2024年河北省中考語文試卷試題答案詳解及備考指導(dǎo)（精校打印版）

年中考真題完全解讀（河北卷）2024年河北中考語文試卷立足2022年版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)化試題的價值引領(lǐng)，凸顯文化自信。試卷精選典范作品和語言材料，將社會主義核心價值觀、紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化等融入試卷，堅(jiān)持素養(yǎng)立意。整套試卷結(jié)構(gòu)分為三大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查。以“進(jìn)京趕考，紅色‘冀’憶”為主題的活動考查，涵蓋了字音、字形、字義、詞語、句子的連貫性，圖文轉(zhuǎn)換等知識點(diǎn)。第二部分為閱讀能力考查。包括：古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、整本書閱讀。其中，古詩文閱讀分為默寫和閱讀兩部分。默寫仍延續(xù)去年整合主題式的默寫，著眼于“飲食與詩文”的聯(lián)系，在詩文的默寫中滲透文化的熏陶。古詩文閱讀將原來單獨(dú)的古詩閱讀和文言文閱讀放在一起進(jìn)行考核，形成對“蘇軾”的整合探究，實(shí)現(xiàn)了由線性閱讀向整合式探究閱讀的突破?，F(xiàn)代文閱讀分為兩部分，一是非連續(xù)性文本，一是記敘性文本閱讀（報(bào)告文學(xué)）。非連續(xù)性文本閱讀，是說明性文段，第一次在河北中考試題中出現(xiàn)，且有效實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試。報(bào)告文學(xué)，聚焦于中國“北斗”衛(wèi)星建設(shè)的科技工作者，既有個體的典型代表，又有群體的共性特點(diǎn)，熱情謳歌了他們不怕困難、奮力攻堅(jiān)的奉獻(xiàn)精神和使命擔(dān)當(dāng)。

整本書閱讀，踐行新課標(biāo)的精神，規(guī)避了碎問碎答式的機(jī)械性知識點(diǎn)的考查，聚焦于專題探究，閱讀方法的引領(lǐng)，即著眼于名著中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，來一個整合式的探究?！冻ㄏκ啊贰端疂G傳》《駱駝祥子》《西游記》等多部名著有機(jī)融合在一個教學(xué)情境中，搭建了教學(xué)相長的美好氛圍。第三部分，寫作。2024年河北中考作文命題獨(dú)具匠心，以“定心丸”為話題，其命題靚點(diǎn)多多：靚點(diǎn)一、素養(yǎng)立意，不設(shè)審題障礙“定心丸”這一話題緊扣中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“文化基礎(chǔ)”“自主發(fā)展”“社會參與”三大方面，聚焦培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這一核心之核心，考生讀得懂，寫得會，不設(shè)審題障礙。該話題適用于廣大師生熟悉的“成長類作文”，考生有話可說，有話會說，優(yōu)秀學(xué)生也能說得好。靚點(diǎn)二：規(guī)避押題，具有較高的思維含量“定心丸”設(shè)題獨(dú)具匠心，既符合九年級考生認(rèn)知，又具有超高的原創(chuàng)性和較高的思維含量?？忌屑?xì)審題，明確自己成長路上曾經(jīng)“使自己思想、情緒安定下來的言論或行動”是什么（即“定心丸”是什么，這是表層），然后還要進(jìn)一步思考這個定心丸促使自己發(fā)生怎樣的改變、進(jìn)步。故“定心丸”這個話題好寫，但寫好、寫成高分作文也不容易，具有較高的區(qū)分度。靚點(diǎn)三：貼近生活，引導(dǎo)考生回顧、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)生活作文提示語“一句鼓勵的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”能引導(dǎo)考生展開聯(lián)想，聯(lián)系自身實(shí)際，生發(fā)對現(xiàn)實(shí)生活的回顧、體驗(yàn)、感悟。寫作水平一般的考生可緊扣提示語中的感觸最深的一點(diǎn)作為自己的“定心丸”展開擬寫，寫作水平高的考生應(yīng)思考省略號，補(bǔ)充出屬于自己僅有的“定心丸”，這樣才能在選材上做到“如無我有，出奇制勝”。構(gòu)思上，可以反向立意，大多數(shù)同學(xué)寫爸媽、同學(xué)、老師給自己“定心丸”，你可以寫你的某種行動給爸媽、同學(xué)、老師“定心丸”。整體來看，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。有四處明顯變化：古詩，文言文閱讀綜合考查；非連續(xù)性文本閱讀取代了過去單一的說明文、議論文閱讀的考查；記敘文閱讀理解采用批注的形式，新穎并且實(shí)用；（4）整本書閱讀由問答題變成了語境對話式的填空題。1.凸顯任務(wù)群2022版語文新課標(biāo)提出“義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語文任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。”在本次中考語文試卷中第一部分以“中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開展紅色”冀”憶為主題活動”的一個問題設(shè)置，包含字詞運(yùn)用、手繪路線和活動感悟三個語文實(shí)踐活動。詩詞默寫在命題情境上也強(qiáng)調(diào)了“世界糧食日”的主題活動。2.多學(xué)科融合2022版語文新課標(biāo)提出“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，聯(lián)合課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，提高語言文字運(yùn)用能力。在這次試卷中有兩處內(nèi)容在試圖展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)，分別是第1題的第（5）小題，“進(jìn)京趕考”路線示意圖，和地理學(xué)科融合；現(xiàn)代文閱讀（一）“學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)玉米的資料”，和生物學(xué)科融合。