(yīng)于高速加工要求的獨(dú)特箱中箱結(jié)構(gòu)或龍門(mén)式結(jié)構(gòu)。在加工精度上，國(guó)外臥式加工中心都裝有機(jī)床精度溫度補(bǔ)償系統(tǒng)，加工精度比較穩(wěn)定，而國(guó)內(nèi)尚在研發(fā)中；國(guó)外加工中心定位精度基本上按德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)VDI344l驗(yàn)收，行程l000mm以下，定位精度可控制在0．006~0．01mm以內(nèi)，而國(guó)內(nèi)定位精度相對(duì)較低。另外，為適應(yīng)未來(lái)加工精度提高的要求，國(guó)外不少公司還都開(kāi)發(fā)了坐標(biāo)鏜精度級(jí)的加工中心。五軸加工中心，在國(guó)外不僅應(yīng)用于模具加工上，而且已廣泛應(yīng)用于一般零件加工，進(jìn)行五面加工和復(fù)雜零件加工，國(guó)外各大公司都開(kāi)發(fā)生產(chǎn)了應(yīng)用于不同范圍的各種類型的五軸加工機(jī)。我國(guó)雖然在多次機(jī)床展和CIM12003國(guó)際機(jī)床展上展出了十多臺(tái)五軸加工機(jī)，但大多數(shù)沒(méi)有售出，沒(méi)有經(jīng)過(guò)生產(chǎn)考驗(yàn)，僅少數(shù)投入生產(chǎn)使用。高速銑削中心主要應(yīng)用于中小型型腔模具加工，德國(guó)Roders公司和Hermle公司、瑞士Mikron公司都生產(chǎn)此種產(chǎn)品，而我國(guó)尚待開(kāi)發(fā)。

(2)數(shù)控車(chē)床

從各類數(shù)控金切機(jī)床消費(fèi)結(jié)構(gòu)來(lái)看，我國(guó)消費(fèi)最多的品種是數(shù)控車(chē)床，約占41％。國(guó)產(chǎn)數(shù)控機(jī)床的市場(chǎng)占有率按金額為51％。按臺(tái)數(shù)為73％。從占有率看，國(guó)產(chǎn)數(shù)控車(chē)床是國(guó)產(chǎn)數(shù)控金切機(jī)床中占有率最高的類別，但這并不意味著國(guó)產(chǎn)數(shù)控車(chē)床在品種上、性能上和可靠性上已經(jīng)能夠滿足用戶的需求。國(guó)產(chǎn)的數(shù)控車(chē)床大多為經(jīng)濟(jì)型，約占總數(shù)的80％左右，多功能數(shù)控車(chē)床和車(chē)削中心生產(chǎn)量較少；而國(guó)外生產(chǎn)的基本上是多功能數(shù)控車(chē)床和車(chē)削中心。國(guó)外車(chē)削中心具有雙主軸、雙刀塔、Y軸、C軸，甚至還裝有日軸，功能多，可供用戶選擇。國(guó)外數(shù)控車(chē)床的主軸轉(zhuǎn)速和主軸功率一般都高于國(guó)產(chǎn)數(shù)控車(chē)床；另外還能生產(chǎn)提供適合于高強(qiáng)度耐熱合金加工和鈦合金加工大功率、高剛度的數(shù)控車(chē)床和車(chē)削中心以及以車(chē)代磨的精密數(shù)控車(chē)床和車(chē)削中心，而此類產(chǎn)品國(guó)內(nèi)基本處于空白。(3)數(shù)控電加工機(jī)床我國(guó)電加工機(jī)床的市場(chǎng)總?cè)萘坎皇呛艽?，估?jì)只占我國(guó)機(jī)床工具總量的5％左右。同時(shí)，還受到數(shù)控銑、高速銑、加工中心的挑戰(zhàn)。但是數(shù)控電加工機(jī)床在數(shù)控金切機(jī)床消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，其消費(fèi)量比重卻達(dá)到14．5％，僅次于數(shù)控車(chē)床；進(jìn)口量比重為12％，低于數(shù)控車(chē)床、加工中心和數(shù)控銑床?？梢?jiàn)，提高數(shù)控化率和加工精度是放電加工機(jī)床對(duì)抗各方挑戰(zhàn)的唯一出路。在數(shù)控金切機(jī)床市場(chǎng)占有率方面，國(guó)產(chǎn)數(shù)控電加工機(jī)床按臺(tái)數(shù)達(dá)到了54．5％，僅次于數(shù)控車(chē)床；但金額占有率僅為15％，這就意味著高端市場(chǎng)依舊被國(guó)外產(chǎn)品占據(jù)?，F(xiàn)狀是，對(duì)于一般精度要求的加工，國(guó)產(chǎn)數(shù)控電加工機(jī)床可以滿足用戶需要；而高端的精密慢走絲電火花線切割機(jī)和精密電火花成形機(jī)，大多數(shù)依靠進(jìn)口。隨著模具對(duì)表面質(zhì)量、精度及效率要求的不斷提高，精密慢走絲電火花線切割機(jī)市場(chǎng)需求越來(lái)越大。由于其技術(shù)含量高，模仿難度大，國(guó)內(nèi)這部分市場(chǎng)基本被日本、瑞士的電加工設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)所占領(lǐng)，國(guó)內(nèi)企業(yè)在技術(shù)上目前還不具備優(yōu)勢(shì)，僅合資企業(yè)蘇州沙迪克特種機(jī)電有限公司生產(chǎn)的AQ360L、AQ550L型精密慢走絲電火花線切割機(jī)達(dá)到了同類產(chǎn)品的國(guó)際水平。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第16篇摘要

