全國(guó)師德標(biāo)兵個(gè)人事跡材料5篇

全國(guó)師德標(biāo)兵個(gè)人事跡材料5篇有人說(shuō):“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著老師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，老師節(jié)即將到來(lái)，又到了評(píng)比師德標(biāo)兵的時(shí)候了。下面我為大家整理了師德標(biāo)兵個(gè)人事跡材料，歡迎大家掃瞄。

師德標(biāo)兵事跡材料（精選篇1）

她經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“老師是良心活，我要對(duì)得起自己的良心?！彼且幻话愕膶W(xué)校數(shù)學(xué)老師，不善言談。但在十幾年的教同學(xué)涯中，她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。

一、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

有人說(shuō)“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人，而是做最好的那個(gè)你?！睒?lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)決的意志可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年，學(xué)校支配她教畢業(yè)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。她誠(chéng)惶誠(chéng)恐，這里的老師個(gè)個(gè)優(yōu)秀，加之她又是第一次教畢業(yè)班，初來(lái)咋到的她除了感謝學(xué)校對(duì)她的信任，更多的是內(nèi)心的忐忑與擔(dān)心。在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)和自我調(diào)整后，她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開頭不停地追問(wèn)自己“我該如何教好我的第一屆初三同學(xué)？我該如何在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中不掉隊(duì)？”她要用她的真情實(shí)干來(lái)告知同學(xué)和家長(zhǎng)：“老師是良心活，我要對(duì)得起自己的良心?！?/p>

要想上好課，首先要備好課。為了有充分的時(shí)間去備課，在那一年她給自己定下一條規(guī)定：“星期日到星期四不準(zhǔn)看電視劇，”她嚴(yán)格執(zhí)行自己的規(guī)定。由于第一次教初三，對(duì)初三的學(xué)問(wèn)不夠熟識(shí)，重、難點(diǎn)把握不精確?????，相關(guān)學(xué)問(wèn)，題型的拓展和延長(zhǎng)更不用說(shuō)了。為了彌補(bǔ)這些不足，在學(xué)校備課時(shí)，先請(qǐng)教老老師自己在備課時(shí)的疑問(wèn)，然后讓老老師給自己傳授些閱歷方法。到晚上回家，再次備課時(shí)，她再把手里當(dāng)時(shí)預(yù)備的三本資料的本節(jié)學(xué)問(wèn)的講解分析看一遍，各種題型一道一道做一遍，這樣下來(lái)，她的確收獲許多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚了，重難點(diǎn)把握了，相關(guān)學(xué)問(wèn)的拓展和延長(zhǎng)心里也有數(shù)了，可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。

日復(fù)一日，她就是這樣一請(qǐng)教，二備課，三演練的備完了每節(jié)數(shù)學(xué)課，收獲了優(yōu)秀的成果，收獲了豐富的閱歷，正是由于有了這些閱歷，才使她后來(lái)連續(xù)七年擔(dān)當(dāng)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，輔導(dǎo)中考，并成為畢業(yè)班的把關(guān)老師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法；養(yǎng)成了勤于積累，擅長(zhǎng)總結(jié)的好習(xí)慣，并仔細(xì)討論教育教學(xué)及課改理念；也養(yǎng)成了備課前必需閱讀多本資料的習(xí)慣。

當(dāng)然那一年，她也失去了許多與家人共處的美妙時(shí)間，但她不懊悔。她經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“對(duì)自己來(lái)說(shuō)，我是第一年教初三，可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一輩子就這一次初三學(xué)習(xí)，我不能由于我是第一年，而耽擱了孩子們的一輩子?！?/p>

二、講臺(tái)便是舞臺(tái)，演繹教學(xué)之夢(mèng)

