2024-2025學(xué)年初中霸凌是惡行抵制到底班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中霸凌是惡行抵制到底班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中霸凌是惡行抵制到底班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中道德與法治——霸凌行為的認(rèn)識(shí)與抵制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)霸凌行為的認(rèn)識(shí)與抵制，使學(xué)生能夠理解法律規(guī)定，尊重他人權(quán)利，自覺抵制不良行為，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和道德觀念。同時(shí)，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們?cè)诿鎸?duì)霸凌行為時(shí)能夠理性應(yīng)對(duì)，勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）霸凌行為的定義和類型：讓學(xué)生理解霸凌行為的含義，包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等不同類型。

（2）霸凌行為的影響：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為對(duì)受害者心理健康、學(xué)業(yè)成績(jī)和社交能力等方面的負(fù)面影響。

（3）抵制霸凌的方法：教授學(xué)生如何自覺抵制霸凌行為，包括勇敢站出來、尋求幫助、倡導(dǎo)友善等。

（4）法治意識(shí)：讓學(xué)生掌握與霸凌行為相關(guān)的法律法規(guī)，提高法治意識(shí)，自覺維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）霸凌行為的識(shí)別：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別霸凌行為，避免將一些正常的行為誤認(rèn)為是霸凌。

（2）霸凌行為的原因：分析導(dǎo)致霸凌行為產(chǎn)生的原因，如家庭問題、學(xué)校氛圍等，幫助學(xué)生深入了解霸凌現(xiàn)象。

（3）學(xué)生如何應(yīng)對(duì)霸凌：教授學(xué)生面對(duì)霸凌行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，如保持冷靜、及時(shí)報(bào)告等，提高他們的自我保護(hù)能力。

（4）培養(yǎng)友善價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立友善價(jià)值觀，自覺抵制不良行為，營(yíng)造和諧校園氛圍。

舉例說明：

在講解霸凌行為的定義和類型時(shí)，教師可以結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的霸凌行為屬于哪種類型，從而加深對(duì)霸凌行為的理解。

在分析霸凌行為的影響時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己或身邊人遭受霸凌時(shí)的感受，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到霸凌行為的嚴(yán)重性。

在教授抵制霸凌的方法時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)霸凌行為。

在培養(yǎng)友善價(jià)值觀方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加校園志愿活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、幫助殘障人士等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友善的重要性，從而樹立友善價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生電腦和網(wǎng)絡(luò)連接

-白板和馬克筆

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

-學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-教材提供的在線資源

3.信息化資源：

-霸凌案例視頻資料

-法律法規(guī)電子文檔

-互動(dòng)討論論壇

-在線問卷調(diào)查

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-頭腦風(fēng)暴

-小組競(jìng)賽

5.其他資源：

-學(xué)生作業(yè)樣本

-學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表

-教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)

-學(xué)校心理健康咨詢服務(wù)信息教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解霸凌行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)霸凌行為內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確霸凌行為教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)霸凌行為的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入霸凌行為學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與霸凌行為相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解霸凌行為的定義、類型和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞霸凌行為的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)霸凌行為知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與霸凌行為相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合霸凌行為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)霸凌行為的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的霸凌行為內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園霸凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》：介紹校園霸凌的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)霸凌行為。

-《青少年心理健康與霸凌》：探討青少年心理健康問題與霸凌行為之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康。

-《法律法規(guī)匯編》：提供相關(guān)法律法規(guī)的匯編，讓學(xué)生進(jìn)一步了解法律對(duì)于霸凌行為的規(guī)定和處理方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園霸凌的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行調(diào)查并分析結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與霸凌行為相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查、分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和研究能力。

-反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)霸凌行為過程中的思考和體會(huì)，提高學(xué)生的自我反思能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，共同討論校園霸凌問題，增強(qiáng)家庭對(duì)學(xué)生的影響力和支持。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

-陳述：霸凌行為只發(fā)生在校園里。

-答案：錯(cuò)誤。霸凌行為并不限于校園，它可能發(fā)生在任何場(chǎng)所，包括家庭、社區(qū)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述霸凌行為對(duì)受害者的影響。

-答案：霸凌行為對(duì)受害者的影響包括心理創(chuàng)傷、自尊心受損、社交隔離、學(xué)業(yè)成績(jī)下降等。

3.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并回答相關(guān)問題。

-案例：小明在學(xué)校的廁所里被幾個(gè)同學(xué)圍攻，他們嘲笑他，推搡他，并威脅他不許告訴老師。

-問題：這是否屬于霸凌行為？為什么？

-答案：是的，這屬于霸凌行為。因?yàn)檫@幾名同學(xué)對(duì)小明進(jìn)行了身體攻擊，并威脅他不敢反抗或?qū)で髱椭?/p>

4.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，提出解決方案。

-情境：小華在班級(jí)群里發(fā)現(xiàn)有同學(xué)發(fā)起了對(duì)另一個(gè)同學(xué)的嘲笑和侮辱。

-答案：小華可以私下聯(lián)系發(fā)起嘲笑和侮辱的同學(xué)，表達(dá)自己的擔(dān)憂和不滿。同時(shí)，可以向老師或輔導(dǎo)員報(bào)告這一情況，尋求幫助和解決。

5.論述題：請(qǐng)論述法治意識(shí)在抵制霸凌行為中的重要性。

-答案：法治意識(shí)在抵制霸凌行為中至關(guān)重要。法治意識(shí)可以幫助學(xué)生理解法律規(guī)定，尊重他人權(quán)利，自覺抵制不良行為。具備法治意識(shí)的學(xué)生更可能遵守校規(guī)和法律，積極參與維護(hù)校園和諧和正義。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置不同類型的作業(yè)，包括閱讀理解、案例分析、論述題等，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力。

-提供作業(yè)指導(dǎo)，明確作業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚知道作業(yè)的完成方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和修改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

舉例說明：

-作業(yè)布置：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于霸凌行為的文章，并回答以下問題：

-文章中提到的霸凌行為有哪些類型？

-霸凌行為對(duì)受害者有哪些影響？

-如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為？

-作業(yè)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的答