人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)放飛夢(mèng)想 第一課時(shí)和平頌（片段） 永遠(yuǎn)是朋友（教案）

人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)放飛夢(mèng)想第一課時(shí)和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)放飛夢(mèng)想第一課時(shí)和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友（教案）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：音樂(lè)課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受和理解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律等。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

3.通過(guò)合唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》的學(xué)習(xí)。

2.音樂(lè)基本元素的教學(xué)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用樂(lè)器或聲音進(jìn)行即興創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)狀態(tài)。

2.歌曲學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生跟唱《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音高和節(jié)奏。

3.音樂(lè)知識(shí)講解：講解音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.合唱活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和參與程度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過(guò)學(xué)生的合唱表演來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

六、教學(xué)資源

1.音樂(lè)教材：人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)。

2.樂(lè)器：鋼琴、吉他等。

3.音響設(shè)備：音響、話(huà)筒等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和文化四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.審美：通過(guò)學(xué)習(xí)《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使其能夠理解和欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

2.表現(xiàn)：通過(guò)合唱活動(dòng)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，使其能夠自信地表達(dá)自己的音樂(lè)情感和想法。

3.創(chuàng)造：通過(guò)即興創(chuàng)作和音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

4.文化：通過(guò)學(xué)習(xí)《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》，向?qū)W生介紹相關(guān)的文化背景和音樂(lè)傳統(tǒng)，使其了解音樂(lè)與文化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本冊(cè)音樂(lè)課程的前幾課時(shí)后，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)音樂(lè)的基本概念、節(jié)奏、旋律等有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們也已經(jīng)接觸過(guò)一些合唱和合奏活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)形式有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程整體保持較高的興趣，尤其是對(duì)唱歌和演奏樂(lè)器的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，并能夠理解和記憶音樂(lè)的基本概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)，有的則更喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的歌曲和音樂(lè)理論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握困難的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些音樂(lè)背景和文化知識(shí)較為陌生的學(xué)生，理解歌曲的深層含義可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在合唱活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的聲音表現(xiàn)缺乏信心，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)讓學(xué)生參與合唱活動(dòng)和即興創(chuàng)作，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握音樂(lè)的基本元素和技巧，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放歌曲和音樂(lè)片段，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受和理解音樂(lè)，同時(shí)增加課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，如音樂(lè)制作軟件和音樂(lè)教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.樂(lè)器輔助教學(xué)：使用吉他、鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂(lè)元素和歌曲表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂(lè)元素教學(xué)目標(biāo)和歌曲學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音樂(lè)元素知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂(lè)元素問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲學(xué)習(xí)結(jié)束后，對(duì)音樂(lè)元素知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂(lè)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)元素相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)元素和歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)元素和歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.音樂(lè)作品：除了《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他經(jīng)典音樂(lè)作品，如貝多芬的《第九交響曲》、莫扎特的《安魂曲》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。

2.音樂(lè)家介紹：向?qū)W生介紹相關(guān)的音樂(lè)家，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的生平事跡和對(duì)音樂(lè)界的貢獻(xiàn)。

3.音樂(lè)歷史背景：介紹《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》的歷史背景，讓學(xué)生了解音樂(lè)與社會(huì)歷史的聯(lián)系。

二、拓展建議：

1.讓學(xué)生在家中嘗試自己演奏或創(chuàng)作音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.組織學(xué)生參觀(guān)音樂(lè)博物館或音樂(lè)演出，讓他們親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部或音樂(lè)比賽，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍或文章，增加他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如音樂(lè)教育網(wǎng)站、音樂(lè)論壇等，與他人交流和分享音樂(lè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.定期舉辦音樂(lè)欣賞講座或音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家進(jìn)行講解和演出，讓學(xué)生更加深入地了解音樂(lè)。

7.結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、語(yǔ)文等，進(jìn)行跨學(xué)科的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞音樂(lè)。教學(xué)反思今天的音樂(lè)課讓我收獲頗豐，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和進(jìn)步的事業(yè)。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情很高，他們都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在教授《和平頌（片段）永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如實(shí)踐教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法。通過(guò)讓學(xué)生們跟唱、討論和即興創(chuàng)作，他們能夠更好地理解和掌握音樂(lè)的基本元素。這讓我認(rèn)識(shí)到，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，能夠有效地提高教學(xué)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在合唱活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)自己的聲音表現(xiàn)缺乏信心，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)理論時(shí)，對(duì)某些概念的理解存在困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們深入理解音樂(lè)理論知識(shí)。

在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。我相信，通過(guò)不斷努力和反思，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，嘗試自己演唱《和平頌（片段）》，并錄制視頻分享至班級(jí)群。

2.要求學(xué)生歸納總結(jié)音樂(lè)元素中的節(jié)奏、旋律、和聲等概念，并以文字形式進(jìn)行闡述。

3.請(qǐng)學(xué)生分析《和平頌（片段）》的曲調(diào)和情感，思考如何通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的情感。

4.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，并嘗試演奏。

5.讓學(xué)生查找更多關(guān)于《和平頌（片段）》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)家的資料，以了解歌曲的歷史和文化價(jià)值。

示例題型及答案：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述音樂(lè)元素中的節(jié)奏、旋律、和聲等概念。

答案：節(jié)奏是音樂(lè)中的時(shí)間關(guān)系，包括強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、快慢等；旋律是音樂(lè)中的音高關(guān)系，包括音階、旋律線(xiàn)等；和聲是音樂(lè)中的聲音關(guān)系，包括和弦、和聲進(jìn)行等。

2.請(qǐng)分析《和平頌（片段）》的曲調(diào)，并闡述其特點(diǎn)。

答案：《和平頌（片段）》的曲調(diào)為D大調(diào)，旋律優(yōu)美、流暢，富有感染力。

3.請(qǐng)結(jié)合《和平頌（片段）》的情感，思考如何通過(guò)演唱表達(dá)歌曲的情感。

答案：在演唱《和平頌（片段）》時(shí)，可以注意控制音量和音色，以表現(xiàn)歌曲中的深情和希望。

4.請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，并嘗試演奏。

答案：示例歌詞：“陽(yáng)光灑在我心間，歲月靜好，感恩有你陪伴。我們一起走過(guò)風(fēng)雨，珍惜每一份感動(dòng)。讓愛(ài)和希望永存，共度美好時(shí)光。”

5.請(qǐng)查找更多關(guān)于《和平頌（片段）》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)家的資料，以了解歌曲的歷史和文化價(jià)值。

答案：《和平頌（片段）》是貝多芬的第九交響曲中的一個(gè)片段，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)和平的向往和追求。貝多芬是德國(guó)著名的作曲家，被譽(yù)為“樂(lè)圣”。他的作品對(duì)后世產(chǎn)