作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)老師，她經(jīng)常會(huì)想：“這節(jié)課怎樣上，才能使同學(xué)把握的更好？”“這個(gè)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，我該怎樣支配，才能讓同學(xué)學(xué)得不難？”“怎樣給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)勝利的彼岸?！闭沁@樣的問(wèn)題，使她在教學(xué)中不斷地總結(jié)，不斷地轉(zhuǎn)變，不斷地嘗試。從2022年到2022年期間，她在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，能夠依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況和理解接受力量，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，采納激勵(lì)教學(xué)，情景教學(xué)，重點(diǎn)幫學(xué)等方式，深化淺出，寓教于樂(lè)，使同學(xué)能夠輕松學(xué)習(xí)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

《二次函數(shù)》這一章是學(xué)校學(xué)問(wèn)中最難的學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)量大，也是中招考試壓軸題中必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。為了使同學(xué)把這節(jié)學(xué)問(wèn)學(xué)得更清楚，更透徹，她在翻閱大量的資料，做了大量的習(xí)題后，自己設(shè)計(jì)支配了這一章教學(xué)內(nèi)容的挨次，學(xué)問(wèn)分類型、分模塊的總結(jié)成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，可以說(shuō)大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明，這樣同學(xué)記憶起來(lái)，雖然學(xué)問(wèn)許多，但他們記得很清晰，學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握很堅(jiān)固。從今以后，在她教過(guò)的同學(xué)的初三課本上，都會(huì)有《二次函數(shù)》的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖。她讓同學(xué)給家長(zhǎng)背這章學(xué)問(wèn)點(diǎn)后，有一個(gè)家長(zhǎng)遇到了她說(shuō)：“孩子一個(gè)字也不用提示，那么多，竟然全部背下來(lái)，太厲害了。”后來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)也能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，來(lái)親近她。“桃李不言，下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。

她就是這樣盡自己最大的力量，去想方設(shè)法完善自己的課堂，整合教材的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，盡量讓淺顯的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得淺顯易懂，便于同學(xué)接受。她經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力，就會(huì)讓一群孩子們少走許多彎路?！?/p>

三、同學(xué)不過(guò)來(lái)，老師就過(guò)去

和同學(xué)進(jìn)行情感溝通，思想溝通，是幫助教學(xué)的重要組成部分，它可以使我們的課堂教學(xué)事半功倍。同學(xué)不過(guò)來(lái)，她就過(guò)去，但是千人千性，并不是全部同學(xué)都會(huì)主動(dòng)和她接觸溝通、放開心扉的。所以她就主動(dòng)接觸那些性格偏執(zhí)、行為奇怪、對(duì)學(xué)習(xí)失去信念的孩子們。

記得她曾教過(guò)的一名初三同學(xué)，她初三才開頭教他，那時(shí)的他可是學(xué)校的“風(fēng)云人物”，和全部老師都無(wú)法相處。這樣的同學(xué)她想試一試，為了同學(xué)的將來(lái)，她要盡自己最大努力去教育他，也為自己今后的教育工作積累更多的閱歷，不管勝利還是失敗。所以當(dāng)她知道初三要教他們這個(gè)班時(shí)，也就提前對(duì)這個(gè)同學(xué)“備了課”，了解到他是一個(gè)極不愛(ài)說(shuō)話，講義氣，愛(ài)打籃球的男孩。

第一節(jié)課時(shí)，她先在全班定下她的課堂要求，若是違反按此執(zhí)行，并且她不斷觀看他的反應(yīng)，有些不耐煩，但沒(méi)有明確表示出來(lái)。接下來(lái)的幾節(jié)課，只要她發(fā)覺(jué)他違反紀(jì)律，就會(huì)點(diǎn)名指出他的錯(cuò)誤，但她的口氣并沒(méi)有很嚴(yán)峻，所以他也沒(méi)有抵抗，而且還算聽(tīng)話。過(guò)后的日子，她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的競(jìng)賽狀況和籃球明星，拉近她和他的關(guān)系，還買畫刊送給他，她看到他接到書時(shí)滿臉的驚詫和內(nèi)心難以掩飾的喜悅，所以他對(duì)著她笑了，她用真心去關(guān)懷，去批判，去關(guān)心他，她知道他體會(huì)到了，直到一天，他對(duì)她說(shuō)：“老師你是我心中最親近的人?！碑?dāng)時(shí)，她感動(dòng)了。