就農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的對(duì)策，以深化科技推廣培訓(xùn)在基層的投入力度，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞

農(nóng)村科技推廣培訓(xùn);存在問(wèn)題;對(duì)策

當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來(lái)越依賴于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國(guó)每年有6多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果問(wèn)世，但近2/3沒(méi)有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn)，普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前“三農(nóng)”工作中需要認(rèn)真研究和探討的重要課題[2]。

1存在的問(wèn)題

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認(rèn)識(shí)、工作方法、資金保障等方面的差異，農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開(kāi)展的現(xiàn)象依然存在[2]，其主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下5個(gè)方面:

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)服務(wù)難以到位

由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢(shì)群體”的地位，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，再加上經(jīng)費(fèi)得不到保障，農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，原有的四級(jí)農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”，造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)，使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接，農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層，難以推廣到農(nóng)民家中。同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，難以發(fā)揮整體效益。

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高

由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者，受編制的限制，許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新，人才出現(xiàn)“斷層”，無(wú)法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。

農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)

一方面，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊，研究課題不適應(yīng)實(shí)際需要，農(nóng)戶生產(chǎn)過(guò)程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺，科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足;另一方面，農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。

農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，應(yīng)用科技難以普及

現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有6%以上人口居住在農(nóng)村，農(nóng)民平均受教育年限為7年;農(nóng)村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占，初中文化程度占，高中以上文化程度僅占，接受過(guò)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差，使得他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣，農(nóng)業(yè)科技難以普及。

經(jīng)費(fèi)投入不足，難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際

經(jīng)費(fèi)投入是開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提，但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)編制內(nèi)財(cái)政經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)到位，有限的經(jīng)費(fèi)被截留或挪用的情況普遍存在，農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)大部分被用于行政事業(yè)費(fèi)用支出，支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低，從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。

2對(duì)策

建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系

基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實(shí)施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織，如以農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式，以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開(kāi)發(fā)和示范服務(wù)模式，以各種協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的推廣服務(wù)模式等，從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)村入戶開(kāi)展科技服務(wù)[4]。

建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式，提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍。三要建立農(nóng)技人員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度，建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度，促使農(nóng)技人員扎實(shí)工作。

深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，解決供需脫節(jié)問(wèn)題

提供農(nóng)民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和前提。為此，必須面向農(nóng)民和市場(chǎng)，按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機(jī)制、提升能力”的思想，構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運(yùn)行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開(kāi)放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的'投入力度，實(shí)行課題招、投標(biāo)制度，提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加強(qiáng)部門(mén)之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問(wèn)題，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。

強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)

開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當(dāng)?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系，依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作，并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來(lái)，吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開(kāi)展培訓(xùn)，如通過(guò)廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等，把科學(xué)技術(shù)送到干家萬(wàn)戶，傳授到田間地頭，培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作，在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，條件成熟時(shí)對(duì)農(nóng)民實(shí)施“綠色資格證書(shū)”制度，推動(dòng)農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。

加大財(cái)政投入，完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)籌資渠道

建立以政府投入為主的多渠道農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)投融資體系。一要強(qiáng)化國(guó)家撥款的主渠道，增加農(nóng)業(yè)科技推廣投資總量，改善投資結(jié)構(gòu)。二要完善間接融資體制，設(shè)立科技推廣培訓(xùn)基金。鼓勵(lì)民間、私人投資到科技推廣事業(yè)，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來(lái)源。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)部門(mén)興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四要鼓勵(lì)金融部門(mén)加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新力度，積極支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。

3參考文獻(xiàn)

[1]楊小云.關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣問(wèn)題的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，28(11):33-331.

