2024五年級語文下冊 第6單元 17跳水說課稿 新人教版

2024五年級語文下冊第6單元17跳水說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024五年級語文下冊第6單元的第17課《跳水》。本課主要講述了一個有關(guān)智慧和勇氣的故事，通過描述一個孩子在面臨危險時，如何通過聰明才智和勇敢行動解決問題的過程。文章情節(jié)緊湊，富有教育意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級下冊的前五個單元的內(nèi)容，掌握了基本的閱讀、寫作、語法和詞匯知識。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的生活經(jīng)驗和情感認知，能夠理解并體會文章中的道理和情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語言表達和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文章中的美，學(xué)生能夠提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解并傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感和文化認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的情節(jié)和人物形象，體會文章的寓意和道理。

2.運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式進行閱讀和寫作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高問題解決能力。

難點：

1.理解文章中的深層次寓意和道理，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和感悟。

2.運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式進行閱讀和寫作，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和討論，深入理解文章的情節(jié)和人物形象，體會文章的寓意和道理。

2.通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高語言表達能力。

3.通過分組討論和思維導(dǎo)圖等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中的情節(jié)和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

2.互動式教學(xué)法：通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示文章中的情節(jié)和人物，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進行在線討論，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)和交流。

3.思維導(dǎo)圖軟件：運用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

此外，還可以結(jié)合課堂小測、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識，提高教學(xué)效果。同時，注重個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《跳水》是什么故事嗎？它想要傳達給我們什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于海洋、勇敢、智慧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《跳水》的故事背景和主要情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《跳水》的故事情節(jié)、人物性格和寓意。

過程：

講解《跳水》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物性格。

詳細介紹故事中的比喻、象征等修辭手法，幫助學(xué)生理解故事的深層寓意。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《跳水》的寓意和重要性。

過程：

分析《跳水》中孩子的勇敢行為和智慧表現(xiàn)，探討其對現(xiàn)實生活的啟示。

引導(dǎo)學(xué)生思考勇敢和智慧在生活中的實際應(yīng)用，以及如何面對困難和挑戰(zhàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《跳水》故事中的其他主題，如家庭關(guān)系、成長經(jīng)歷等，并提出自己的觀點或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《跳水》相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《跳水》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及對自己的啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢和智慧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格、寓意等。

強調(diào)勇敢和智慧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《跳水》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《跳水》是2024五年級語文下冊第6單元的第17課，主要內(nèi)容如下：

1.故事情節(jié)：本文講述了一個關(guān)于智慧和勇氣的故事。故事中，一個孩子在面臨危險時，通過聰明才智和勇敢行動解決問題，最終成功脫險。

2.人物形象：本文的主要人物有孩子、父親、船長和商人。孩子聰明勇敢，父親關(guān)愛孩子，船長機智果斷，商人貪婪自私。

3.修辭手法：本文運用了比喻、象征等修辭手法。例如，孩子被比喻為“小英雄”，象征著他的勇敢和智慧；商人的貪婪被象征為“一袋金幣”。

4.寓意：本文的寓意是勇敢和智慧是解決問題的關(guān)鍵。面對困難和挑戰(zhàn)，我們要保持勇敢，發(fā)揮自己的智慧，才能解決問題，取得成功。

5.詞語解析：本文出現(xiàn)了一些重點詞語，如“勇敢”、“智慧”、“困境”、“啟示”等。對這些詞語的理解和運用，有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和寓意。

6.語法知識：本文涉及了一些語法知識，如定語、狀語、補語等。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以進一步掌握這些語法知識，提高寫作能力。

7.寫作技巧：本文的寫作技巧包括情節(jié)安排、人物塑造、環(huán)境描寫等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些寫作技巧，提高寫作水平。

8.文化背景：本文涉及到一些與海洋有關(guān)的文化背景，如船長、商人等職業(yè)。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解這些文化背景，豐富自己的知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《勇敢的小英雄》、《智慧的火花》、《困境與啟示》等與本文主題相關(guān)的文章，以進一步了解勇敢、智慧在面對困難時的重要性和作用。

視頻資源：播放與本文主題相關(guān)的動畫片或電影片段，如《海綿寶寶》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟勇敢和智慧的力量。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀相關(guān)材料后，撰寫一篇讀后感，分享自己對于勇敢和智慧的理解和感悟。

鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思考，如繪制一幅關(guān)于勇敢和智慧的畫作，或編寫一個有關(guān)勇敢和智慧的小故事。

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的勇敢和智慧運用到現(xiàn)實生活中，如在面對困難時保持樂觀心態(tài)，運用智慧解決問題等。

八、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、知識掌握情況等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和要求，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)包括：

-閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，并撰寫讀后感，分享自己對于勇敢和智慧的理解和感悟。

-寫作作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個有關(guān)勇敢和智慧的小故事，通過創(chuàng)作來運用和鞏固所學(xué)知識。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的勇敢和智慧運用到現(xiàn)實生活中，如在面對困難時保持樂觀心態(tài)，運用智慧解決問題等，并將實踐經(jīng)歷進行記錄和分享。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達能力和創(chuàng)新思維等方面的表現(xiàn)。對于作業(yè)中的錯