還記得20__年她班有個(gè)同學(xué)，家庭非常貧困，學(xué)習(xí)成果一般，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好和信念，她了解狀況后，多次找他談心，解決他思想上的包袱，并且關(guān)心他補(bǔ)習(xí)功課，使他的成果有了明顯的提高，同時(shí)關(guān)心他重新樹立了學(xué)習(xí)的信念和對(duì)生活的士氣。他懷著感謝的心，更加努力刻苦學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在當(dāng)年的中考中他以優(yōu)異的成果考入了高中。

她發(fā)覺(jué)，其實(shí)，圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好，而在于把這種名貴的品質(zhì)用在對(duì)待別人上。她通過(guò)談話、批語(yǔ)、寫信、短信、電話等各種方式，用她的真心、急躁、恒心去關(guān)心他們?，F(xiàn)在，在學(xué)校，同學(xué)一有什么困難第一時(shí)間想到的就是她，同學(xué)知道她的心和他們靠得最近。所以，她經(jīng)常這樣對(duì)自己說(shuō)：“人心都是肉長(zhǎng)的，用我的真心和正確的方法，肯定會(huì)換來(lái)同學(xué)的轉(zhuǎn)變。”

記不清哪位教育專家說(shuō)過(guò)：“種壞了莊稼，毀的是一季兒；耽擱了同學(xué)，毀的是一輩兒。”她感同身受，她更知自身還存在很多不足，與優(yōu)秀老師差距還很大，但她堅(jiān)信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長(zhǎng)，還是段不斷爬坡成長(zhǎng)的歷程，她成長(zhǎng)著；她更堅(jiān)信“自強(qiáng)不息”。她有理由走好這段教育之路，她堅(jiān)持著。由于她經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“老師是良心活，我要對(duì)得起自己的良心。”

良心在，同學(xué)就在。

師德標(biāo)兵事跡材料（精選篇2）

劉偉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的進(jìn)展傾注了全部的才智和汗水，已成為鋼城學(xué)校課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成果顯著，師德高尚，是一位深受同學(xué)愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀班主任。

一、傾心教育，悄悄耕耘

她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把同學(xué)看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著朝陽(yáng)迎接同學(xué)的到來(lái)，放學(xué)后把同學(xué)送出校門，一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的同學(xué)她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對(duì)于留守生她也會(huì)賜予他們特別的愛(ài)，常常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的暖和;對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平常課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無(wú)暇照看的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子用勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著同學(xué)。

每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培育同學(xué)的朗讀力量。除了語(yǔ)文課上對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能觀察她輔導(dǎo)同學(xué)的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班同學(xué)外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事競(jìng)賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推舉幾名同學(xué)參與，她也會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)同學(xué)的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的`同學(xué)在各級(jí)各類演講、朗誦和講故事競(jìng)賽中都取得了可喜的成果，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特殊是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。

作為班主任組組長(zhǎng)、語(yǔ)文典型教研組組長(zhǎng)，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，樂(lè)觀帶頭參加課堂教學(xué)的試驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，到處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。

二、務(wù)實(shí)開拓，關(guān)愛(ài)同學(xué)

在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提示自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更精彩。”劉偉老師喜愛(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著她的每位同學(xué)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的同學(xué)總是急躁教育，悉心指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上賜予關(guān)懷和關(guān)心。

“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，或許只有幾步”。她總認(rèn)為，做為學(xué)校老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓舞同學(xué)，樂(lè)觀地組織同學(xué)多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣揚(yáng)，愛(ài)國(guó)教育，衛(wèi)生日等。班級(jí)開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把同學(xué)拉出去訓(xùn)練，孩子們把平常所學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是老師的身體力行，言行全都，以身作則。她始終要求自己在同學(xué)中間以兩種面貌消失：一是老師，一是模范同學(xué)。論師生關(guān)系她是老師，論表現(xiàn)她是模范同學(xué)，凡是要求同學(xué)做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。同學(xué)地掃不潔凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的同學(xué)嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們馬上打掃潔凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師立刻給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，慢慢學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。

三、銳意進(jìn)取，不斷超越

1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名同學(xué)誦讀的詩(shī)詞被伊春市委宣揚(yáng)部選中，參與了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺(tái)播出。

今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展現(xiàn)課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。

教學(xué)之路漫漫，需要每位老師不懈地求索，劉偉老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了很多堅(jiān)實(shí)的腳印?????，愿她如她的同學(xué)期盼的那般：“永久那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!

