九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2體驗(yàn)化學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）魯教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析等方法來(lái)探究化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

2.發(fā)展證據(jù)意識(shí)：能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行合理的推理和判斷，形成結(jié)論。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，共同完成探究任務(wù)。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試新的方法和思路，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和應(yīng)用。學(xué)情分析九年級(jí)一班的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。他們?cè)谄?、八年?jí)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本知識(shí)，掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器等。他們具備一定的問(wèn)題解決能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

然而，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念和原理的理解不夠深入，容易在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，學(xué)生的證據(jù)意識(shí)不強(qiáng)，不能很好地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行推理和判斷。此外，部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，小組合作時(shí)不能很好地與他人溝通、交流，影響了探究任務(wù)的完成。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易走神。在課后，部分學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，但也有學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

針對(duì)學(xué)生的這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管、電子天平、通風(fēng)柜等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：PPT、視頻、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件等。

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生報(bào)告、在線問(wèn)答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“體驗(yàn)化學(xué)探究”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“體驗(yàn)化學(xué)探究”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“體驗(yàn)化學(xué)探究”教學(xué)目標(biāo)和“體驗(yàn)化學(xué)探究”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！绑w驗(yàn)化學(xué)探究”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“體驗(yàn)化學(xué)探究”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“體驗(yàn)化學(xué)探究”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“體驗(yàn)化學(xué)探究”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“體驗(yàn)化學(xué)探究”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“體驗(yàn)化學(xué)探究”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)化學(xué)探究”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“體驗(yàn)化學(xué)探究”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“體驗(yàn)化學(xué)探究”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“體驗(yàn)化學(xué)探究”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“體驗(yàn)化學(xué)探究”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)化學(xué)探究”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“體驗(yàn)化學(xué)探究”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“體驗(yàn)化學(xué)探究”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“體驗(yàn)化學(xué)探究”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“體驗(yàn)化學(xué)探究”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“體驗(yàn)化學(xué)探究”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“體驗(yàn)化學(xué)探究”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)化學(xué)探究”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“體驗(yàn)化學(xué)探究”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的視頻資源，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作演示、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的微觀觀察等，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：推薦學(xué)生使用一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

（3）化學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站：為學(xué)生提供一些化學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站鏈接，如化學(xué)學(xué)科portal、化學(xué)教育論壇等，方便學(xué)生查閱化學(xué)學(xué)術(shù)資料，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。

（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板：為學(xué)生提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模板，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫珜懸?guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）化學(xué)知識(shí)游戲：推薦學(xué)生參加一些化學(xué)知識(shí)游戲，如化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)接龍等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鞏固化學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

（2）學(xué)生可以嘗試使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（3）學(xué)生可以登錄化學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站，了解化學(xué)學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

（4）學(xué)生可以參考化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，撰寫規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以參加化學(xué)知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固化學(xué)知識(shí)。

（6）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些家庭小實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

（7）學(xué)生可以參加化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理（一）填空題

1.題型說(shuō)明：填空題要求學(xué)生在給出的空格中填入正確的化學(xué)名詞、概念、公式等，主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2.舉例題型：請(qǐng)?zhí)顚懴铝谢瘜W(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：2H2+O2->2H2O

（二）簡(jiǎn)答題

1.題型說(shuō)明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題，主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.舉例題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述酸堿中和反應(yīng)的原理。

答案：酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿在適當(dāng)?shù)谋壤路磻?yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。

（三）計(jì)算題

1.題型說(shuō)明：計(jì)算題要求學(xué)生運(yùn)用化學(xué)公式、定律進(jìn)行計(jì)算，主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)化學(xué)公式的理解。

2.舉例題型：已知?dú)錃獾馁|(zhì)量為2g，求氫氣的體積（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氫氣的體積為22.4L）。

答案：氫氣的體積=(2g/2g/mol)×22.4L/mol=22.4L

（四）實(shí)驗(yàn)題

1.題型說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)題要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。

2.舉例題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備澄清石灰水。2.將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中。3.觀察石灰水的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

（五）論述題

1.題型說(shuō)明：論述題要求學(xué)生對(duì)給出的問(wèn)題進(jìn)行闡述和分析，主要考查學(xué)生的思維能力和論述能力。

2.舉例題型：請(qǐng)論述氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)。

答案：氧化還原反應(yīng)是指化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移。特點(diǎn)：1.反應(yīng)中有氧化劑和還原劑參與。2.氧化劑接受電子，還原劑失去電子。3.反應(yīng)中氧化態(tài)和還原態(tài)發(fā)生改變。4.氧化還原反應(yīng)往往伴隨著能量的釋放或吸收。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

2.關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄、分析、推理。

3.句：化學(xué)探究是科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能的結(jié)合，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄和分析，我們可以探索和理解化學(xué)現(xiàn)象。

（二）板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：酸堿中和反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)操作。

2.關(guān)鍵詞：酸堿、中和、反應(yīng)、PH值。

3.句：酸堿中和反應(yīng)是酸和堿在適當(dāng)?shù)谋壤路磻?yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以觀察到PH值的改變。

（三）板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.關(guān)鍵詞：氧化、還原、電子、能量。

3.句：氧化還原反應(yīng)是電子的轉(zhuǎn)移，氧化劑接受電子，還原劑失去電子，反應(yīng)中氧化態(tài)和還原態(tài)發(fā)生改變，同時(shí)伴隨著能量的釋放或吸收。

這樣的板書設(shè)計(jì)，既能突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又能幫助學(xué)生理解和記憶，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“體驗(yàn)化學(xué)探究”的教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象的變化過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也取得了一些成效。

首先，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面還存在一些問(wèn)題。由于學(xué)生之前沒有太多實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性掌握得不夠好。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，讓他們了解實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力和思維能力。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面存在一些問(wèn)題，如在分工合作中不夠明確，缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)，讓他們了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

此外，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入與化學(xué)現(xiàn)象相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和探索精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

1.重點(diǎn)回顧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如稱量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄方法，如顏色變化、氣泡產(chǎn)生、沉淀生成等。

（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如計(jì)算質(zhì)量、體積、濃度等。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的推理和解釋，如反應(yīng)原理、生成物鑒定等。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、記錄和分析。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推理和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力和思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的