人音版九下級(jí)下冊(cè)音樂 3.1.1東北風(fēng) 教案教案1000字

人音版九下級(jí)下冊(cè)音樂3.1.1東北風(fēng)教案教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂課本，課程主要內(nèi)容為《東北風(fēng)》。該歌曲由王洛賓創(chuàng)作，是一首具有東北地方特色的民歌。歌曲通過描繪東北大地上的自然風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌詞簡(jiǎn)潔樸實(shí)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，通過欣賞、學(xué)唱、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。同時(shí)，結(jié)合東北地區(qū)的風(fēng)土人情，使學(xué)生更加了解我國(guó)豐富多彩的民族文化。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《東北風(fēng)》，并能理解歌曲所表達(dá)的情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)東北民歌產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從三個(gè)方面展開：文化理解與傳承、審美感知與表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)新。

首先，在文化理解與傳承方面，通過學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》這首民歌，學(xué)生能夠了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情，感受東北民歌獨(dú)特的韻味和魅力，進(jìn)一步理解我國(guó)豐富的民族音樂文化。

其次，在審美感知與表現(xiàn)方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，通過欣賞、學(xué)唱、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

最后，在創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)新方面，本節(jié)課將鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己對(duì)東北民歌的理解和感受，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣三個(gè)方面展開。

首先，在知識(shí)水平方面，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)音樂的基本概念和技巧有一定的了解。然而，對(duì)于東北民歌這一獨(dú)特的音樂形式，學(xué)生可能相對(duì)陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解和掌握。

其次，在能力素質(zhì)方面，九年級(jí)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美感知能力正處于發(fā)展階段。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)通過實(shí)踐和欣賞來提高自己的音樂表現(xiàn)力和審美感知能力。

最后，在行為習(xí)慣方面，九年級(jí)學(xué)生的自律性和自覺性逐漸增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需要通過有效的教學(xué)策略和激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

在本節(jié)課的教學(xué)中，將采用多種教學(xué)方法來滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。首先，采用講授法來介紹《東北風(fēng)》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)涵。其次，采用討論法來引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)東北民歌的認(rèn)識(shí)和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。此外，采用案例研究法來分析其他東北民歌的特點(diǎn)和魅力，幫助學(xué)生更好地理解東北民歌的獨(dú)特性。最后，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成《東北風(fēng)》的演唱或編舞表演，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過表演來體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感和意境。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)踐來體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏，嘗試不同的演唱方式來表達(dá)歌曲的情感。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與東北民歌相關(guān)的游戲，如“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生通過聽歌曲來猜測(cè)歌曲的名字和演唱者。

-小組討論：學(xué)生分組討論對(duì)東北民歌的認(rèn)識(shí)和感受，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體和資源

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT來展示《東北風(fēng)》的旋律、歌詞和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲。

-視頻：播放一些東北民歌的表演視頻，讓學(xué)生通過觀看來感受東北民歌的魅力和特點(diǎn)。

-在線工具：利用在線音樂編輯工具，讓學(xué)生嘗試對(duì)《東北風(fēng)》進(jìn)行簡(jiǎn)單的編曲和制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《東北風(fēng)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《東北風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《東北風(fēng)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《東北風(fēng)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《東北風(fēng)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《東北風(fēng)》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《東北風(fēng)》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《東北風(fēng)》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《東北風(fēng)》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《東北風(fēng)》的演唱，提高實(shí)踐能力。

在《東北風(fēng)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《東北風(fēng)》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《東北風(fēng)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《東北風(fēng)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《東北風(fēng)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《東北風(fēng)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《東北風(fēng)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《東北風(fēng)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《東北風(fēng)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《東北風(fēng)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《東北風(fēng)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解與掌握：學(xué)生將深入理解《東北風(fēng)》的創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)涵，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。同時(shí)，學(xué)生將對(duì)東北民歌這一獨(dú)特的音樂形式有更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，了解其在我國(guó)音樂文化中的地位和價(jià)值。

2.音樂技能提升：通過本節(jié)課的實(shí)踐和練習(xí)，學(xué)生將提高自己的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及如何通過演唱來表達(dá)歌曲的情感和意境。

3.文化理解與傳承：學(xué)生將更加了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情，感受東北民歌的獨(dú)特韻味和魅力。通過學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》，學(xué)生將更加關(guān)注我國(guó)豐富的民族音樂文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的熱愛之情。

4.審美感知與表現(xiàn)：通過欣賞和演唱《東北風(fēng)》，學(xué)生將培養(yǎng)自己的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從音樂中感知和理解情感和意境，以及如何通過音樂來表達(dá)自己的感受和思想。

5.創(chuàng)意實(shí)踐與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將激發(fā)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何結(jié)合自己對(duì)《東北風(fēng)》的理解和感受，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《東北風(fēng)》，學(xué)生將更加關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從音樂中感受到生活的美好和力量，以及如何通過音樂來表達(dá)自己的情感和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)①《東北風(fēng)》基本信息：歌曲名稱、作者、創(chuàng)作背景、歌曲結(jié)構(gòu)等。

②《東北風(fēng)》歌詞解讀：歌詞中的關(guān)鍵詞匯、情感表達(dá)、意境描繪等。

③《東北風(fēng)》演唱技巧：歌曲旋律、節(jié)奏、演唱方式、情感表達(dá)等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等元素來增加板書的吸引力。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《東北風(fēng)》的創(chuàng)作背景和歌曲結(jié)構(gòu)。

2.請(qǐng)分析《東北風(fēng)》歌詞中的關(guān)鍵詞匯和情感表達(dá)。

3.請(qǐng)嘗試演唱《東北風(fēng)》，并注意把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.請(qǐng)結(jié)合《東北風(fēng)》的歌詞，談?wù)勀銓?duì)東北民歌的理解和感受。

5.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段歌詞，以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。

例題型及答案：

1.答案：《東北風(fēng)》是由王洛賓創(chuàng)作的一首具有東北地方特色的民歌。歌曲描繪了東北大地上的自然風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲結(jié)構(gòu)為A-B-A形式，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2.答案：《東北風(fēng)》歌詞中的關(guān)鍵詞匯包括“東北風(fēng)”、“大平原”、“豐收”等，表達(dá)了東北地區(qū)的自然風(fēng)光和豐收景象。情感表達(dá)上，歌曲通過歌詞和旋律傳達(dá)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)美好生活的向往。

3.答案：演唱《東北風(fēng)》時(shí)，應(yīng)注意把握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及演唱時(shí)的情感表達(dá)?？梢韵雀S音樂練習(xí)旋律和節(jié)奏，然