師德標(biāo)兵事跡材料（精選篇3）

小英，女，漢族、1987年誕生，?？茖W(xué)歷，2022年9月參與工作至今，現(xiàn)任學(xué)校英語(yǔ)二級(jí)老師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。2022年，她高校一畢業(yè)就參與思南縣國(guó)家級(jí)英語(yǔ)特崗老師聘請(qǐng)，考得全縣其次名，來(lái)到興隆鄉(xiāng)中心學(xué)校工作。2022年9月份，年輕的她帶著老師夢(mèng)來(lái)到這里工作，面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對(duì)著舉目無(wú)親，她的幻想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破裂。但是，面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅(jiān)決的留下來(lái)，并用更多的愛(ài)暖和著孩子們。把幻想植入山村孩子的心田，她還鼓舞鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們制造實(shí)現(xiàn)幻想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)覺(jué)孩子門們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫日記的方式打快樂(lè)扉，并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)。

她任教五年來(lái)，雖然她的家人劇烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說(shuō)，山里的孩子更需要我。前前后后，安排到我校工作任教的年輕老師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍舊守在自己的崗位上。她教的第一屆同學(xué)已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著幻想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候，賀卡上的祝愿，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和勝利的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期盼，讓她始終堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

2022年9月，侯老師踏上了我們的山村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的.坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成果是比較不抱負(fù)的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的學(xué)校英語(yǔ)帶來(lái)了很多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通，侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的愛(ài)好就自己買了EVD播放器和錄音機(jī)，備課時(shí)還畫簡(jiǎn)筆畫，制作單詞卡片，上英語(yǔ)課時(shí)就和同學(xué)一起聽(tīng)說(shuō)，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了，我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)校的英語(yǔ)成果突飛猛進(jìn)的上升。

她為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老老師們的教育教學(xué)閱歷，向?qū)W校有教學(xué)閱歷的老老師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上常常聽(tīng)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。2022年她拿到了“國(guó)培方案(2022)”――貴州省骨干老師培訓(xùn)合格證書；2022年她參與貴州師范高等教育本科自學(xué)考試；2022年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。2022年她拿到了貴州省中學(xué)校英語(yǔ)骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的學(xué)問(wèn)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能汲取到新奇的學(xué)問(wèn)養(yǎng)分，使之健壯成長(zhǎng)。

二、急躁關(guān)心，細(xì)心關(guān)愛(ài)

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒每一位同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛(ài)去愛(ài)護(hù)同學(xué)，用關(guān)懷去感化同學(xué)。靠著做人的良知，老師的責(zé)任心，她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決同學(xué)消失的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童許多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童歡樂(lè)成長(zhǎng)，她常常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告知班里的孩子要獨(dú)立，要頑強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)同學(xué)的心中。

去年冬天，她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平常很乖巧聽(tīng)話，家中卻很貧寒。一天，天氣很冷她卻穿著單薄，鞋子也壞了，腳指頭都漏了出來(lái)，侯老師說(shuō)她看在眼里，甚是心疼，想給這個(gè)孩子買雙鞋子，于是就靜靜詢問(wèn)孩子腳穿多大碼子。其次天興隆街上趕場(chǎng)，侯老師立刻就幫她買了一雙棉鞋，還送了兩件衣服給她，告知她“家中有什么困難要給老師講，老師會(huì)盡力關(guān)心你的”。這孩子拿著鞋子后，眼淚就落下來(lái)了，讓我們觀察了心里都酸酸的。在他們班還有很多家庭困難的同學(xué)，侯老師也曾號(hào)召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力關(guān)心可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的留意，所以常常找這個(gè)孩子談話，關(guān)懷他，關(guān)心他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪，也常常聯(lián)系家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)孩子的狀況，讓孩子感覺(jué)到暖和，母親一般的關(guān)懷和愛(ài)。在她的關(guān)懷和關(guān)心下，現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成果有了很大的提高。平常班里孩子生病了，侯老師都會(huì)立刻掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又宏大的事情還有許多許多，她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就由于這樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的進(jìn)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了同學(xué)的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、恪盡職守、任勞任怨

侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō)，孤身一人在這里，舉目無(wú)親，卻是很難堅(jiān)持下來(lái)的。她悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師常常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會(huì)急躁講解。歷年來(lái)，她輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，在全鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)考中，她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成果都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)個(gè)人老師”等光榮稱號(hào)。

侯老師，一名年輕的外省女老師，悄悄地在思南縣興隆鄉(xiāng)學(xué)校工作，為我校英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)出自己的最大力氣。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿燃燒著自己的美妙青春，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔青春，她靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己最美妙的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

師德標(biāo)兵事跡材料（精選篇4）

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青老師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線，學(xué)校優(yōu)秀老師事跡材料:“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永久演繹著她一生一世的故事，也是她永久難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干老師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。

“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她喜愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她喜愛(ài)老師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在同學(xué)身上，她輔導(dǎo)同學(xué)的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干老師美妙的心靈。

假如說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展現(xiàn)生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干老師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，以火熱的`心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培育出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)仔細(xì)真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作支配，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)當(dāng)接一班級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四班級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱難的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特別，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和盼望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情動(dòng)身，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo);在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成果總分在本年組名列前茅，事跡材料《學(xué)校優(yōu)秀老師事跡材料:“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得同學(xué)愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。

她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深喜愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了熬煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深熟悉到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使同學(xué)德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展的培育者，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理教育和實(shí)施素養(yǎng)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

深化了解同學(xué)，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好同學(xué)、當(dāng)好同學(xué)的引路人，只有了解同學(xué)、充分地把握同學(xué)的思想狀況，分析同學(xué)的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教育。特殊是她現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)乃哪甓啵瑢W(xué)有一部分來(lái)源于村小，掩蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為簡(jiǎn)單的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，稚嫩可愛(ài)，但他們?cè)S多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、推斷正誤的力量;此外，這班同學(xué)又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開父母、親人;再則，父母親在外打工的留守同學(xué)也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種簡(jiǎn)單狀況，實(shí)在舉步困難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，仔細(xì)了解每一位同學(xué)的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和四周環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名同學(xué)，該生以前思想品質(zhì)較差、調(diào)皮貪玩、行為習(xí)慣差、常常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋敏捷。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位同學(xué)目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好同學(xué)。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

師德標(biāo)兵事跡材料（精選篇5）

我來(lái)到佃莊工作已經(jīng)11年了，期間在中學(xué)任教過(guò)，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)班主任，任英語(yǔ)課、美術(shù)課和生物課。在學(xué)校任教過(guò)，擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任，任二班級(jí)數(shù)學(xué)，三班級(jí)數(shù)學(xué)，三到六班級(jí)英語(yǔ)。今年又到碑樓學(xué)校進(jìn)行工作。擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任，任語(yǔ)文和四班級(jí)英語(yǔ)。不管在哪里工作，不管兼任什么課。我覺(jué)得都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內(nèi)內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，怎樣一般都無(wú)怨無(wú)悔。

一、輸送關(guān)懷，收獲歡樂(lè)。

老師身上社會(huì)給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每

一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的是一個(gè)共性特殊的孩子史相卿，可能由于小時(shí)候失去親生母親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦————”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的寵愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問(wèn)他做什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)憂他會(huì)走多遠(yuǎn)，由于我始終在他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜愛(ài)上學(xué)，喜愛(ài)這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著幸福的歡樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。

二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)受中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ)，當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺(jué)，總是寫小紙條、畫畫來(lái)勸慰我。二