3.情境命題“語文學(xué)習(xí)情境源于生活中語言文字運(yùn)用的真實(shí)需求，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問題。創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)建立語文學(xué)習(xí)、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平；應(yīng)整合關(guān)鍵的語文知識和語文能力，體現(xiàn)運(yùn)用語文解決典型問題的過程和方法?！北敬握Z文試卷的題干，除了寫作和閱讀（二），其他均是采用情境的方式進(jìn)行命題的。題號分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)1-214填空選擇簡答基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用；綜合性學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力。1.字音、字形、字義、詞語運(yùn)用；2.圖文轉(zhuǎn)換；3.綜合性學(xué)習(xí)；4.語言運(yùn)用能力。36填空古詩文名篇名句默寫古詩文的背誦及默寫。4-918填空選擇簡答古詩，文言文綜合閱讀能力詞語釋義文言斷句翻譯句子理解內(nèi)容5.啟示感悟10-128填空選擇簡答非連續(xù)文本閱讀1.內(nèi)容的理解與把握；2.篩選、概括信息；3.說明語言、說明順序、說明方法。13-1817簡答題6道記敘性文本閱讀（報(bào)告文學(xué)）重點(diǎn)詞語作用概括事件；人物形象；段落作用；標(biāo)點(diǎn)符號作用；表達(dá)方式及作用。197填空7個整本書閱讀（名著閱讀）名著內(nèi)容及閱讀方法。2050習(xí)作話題作文：以“定心丸”為話題審題立意、構(gòu)思選材、語言表達(dá)與運(yùn)用能力。1.回歸課本。不忘其“本”?？v觀本試卷，所考查絕大數(shù)的知識點(diǎn)在課本上都是有跡可循的，而且在課本反復(fù)出現(xiàn)。不管是基礎(chǔ)知識考查的字音、字形、詩歌節(jié)奏、詩歌意象等知識，還是閱讀考查的詞語理解、句子賞析、情感把握，又或者是文言文考查的詞語解釋與人物形象分析等，都是如此。如：第2題的第（2）小問，是七年級下冊第六單元寫作《語言簡明》中的內(nèi)容。閱讀（二）——《“北斗”建設(shè)之歌》，第16題源于七下《鄧稼先》的課后題，第17題源于七下《誰是最可愛的人》的課后題?！丁氨倍贰苯ㄔO(shè)之歌》為報(bào)告文學(xué)，更是和《誰是最可愛的人》有異曲同工之妙。所以我們要注重平時的課堂教學(xué)，中考復(fù)習(xí)要注意回歸課本，注重對教材內(nèi)容，習(xí)題的復(fù)習(xí)。2.錘煉思維能力，注重整合式創(chuàng)新“思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、想象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性批判性。碎片化的思維方式已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，整合式學(xué)習(xí)是大勢所趨，專題式、序列化的研究才是發(fā)展思維的有效路徑，在縱橫比較中才能延展思維的寬度，在聚焦式閱讀中才能發(fā)展思維的深度?！凹t色＇冀'憶”主題活動、“飲食與詩文”的主題性默寫、蘇軾與謝安的“吟嘯”啟示、整本書閱讀中的主題探究（《朝花夕拾》中的“書”、《水滸傳》中的“椰瓢”、《駱駝祥子》中祥子的“哭”與“笑”、《西游記》中孫悟空的“成長”）等，都是整合式的、綜合性的、聚焦類的語文探究活動，都有思維的成長。想要對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)。明確其背后是對于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本思維能力的考查，重知識，更要重思維。要勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。3.要時時進(jìn)行滲透文化自信文化自信，是語文核心素養(yǎng)的第一要義，也是立德樹人的文化根基。無論是第一部分的西柏坡革命文化，詩文里的飲食文化，亦或者是蘇軾的詩文文化，還是有關(guān)玉米的生物學(xué)領(lǐng)域、北斗衛(wèi)星的科技領(lǐng)域及科研工作者的精神、名著的探討等，都可以讓學(xué)生在做題的過程中得到文化的滋養(yǎng)，使其在精神上建立一個高地。這些素材的選取，都體現(xiàn)了命題者對學(xué)生文化自信的引領(lǐng)，以“文”化人就在“無痕”的閱讀中達(dá)成。4.關(guān)注自我，關(guān)注成長。對于作文，不管是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文，又或者是其它什么類型的作文，側(cè)重于訓(xùn)練審題、立意的基本能力，關(guān)注真實(shí)生活，尤其是需要孩子關(guān)注自己的內(nèi)心世界，去傾聽自己本然的觸動，進(jìn)而在矛盾中、痛苦中、掙扎中、糾結(jié)中，去理解世界，成長自我，讓孩子自己的人格不斷走向獨(dú)立于成熟，完成人的建構(gòu)，而不是高談闊論，騙人自欺。2024年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語文試卷第一部分（1～2題14分）今年是中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開展“紅色‘冀’憶”主題活動。1．閱讀下面文字，回答后面的問題。太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山縣中部，滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，甲（落成/坐落）著革命圣地西柏坡。西柏坡是一個永載史冊的名字，它被稱為解放全中國的“最后一個農(nóng)村指揮所”。