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科技論文寫(xiě)作范文3000字第17篇文稿正文(含圖、表)中的物理量和計(jì)量單位應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)(gb3100-3102)。對(duì)外文字母、單位、符號(hào)的大小寫(xiě)、正斜體、上下角標(biāo)及易混淆的字母應(yīng)書(shū)寫(xiě)清楚。

文稿章節(jié)編號(hào)采用三級(jí)標(biāo)題.一級(jí)標(biāo)題(小4號(hào)黑體)形如1,2,3......;二級(jí)標(biāo)題(5號(hào)黑體)形如：1,......;,......;三級(jí)標(biāo)題(5號(hào)宋體)形如：,,......引言或前言不排序。若論文為基金項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谖恼率醉?yè)下角注明基金項(xiàng)目名稱和編號(hào)。

圖表要求

科技論文寫(xiě)作范文3000字第18篇本科生撰寫(xiě)的科技論文獲得公開(kāi)發(fā)表，是任何一個(gè)本科生從事科研工作最期望的結(jié)果，也是對(duì)自己的科研工作最好的肯定。因此，本科生從中獲取的快樂(lè)，首先是科研工作成功方面的快樂(lè)，由于本科生發(fā)表論文是極其罕見(jiàn)的，所以這種成功的快樂(lè)也是非常巨大的。其次，科研文章獲得公開(kāi)發(fā)表也是個(gè)人學(xué)術(shù)能力的彰顯，因此，本科生非常樂(lè)意向他人傳遞這種成功的喜悅。最后，科研文章獲得公開(kāi)發(fā)表能提升個(gè)人價(jià)值，比如在本科生榮譽(yù)評(píng)選、就業(yè)招聘中都會(huì)起到重要的作用，這種從自身價(jià)值方面帶來(lái)的快樂(lè)也是很巨大的。除此之外，對(duì)提高本科生以下幾方面能力有很大幫助：

1.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信息獲取能力

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)，為了完成某一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究，本科生僅僅利用課堂上和教材里的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，從大量的各種形式和來(lái)源的信息中捕捉相關(guān)的有效的專業(yè)內(nèi)容，在從事科研工作中是必須的。事實(shí)上，經(jīng)常閱讀專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)，有助于鞏固對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解，更有助于拓展對(duì)本專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使自己在某一領(lǐng)域更專業(yè)化。

2.增強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力

本科生在進(jìn)行科技論文寫(xiě)作時(shí)，面臨著如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定課題；如何收集信息、整理資料；如何分析問(wèn)題、得出結(jié)論；如何將研究?jī)?nèi)容整理成合格的科技論文等一系列學(xué)術(shù)研究問(wèn)題。這些問(wèn)題沒(méi)有固定的模式供本科生學(xué)習(xí)，需要他們?cè)谘芯窟^(guò)程中不斷摸索。這個(gè)探索過(guò)程，同時(shí)是培養(yǎng)和提高本科生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的過(guò)程。

3.提高學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力

（1）培養(yǎng)邏輯思維能力：要寫(xiě)出高質(zhì)量的科技論文必須要有清晰的邏輯思維，必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來(lái)表達(dá)思想、觀點(diǎn)和主張。

（2）提高駕馭語(yǔ)言能力：科技論文不同于其他文章，其語(yǔ)言需要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精練、邏輯性強(qiáng)，能充分地表達(dá)文章主旨并具有學(xué)術(shù)性。

（3）掌握寫(xiě)作方法和技巧：有時(shí)雖然在科學(xué)研究過(guò)程中提出了創(chuàng)新性的想法，所做的工作和取得的結(jié)果也相當(dāng)出色，但僅僅因?yàn)閷?xiě)作時(shí)缺乏方法和技巧的把握，也不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會(huì)對(duì)其科研成果大打折扣。

4.鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

一篇好的科技論文必須要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，有自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解。通過(guò)科技論文的寫(xiě)作，可以激發(fā)本科生的創(chuàng)新興趣，使本科生在學(xué)習(xí)和研究中具備創(chuàng)新意識(shí)，并掌握創(chuàng)新的基本技能，進(jìn)一步提高創(chuàng)新能力并形成創(chuàng)新習(xí)慣。

科技論文寫(xiě)作范文3000字第19篇科技論文大全

信息技術(shù)與課程整合，簡(jiǎn)而言之，就是發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)和提高。那么，究竟用它來(lái)提高學(xué)生的什么素質(zhì)呢？顯然更多的在于提高學(xué)生的智力水平。也就是說(shuō)，重在解決如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)能夠以軟件和多媒體的方式給學(xué)生提供各種知識(shí)信息，以交互式的方式給教師和學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行探究式教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的各種現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境。多少年來(lái)，在教育軟件的開(kāi)發(fā)目標(biāo)上有過(guò)很多不同的見(jiàn)解。人們熟知的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，將信息技術(shù)的應(yīng)用定位在輔助教師講授課程，結(jié)果出現(xiàn)了很