Unit 6 Section A (1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit6SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語下冊Unit6SectionA(1a-2d)。該部分內(nèi)容涵蓋了日常英語交流中的基本表達方式，包括問候、介紹、詢問個人信息等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握以下知識點：

1.詞匯：包括name,age,job,hobbies等日常用語。

2.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

3.功能句型：Howoldareyou?I'm12.What'syourname?Mynameis...等。

4.聽力理解：能夠聽懂并正確回應(yīng)日常問候和詢問。

5.口語表達：能夠用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握了一定的英語詞匯量，能夠理解和使用一些基本的英語單詞。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)了簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)句子，為本節(jié)課的語法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已具備一定的聽力理解能力，能夠理解日常英語對話。

4.學(xué)生已進行了初步的口語練習(xí)，能夠進行簡單的自我介紹。本節(jié)課將進一步拓展學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行日常英語交流，如問候、介紹、詢問個人信息等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和理解不同文化背景下的日常交流方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動和口語練習(xí)，學(xué)生將能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析和理解英語對話中的信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為人教版七年級英語下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初步的英語學(xué)習(xí)，具備了一定的英語基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、詞匯量和簡單的語法知識，能夠進行簡單的英語口語交流。此外，他們已經(jīng)接觸過一些日常英語對話，如問候、介紹等。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)能力，但程度參差不齊。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情，具備較好的聽、說、讀、寫能力；而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)興趣不足，聽、說、讀、寫能力較弱。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣和態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，但部分學(xué)生可能存在以下問題：

1.課堂參與度不高，積極性不足。部分學(xué)生可能因為英語基礎(chǔ)薄弱，害怕犯錯，導(dǎo)致在課堂上不敢積極參與討論和互動。

2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。部分學(xué)生可能過于依賴死記硬背，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。

3.缺乏自主學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏獨立思考和自主探究的能力。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。通過設(shè)計生動、有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。

2.針對學(xué)生層次，實施差異化教學(xué)。針對不同學(xué)生的英語水平，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)獨立思考和自主探究的能力。

4.強化學(xué)生的文化意識。通過介紹相關(guān)文化背景知識，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的日常交流方式和習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生心理健康，營造積極向上的課堂氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和策略，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.交際式教學(xué)法：通過設(shè)計真實情境的對話和互動活動，如角色扮演和小組討論，促進學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬日常生活中的問候和介紹情景，以此練習(xí)所學(xué)詞匯和語法知識。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如小組項目和研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。例如，學(xué)生可以分組進行項目研究，選擇一個特定的人物或場景，用英語編寫一段對話，并展示給全班同學(xué)。

3.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻和在線工具等媒體資源，提供豐富的視覺和聽覺材料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解文化背景知識時，可以播放相關(guān)的英語視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的交流方式。

4.差異化教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于英語水平較高的學(xué)生，可以提供一些拓展性的閱讀材料和討論話題，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。

5.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵他們自主糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生進行口語練習(xí)時，教師可以及時給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們改進發(fā)音和表達方式。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6SectionA(1a-2d)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6SectionA(1a-2d)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit6SectionA(1a-2d)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗日常英語交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解Unit6SectionA(1a-2d)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6SectionA(1a-2d)的知識點，掌握日常英語交流技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6SectionA(1a-2d)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6SectionA(1a-2d)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以為學(xué)生提供一些與日常生活交流相關(guān)的電影片段，如《速度與激情》中的對話場景，讓學(xué)生通過觀看電影片段，了解英語在日常生活中的實際應(yīng)用。

-歌曲：推薦一些英語歌曲，如《Yesterday》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)歌曲中的日常英語表達。

-英語繪本：提供一些適合七年級學(xué)生的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過閱讀繪本，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

2.拓展建議

-觀看英語電影：學(xué)生可以利用課余時間觀看英語電影，注意觀察電影中的日常英語交流，并嘗試模仿電影中的口語表達。

-學(xué)習(xí)英語歌曲：學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些英語歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)英語單詞和語法，提高英語水平。

-閱讀英語繪本：學(xué)生可以利用課余時間閱讀英語繪本，提高英語閱讀能力，同時了解西方文化。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-英語新聞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語新聞網(wǎng)站，閱讀與日常生活相關(guān)的新聞報道，提高英語閱讀理解能力。

-英語視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講、YouTube上的英語教學(xué)視頻等，通過觀看視頻，提高英語聽力水平，學(xué)習(xí)地道的英語表達。

-英語文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語文學(xué)作品，如《ToKillaMockingbird》、《PrideandPrejudice》等，通過閱讀文學(xué)作品，提高英語閱讀能力，了解西方文化。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

-完成閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀推薦的英語新聞網(wǎng)站或文學(xué)作品后，完成閱讀筆記，記錄所學(xué)到的詞匯、語法和表達方式。

-完成聽力筆記：要求學(xué)生觀看推薦的英語視頻資源后，完成聽力筆記，記錄所聽到的詞匯、語法和表達方式。

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流分享，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行日常英語交流，如問候、介紹、詢問個人信息等。

-學(xué)生能夠理解和理解不同文化背景下的日常交流方式和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析和理解英語對話中的信息。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力理解：播放一段日常英語對話，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題。

2.口語表達：要求學(xué)生用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等，并進行適當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>

3.閱讀理解：提供一篇與日常生活相關(guān)的英語文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

4.語法填空：提供一段英語句子，要求學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

5.寫作：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的英語短文，包括問候、介紹、詢問個人信息等。教學(xué)反思今天我上了一堂關(guān)于Unit6SectionA(1a-2d)的英語課，內(nèi)容是日常英語交流的基本表達方式，包括問候、介紹、詢問個人信息等。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語口語表達的興趣很高，但是在實際操作中，還是存在一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達中容易犯一些語法錯誤，如時態(tài)使用不當(dāng)、主謂不一致等。這可能是因為學(xué)生們在平時的英語學(xué)習(xí)中，更多地注重詞匯和閱讀，而忽略了口語表達的練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地注重口語表達的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和語法知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力理解方面也有待提高。在今天的課堂上，我播放了一段日常英語對話，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于對話中的某些詞匯和表達方式不太理解。這可能是因為學(xué)生們在平時的英語學(xué)習(xí)中，更多地注重口語表達，而忽略了聽力理解的練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地注重聽力理解的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用英語。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解方面也有待提高。在今天的課堂上，我提供了一篇與日常生活相關(guān)的英語文章，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文章中的某些詞匯和表達方式不太理解。這可能是因為學(xué)生們在平時的英語學(xué)習(xí)中，更多地注重口語表達和聽力理解，而忽略了閱讀理解的練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地注重閱讀理解的練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運用英語。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作方面也有待提高。在今天的課堂上，我要