在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開了黨的七屆二中全會，擘畫了新中國的宏偉藍(lán)圖。1949年3月23日，中共中央從西柏坡動身前往北平，毛澤東同志稱之為“進(jìn)京趕考”。23日11時，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時出發(fā)，11時許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，（língchén）出發(fā)，6時到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國走去。75年過去了，重溫“進(jìn)京趕考”這段歷史，老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大精神不斷乙（激勵/激蕩）著我們，（bǐngchí）理想信念，砥礪奮斗前行。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（língchén）

②（bǐngchí）（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（

）A．松柏蒼郁（yú）

風(fēng)塵仆仆（pú）B．松柏蒼郁（yù）

風(fēng)塵仆仆（pú）C．松柏蒼郁（yú）

風(fēng)塵仆仆（pū）D．松柏蒼郁（yù）

風(fēng)塵仆仆（pū）（3）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。甲

乙（4）有同學(xué)讀到“擘畫了新中國的宏偉藍(lán)圖”時，思考“擘畫”的意思。依據(jù)“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能與部首“手”有關(guān)。結(jié)合語境推測，“擘畫”的意思應(yīng)該是（①籌劃②一幅畫③管理）。（請從括號內(nèi)選擇，只填序號）（5）有同學(xué)手繪了“進(jìn)京趕考”路線示意圖（下圖），請根據(jù)文段內(nèi)容在序號處補(bǔ)充出對應(yīng)的地名?！敬鸢浮浚?）凌晨秉持（2）B（3）坐落激勵（4）①（5）①保定②涿縣【詳解】（1）本題考查字形。①空：língchén——凌晨，天色就要亮的時候，即午夜以后，天亮之前。②空：bǐngchí——秉持，操持、執(zhí)守；持有，具有；操守。（2）本題考查字音辨析。松柏蒼郁——sōngbǎicāngyù，指松柏蒼綠繁茂；風(fēng)塵仆仆——fēngchénpúpú，形容旅途奔波，忙碌勞累。故選B。（3）本題考查詞義辨析。甲空：落成：指建筑工程完成；坐落：指房屋、田地等的位置所在。根據(jù)語境，“革命圣地西柏坡”在“滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上”，指“革命圣地西柏坡”的位置所在，故選“坐落”。乙空：激勵：激發(fā)鼓勵；激蕩：事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動蕩。根據(jù)語境“老一輩無產(chǎn)階級革命家的偉大精神不斷激勵著我們，而不是事物，故選“激勵”。（4）本題考查詞義辨析。根據(jù)①段“在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開了黨的七屆二中全會，擘畫了新中國的宏偉藍(lán)圖”、第②段“1949年3月23日，中共中央從西柏坡動身前往北平，毛澤東同志稱之為“進(jìn)京趕考”。23日11時，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時出發(fā)，11時許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，（língchén）出發(fā)，6時到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國走去”可知，這一段“進(jìn)京趕考”的歷史是中共中央在西柏坡精心籌劃的方案，再精心謀劃新中國的宏偉藍(lán)圖。故選①。（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“23日11時，‘趕考’的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時出發(fā)，11時許到達(dá)保定”，可知①是保定；根據(jù)“傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車”可知②是涿縣。2．“紅色‘冀’憶”主題活動結(jié)束后，小冀同學(xué)寫了一段話。請閱讀后回答問題。通過這次主題活動，我（甲）了解了西柏坡，（乙）了解了“進(jìn)京趕考”那段歷史。家鄉(xiāng)河北，真是一片紅色熱土！主題活動中，班長把我們分成了幾個小組，我們在活動中成為了好朋友。能生活在這片熱土，我們何其有幸！我要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．只有

就 B．無論

都 C．不僅

還 D．即使

也（2）有同學(xué)認(rèn)為畫線的句子放在這里不合適，你同意嗎？請說明理由?！敬鸢浮浚?）C（2）放在這里不合適。這個文段主要寫出參加主題活動的意義和收獲，以議論為主。畫線句寫交友，與主題無關(guān)?！驹斀狻浚?）本題考查關(guān)聯(lián)詞語?！拔伊私饬宋靼仄隆薄拔伊私饬恕M(jìn)京趕考’那段歷史”是遞進(jìn)關(guān)系。因此用“不僅”“還”聯(lián)結(jié)恰當(dāng)；A.表示條件關(guān)系；B.表示條件關(guān)系；D.表示假設(shè)關(guān)系；故選C。（2）本題考查句子銜接。小冀同學(xué)寫的這段話，是對他參加“紅色‘冀’憶”主題活動的總結(jié)感想，表達(dá)方式以議論為主，談了自己參加這項(xiàng)活動的收獲，表達(dá)了自己的決心。畫線句“主題活動中，班長把我們分成了幾個小組，我們在活動中成為了好朋友”插入了活動中交友的事件，與文段整體不諧調(diào)，與談活動感想的主題無關(guān)，因此不適合放在這里，應(yīng)刪掉。第二部分（3～19題56分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.10月16日是“世界糧食日”，學(xué)校舉辦主題活動。請補(bǔ)全本次活動開場白。