Unit 7 Lesson 3 We will say（教案）魯教版（五四學制）（三起）英語五年級上冊

教案：Unit7Lesson3Wewillsay（魯教版五四學制三起英語五年級上冊）教學內(nèi)容：本課為魯教版五四學制三起英語五年級上冊的第七單元第三課時，教學內(nèi)容主要圍繞一般將來時will的用法，以及表達未來計劃的句型"Wewillsay"。通過本課的學習，學生能夠理解和掌握一般將來時的用法，并能運用所學句型表達自己的未來計劃。教學目標：1.知識與技能：學生能夠理解并運用一般將來時will的用法，掌握句型"Wewillsay"來表達未來的計劃。2.過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動等教學活動，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高學生的思維能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極參與、主動探究的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習英語的興趣和自信心，增強學生的團隊合作意識。教學難點：1.一般將來時will的用法，尤其是will與begoingto在表達未來計劃時的區(qū)別。2.句型"Wewillsay"的運用，包括主語、謂語、賓語的選擇和排列。教具學具準備：1.多媒體課件：用于展示教學內(nèi)容、情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動。2.教學卡片：用于輔助教學，展示重點句型和詞匯。3.小組活動材料：用于小組合作和任務(wù)驅(qū)動。教學過程：1.導入：通過圖片或視頻引入話題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件和教學卡片，展示一般將來時will的用法和句型"Wewillsay"，并進行講解和示范。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用所學句型進行角色扮演和交流，鞏固所學知識。4.小組合作：將學生分成小組，布置任務(wù)，讓學生在小組內(nèi)運用所學句型進行討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。5.任務(wù)驅(qū)動：布置任務(wù)，讓學生運用所學句型完成任務(wù)，提高學生的實際運用能力。板書設(shè)計：1.Unit7Lesson3Wewillsay2.重點句型：Wewillsay3.一般將來時will的用法4.句型運用示例作業(yè)設(shè)計：1.書面作業(yè)：根據(jù)所學句型"Wewillsay"，編寫一段關(guān)于自己未來計劃的短文。2.口頭作業(yè)：與同學進行角色扮演，運用所學句型進行交流。課后反思：本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作和任務(wù)驅(qū)動等教學活動，使學生能夠理解和運用一般將來時will的用法和句型"Wewillsay"。在教學中，我注重學生的參與和實際運用能力的培養(yǎng)，通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注意到一些學生在運用一般將來時will的用法時還存在一定的困難，需要在今后的教學中加強練習和指導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但也需要進一步改進和優(yōu)化教學方法，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：一般將來時will的用法和句型"Wewillsay"在實際情境中的運用。詳細補充和說明：一般將來時是英語中表達未來計劃或意圖的時態(tài)，而"will"作為助動詞，在構(gòu)成一般將來時中起到關(guān)鍵作用。在本課的教學內(nèi)容中，學生需要掌握如何使用"will"來表達未來的行為或計劃。這個語法點的掌握對于學生正確表達未來意圖至關(guān)重要。教師需要明確一般將來時的構(gòu)成，即主語+will+動詞原形+其他。例如，"Iwillstudy"（我將學習）。在這個結(jié)構(gòu)中，"will"緊隨主語之后，動詞原形則表示未來的行為。教師可以通過提供各種主語和動詞原形的組合，讓學生練習構(gòu)造一般將來時的句子。教師需要強調(diào)"will"與"begoingto"的區(qū)別。雖然兩者都用于表達未來，但"will"更多用于表達即時決定、意愿、承諾或預測，而"begoingto"則用于表達計劃或打算。例如，"Iwillcallyoulater"（我稍后會給你打電話）表示即時決定，而"Iamgoingtocallyoulater"（我打算稍后給你打電話）表示計劃。這一區(qū)別對于學生準確表達自己的意圖非常重要。接著，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)真實或接近真實的情境，讓學生在具體語境中練習使用一般將來時。例如，可以讓學生模擬未來旅行的計劃，使用"Wewillsay"這個句型來表達他們將要說的話。這樣的情境練習不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶語法結(jié)構(gòu)，還能夠提高他們的語言運用能力。在小組合作和任務(wù)驅(qū)動的教學活動中，教師應(yīng)鼓勵學生相互交流，使用一般將來時來表達自己的未來計劃。通過角色扮演、討論和編寫短文等形式，學生能夠在實際的語言環(huán)境中運用所學知識。這種互動式的學習方式能夠有效提高學生的語言實際運用能力，并促進他們的思維發(fā)展。作業(yè)設(shè)計方面，書面作業(yè)可以要求學生編寫一段關(guān)于自己未來計劃的短文，這樣既能夠鞏固他們對一般將來時的掌握，又能夠鍛煉他們的寫作能力?？陬^作業(yè)則可以要求學生與同學進行角色扮演，模擬未來計劃的討論，這樣能夠提高學生的口語交流能力。一般將來時和句型"Wewillsay"在實際情境中的運用是本課的重點和難點。通過明確語法結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、任務(wù)驅(qū)動以及多樣化的教學活動，教師可以幫助學生更好地理解和掌握這些知識點，并能夠在實際的語言環(huán)境中準確、流暢地運用。同時，教師需要不斷反思和改進教學方法，以提高教學效果和學生的學習成效。繼續(xù)對一般將來時和句型"Wewillsay"的教學進行詳細補充和說明：在教學中，教師應(yīng)該通過具體的例子和練習來幫助學生理解一般將來時的用法。例如，可以通過問答游戲來練習這個時態(tài)，教師提出問題，如"Whatwillyoudoafterschool?"（放學后你將做什么？），學生則用一般將來時回答，如"Iwillgohomeanddomyhomework"（我將回家做我的作業(yè)）。這樣的練習可以讓學生在實際的語言環(huán)境中理解和運用一般將來時。教師可以通過故事講述或情景模擬的方式來讓學生練習使用"Wewillsay"。例如，可以設(shè)定一個情景，學生們將要參加一個學?；顒?，他們需要討論在活動中將要說的介紹詞。教師可以引導學生使用"Wewillsay"來構(gòu)建句子，如"Wewillsay'Goodmorning,everyone'atthebeginningoftheevent"（我們將在活動開始時說“大家早上好”）。在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組內(nèi)討論并計劃未來的活動或項目，然后每個小組向全班匯報他們的計劃。這樣的活動不僅能夠鍛煉學生的語言能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和公共演講能力。作業(yè)設(shè)計方面，除了書面和口頭作業(yè)，教師還可以設(shè)計一些創(chuàng)新的作業(yè)形式，如讓學生制作一個關(guān)于未來計劃的視頻或海報，這樣的作業(yè)