飲食與詩文，自古就有著千絲萬縷的聯(lián)系?！吧诫纫拜?，_______，太守宴也”，山野風(fēng)味散發(fā)著與民同樂的歡愉：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，_______”，豐盛的食物洋溢著待客的熱情：“______，_______，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，粗茶淡飯彰顯了安貧樂道的情操；“雖有嘉肴，弗食，_______”，美味菜肴隱喻了一心向?qū)W的智慧；“_______，不知口體之奉不若人也”，內(nèi)心豐盈源自精神食糧的營養(yǎng)。味蕾的享受，文化的傳承，讓美食與詩文交相輝映！【答案】雜然而前陳者豐年留客足雞豚一簞食一瓢飲不知其旨也以中有足樂者【詳解】本題考查名篇名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中的易錯字有“豚、簞、瓢”。（二）閱讀（共18分）學(xué)習(xí)九年級下冊“課外古詩詞誦讀”《定風(fēng)波》時，小冀同學(xué)查找了一些資料。請閱讀下面文字，完成下面小題。定風(fēng)波①蘇軾三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭⑦春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟⑧處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長嘯，聆聽雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風(fēng)雨，可以不去留意，把它們當(dāng)作背景音樂；那料峭的春風(fēng)，最多不過把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽任自然。這樣，無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會“櫛風(fēng)沐雨”？只要堅(jiān)守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會少些煩惱，多些寧靜和快樂。作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。①選自《東坡樂府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風(fēng)波，詞牌名。②〔三月七日〕宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③（沙湖）在黃州東南三十里處。④〔雨具先去〕有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯〕高聲吟詠。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（蕭瑟）指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。資料夾資料一：［甲］蘇子瞻以詩得罪，貶黃州。［乙］子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語則必出而訪客；所與游者，亦不盡擇。［丙］東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。（選自《蘇東坡軼事匯編》）①（嶺表）古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。資料二：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（選自《東坡志林》）資料三：公幅巾①芒屩②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。（選自《東坡樂府箋》）①〔幅巾〕裹頭用的絲巾。②〔芒屩〕芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屏，草鞋。資料四：嘗與孫綽①等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。（選自《晉書》）①〔孫綽〕東晉文學(xué)家。②〔安〕即謝安，東晉政治家。死后追贈為太傅。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）一蓑煙雨任平生（《定風(fēng)波》）（2）亦不盡擇（資料一·乙）（3）與田父野老相從溪谷之間（資料三）（4）諸人并懼（資料四）5.下列對“資料一·乙”中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.子瞻在黃州/及嶺表每旦起/不招客相與/語則必出而訪客B.子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語/則必出而訪客C.子瞻黃州/及嶺表/每旦起不招客/相與語則必出而訪客D.子瞻在黃州及嶺表/每旦起不招/客相與語/則必出而訪客6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而遂晴，故作此詞（《定風(fēng)波》）黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（資料二）7.從小冀同學(xué)查找的資料看，蘇軾號“東坡居士”的原因可能是什么？8.“回首向來蕭瑟處”中的“回首”有兩個意思，請寫出來。9.蘇軾在風(fēng)雨中“吟嘯”，謝安在風(fēng)浪中“吟嘯”。他們在困境中的做法給了你什么啟示？【答案】4．（1）任由、任憑（2）挑選（3）跟隨（4）害怕，恐懼5．B6．（1）過了一會兒天晴了，因此做了這首詞。

（2）（離）黃州東南三十里是沙湖，又叫螺師店。我在那里買了田地。7．（1）“東坡”是作者耕種、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的象征。8．（1）表面意思：回望方才的遇雨之處；（2）深層含義：對自己平生經(jīng)歷過的宦海風(fēng)波的感悟和反思。9．示例1：蘇軾的“吟嘯”告訴我們：要有不畏懼困難的精神，要有樂觀豁達(dá)的胸襟。示例2：謝安的“吟嘯”告訴我們：遇事要沉著冷靜，臨危不亂?！窘馕觥?．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。（1）句意為：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。任：任由、任憑。（2）句意為：交往的人也不怎么挑選。擇：挑選。（3）句意為：和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷。從：跟隨。（4）句意為：許多人都害怕。懼：害怕，恐懼。5．本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。句意為：軾在黃州和嶺南時，每天早上起來，如果不是召喚人來和他聊天，就一定會出門拜訪客人。其中“子瞻在黃州及嶺表”交代了蘇軾居住的地點(diǎn)，“每旦起”交代了時間，“不招客相與語”“則必出而訪客”則是敘述蘇軾的日常生活情境。斷句為：子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語/則必出而訪客。故選B。6．本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：（1）已而：不久、過了一會兒；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：寫；此：這。（2）為：是；亦：也；曰：叫做；予：我；買：購買；其：那里。7．本題考查分析概括能力。依據(jù)資料一［丙］文中“東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一?！笨芍@表明“東坡”是作者日常耕種田地、放牛的地方。依據(jù)資料三“筑室于東坡”可知，這是作者建造房屋居住的地方。依據(jù)資料一［甲］“蘇子瞻以詩得罪，貶黃州”，資料三“與田父野老相從溪谷之間”可知，這是被貶居此地后和志同道合的人一起游歷的地方，表現(xiàn)了作者不慕榮利、曠達(dá)自適的高尚品質(zhì)。據(jù)此，注意整理概括即可。8．本題考查分析概括能力。寫作背景：這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年（1082）春，當(dāng)時是蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行。“回首向來蕭瑟處”句意是回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方。這是作者獨(dú)自欣賞景色遇到的雨后之景。依據(jù)寫作背景可知，這是作者在雨中游歷的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇?！坝辍毕笳髦约浩缴?jīng)歷過的為官經(jīng)歷和波折。9．本題考查主題理解能力。依據(jù)蘇軾的《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”詩歌意思可知，作者在雨中邊走邊吟詠長嘯，這是詩人內(nèi)心情感的迸發(fā)和外在的表現(xiàn)。抒發(fā)了詩人對前途艱難的無所畏懼、泰然自若的態(tài)度。示例：蘇軾的人生態(tài)度，告訴我們：即使遭遇困難，也要保持樂觀的心態(tài)，迎難而上，勇于挑戰(zhàn)。依據(jù)資料四“嘗與孫綽等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安吟嘯自若”句意可知，謝安乘船遇到風(fēng)浪也無所畏懼，泰然處之。示例：生活中無論遇到什么事情，都要保持冷靜的頭腦，鎮(zhèn)定自若，思考解決的辦法，才是解決問題的正確方式?！緟⒖甲g文】：《定風(fēng)波》：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，只有我不這么覺得。過了一會兒天晴了，因此做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生。春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉?；仡^望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。資料一：［甲］蘇東坡字子瞻，憑借（自己寫的）一首詩歌獲得罪過。被貶到黃州。［乙］蘇軾在黃州和嶺南時，每天早上起來，如果不是召喚人來和他聊天，就一定會出門拜訪客人。交往的人也不怎么挑選。［丙］蘇軾（居?。┰邳S州（東坡：位于湖北黃岡赤壁之西），于是在（黃州的赤壁以西的）東坡的下面，（親自）耕種了五十畝水稻，親自放牧一頭牛。資料二：（離）黃州東南三十里是沙湖，也叫螺師店。我在那里購買了田地。資料三：戴著幅巾穿著芒鞋，和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷，在東坡蓋了房子。資料四：（謝安）曾經(jīng)和孫綽等人去泛海游玩。（一次）大風(fēng)刮起波浪洶涌，許多人都害怕，（謝安）吟唱吹口哨和平時一樣鎮(zhèn)定。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面文字，完成下面小題。學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)“玉米”的資料。資料一：【玉米】亦稱“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系強(qiáng)大。稈高，粗壯。葉寬大，帶狀披針形。異花授粉。果穗圓柱形或長圓錐形，外被數(shù)張苞葉。籽粒大，扁長型或方圓形。喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料。（摘錄自《辭?！罚┵Y料二：到了玉米開花的季節(jié)，雄花開花會稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時間里，能產(chǎn)生2000萬粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會給長在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）。隨后，玉米須變暗并開始變干，籽粒呈白色水泡狀，里面有清澈透明的液體，這時籽粒的含水量高達(dá)85%。接著玉米須變干，玉米籽粒內(nèi)的物質(zhì)呈漿糊狀，淀粉和營養(yǎng)物質(zhì)迅速積累，并且頂部開始凹陷。隨著淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色層，黑色層的作用是阻止干物質(zhì)和養(yǎng)分從植株移動到籽粒。到了收獲的季節(jié)，剝?nèi)ビ衩椎陌~，我們就能看到金黃的玉米了。（摘編自《玉米的一生》）資料三：一個基因可以關(guān)聯(lián)農(nóng)業(yè)未來，一粒種子能夠造福萬千蒼生，優(yōu)良品種是保障糧食安全的關(guān)鍵所在。生物育種研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價值。我們團(tuán)隊(duì)針對黃淮海、西南山區(qū)玉米品種在抗病、品質(zhì)、產(chǎn)量等方面存在的突出問題，選育了20多個玉米新品種，創(chuàng)制出大量熱帶玉米新種質(zhì)，供國內(nèi)選育出的品種占西南玉米片區(qū)種植面積50%以上。（摘編自2023年7月31日《中國教育報(bào)》）10.分層概括“資料一”中畫橫線部分的內(nèi)容，依次填入下面的空格內(nèi)。11.“資料二”中畫波浪線的部分，可以解釋“資料一”中的哪一句話？12.下列對資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“資料一”介紹了玉米的知識，內(nèi)容簡明扼要，語言精練，條理清晰。B.“資料一”按照邏輯順序來安排內(nèi)容，“資料二”采用時間順序進(jìn)行說明。C.“資料二”和“資料三”都使用了數(shù)字，使內(nèi)容更加真實(shí)可信，確切具體。D.“資料三”中的育種研究實(shí)現(xiàn)了從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮?0．習(xí)性；產(chǎn)地；用途11．異花授粉12．D【解析】10．本題考查理解材料內(nèi)容?！跋矞嘏补?。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”說明的是玉米的習(xí)性；“中國主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地”說明的是玉米的產(chǎn)地；；“籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料”說明的是玉米的用途11．本題考查理解材料內(nèi)容?！暗搅擞衩组_花的季節(jié)，雄花開花會稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時間里，能產(chǎn)生2000萬粒以上花粉?！闭f明的內(nèi)容是玉米的開花產(chǎn)粉，“玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會給長在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）”說明的內(nèi)容是玉米如何傳粉。照應(yīng)資料一中“異花授粉”。12．本題考查理解材料內(nèi)容。D.結(jié)合資料三“生物育種研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從‘實(shí)驗(yàn)室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化”可知，“從‘田間’到‘實(shí)驗(yàn)室’”錯誤。故選D。（二）（共17分）閱讀下面文字，完成下面小題?！氨倍贰苯ㄔO(shè)者之歌①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。②這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時發(fā)射。③王小同知道，這字不好簽啊。此時的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬平方米，還有七個分系統(tǒng)、上百個子系統(tǒng)，都要研制，測試，聯(lián)調(diào)，上千臺（套）設(shè)備要進(jìn)場安裝，任務(wù)非常繁重，時間卻只有九個月零八天。建設(shè)一個現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個月零八天，除非奇跡出現(xiàn)?、芩仓?，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。⑤王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機(jī)房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動員令。⑥一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場突然接到報(bào)告：信號收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后！⑦“走，咱們現(xiàn)在就趕過去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆：“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服啊！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。⑧北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上“發(fā)表”詩作：稻田窩棚青蛙，白天黑夜專家。莊稼地里創(chuàng)業(yè)，浩瀚蒼穹繡花。⑨隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開始了。無論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過花甲的高級工程師，或是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。⑩一天，供電部門電路升級，臨時拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……?西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。?運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料：當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時，一粒大米從一米高的地方掉落下來的能量，就會引起爆炸。因此，大家都說，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者”。?李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞”。?一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。?“各操作手注意，開始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”?“1號管道正常！”?“2號管道正常！”?“各操作手注意，開始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣。?李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！?他做出的第一個反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門，立刻向上級報(bào)告。?在得到上級“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令：“趕緊撤離！我留下！”?話音未落，他就拿起氫濃度探測儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時可能發(fā)生。而此時，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。?他沉著冷靜地打開操作柜，探測儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。?時間一秒一秒過去，危險在不斷增加。?千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個個管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。?李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車泄壓，異響立刻消失。這時，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。?李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠______?“北斗”，一個寓意深遠(yuǎn)的代號。北斗七星，自古以來就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌！（根據(jù)龔盛輝的報(bào)告文學(xué)《中國北斗》改編）13．聯(lián)系上下文，分析第三段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。14．文章寫了王小同的哪兩件事？請概括出來。15．文章描寫了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場的多個場景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)？16．文章寫李明偉從發(fā)現(xiàn)險情到排除險情這一部分，段落較多，有的一兩個句子就是一段。請分析這樣寫的好處。17．在文章畫線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。18．結(jié)尾段的議論和抒情，有什么作用？請結(jié)合文章分析?！敬鸢浮?3．表示時間短，任務(wù)重，突出了建站任務(wù)之艱巨。表現(xiàn)了王小同高度的責(zé)任感，以及勇于挑戰(zhàn)的精神。14．第一件：王小同在軍令狀上簽了字；第二件：王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家，以確保設(shè)備能按時完成。15．這群建設(shè)者不怕困難，堅(jiān)韌不拔，有高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。16．突出了情況緊急，處境危險。17．……18．①結(jié)尾段的議論，論證了“北斗”是一個了歷史悠久的中國符號，如今它的作用擴(kuò)大了，能夠作為定位系統(tǒng)幫助中華兒女們找到自己的位置；解釋了北斗系統(tǒng)的含義與內(nèi)容。②結(jié)尾段的抒情，照應(yīng)了標(biāo)題“北斗”建設(shè)者之歌：贊揚(yáng)了北斗工作者攻堅(jiān)克難/探索創(chuàng)新的精神?！窘馕觥?3．本題考查詞句理解與賞析。文章第③段“基建面積多達(dá)十多萬平方米，還有七個分系統(tǒng)、上百個子系統(tǒng)，都要研制，測試，聯(lián)調(diào)，上千臺（套）設(shè)備要進(jìn)場安裝，任務(wù)非常繁重，時間卻只有九個月零八天”中，“十多萬平方米”“七個”“上百個”“上千臺”等數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了建站任務(wù)的艱巨；結(jié)合本段“建設(shè)一個現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個月零八天，除非奇跡出現(xiàn)”可知，“九個月零八天”強(qiáng)調(diào)了時間之短，與前面的一系列數(shù)字形成鮮明的對比，任務(wù)重，時間短，突出了建站任務(wù)之艱巨；聯(lián)系第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后”可知，“除非奇跡出現(xiàn)”才能完成，王小同卻毅然接受任務(wù)，表現(xiàn)了王小同對航天工程的深刻理解和高度責(zé)任感，以及不畏困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。14．本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第②段“這一天，一份‘軍令狀’擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時發(fā)射”，第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動員令”等內(nèi)容可以概括出：王小同在“軍令狀”上鄭重地簽了字，并向全站工作人員發(fā)出動員令，表示整個團(tuán)隊(duì)都是戰(zhàn)士，機(jī)房就是戰(zhàn)場，工位就是戰(zhàn)位；由文章第⑥段“一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場突然接到報(bào)告：信號收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后”，第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室……”等內(nèi)容可以概括出：王小同應(yīng)對信號收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后的緊急情況。他連夜趕到生產(chǎn)廠家，確保設(shè)備能按時完成生產(chǎn)任務(wù)，從而不耽誤整個航天工程的進(jìn)度。15．本題考查人物形象。由文章第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動員令”可知，王小同能夠意識到整個團(tuán)隊(duì)的重要性，并通過動員令激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗精神，表示大家都是戰(zhàn)士，共同為完成建設(shè)任務(wù)而奮斗。這體現(xiàn)了建設(shè)者們的團(tuán)隊(duì)合作精神；由文章第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室……”可以看出王小同在面對生產(chǎn)計(jì)劃滯后等緊急情況時，能夠迅速作出反應(yīng)，確保工程的順利進(jìn)行，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的強(qiáng)烈責(zé)任感和高度的責(zé)任心，以及雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；由文章第⑧段“北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂，在工地的木牌上‘發(fā)表’詩作……”可以看出，這群建設(shè)者們不畏困難，苦中作樂，體現(xiàn)了他們的樂觀主義精神；由第⑩段“一天，供電部門電路升級，臨時拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……”可以看出這群建設(shè)者們?yōu)榱吮ＷC完成建站任務(wù)高強(qiáng)度工作，廢寢忘食，體現(xiàn)了他們無私奉獻(xiàn)的精神；由文章第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)椋蝗桓械浇裉斓母鞣N聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣”，第?段“趕緊撤離！我留下”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測儀，把臉貼向那一個個管路連接處，通過氣流變化判斷泄漏點(diǎn)……”等內(nèi)容可以看出李明偉素質(zhì)過硬，為了國家利益不怕危險，有勇于獻(xiàn)身的精神；由文章第?段“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”以及全文內(nèi)容可以看出，無論是站領(lǐng)導(dǎo)、高級工程師還是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)士，都能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的堅(jiān)韌不拔的精神。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)者的群體形象，展現(xiàn)了他們在航天工程建設(shè)中的重要作用和貢獻(xiàn)。16．本題考查段落作用。文章從第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來的聲音有些異樣”寫李明偉發(fā)現(xiàn)了險情；接下來第?段“李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏”，第?段“時間一秒一秒過去，危險在不斷增加”，第?段“李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠”等內(nèi)容寫李明偉排除險情，這幾段段落較多，以上段落一兩個句子就是一段，這樣更扣人心弦，更突出了情況之緊急，任務(wù)之危險。李明偉仍不顧個人安危，沖在第一線，表現(xiàn)了李明偉素質(zhì)過硬，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為了航天事業(yè)不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)的大無畏精神。17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。文章第?段“李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠”，結(jié)合上文可知，李明偉從發(fā)現(xiàn)險情到本段險情排除，這里作者沒有更多的描述，給讀者留下想象的空間，可以猜測李明偉的心理活動，可以想象團(tuán)隊(duì)成員看到李明偉排除險情后的表現(xiàn)等，所以這里應(yīng)該填省略號，表示語意未盡。18．本題考查段落作用。文章第?段“‘北斗’，一個寓意深遠(yuǎn)的代號。北斗七星，自古以來就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國北斗就像‘天外慧眼’，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方”這些議論，讓讀者對北斗系統(tǒng)的價值和意義有了更深刻的認(rèn)識；“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”，抒發(fā)了作者對參與北斗系統(tǒng)建設(shè)的工作者們的崇敬和贊美之情，使讀者對他們產(chǎn)生敬意和欽佩之情。起到了總結(jié)全文、深化主題、強(qiáng)化情感、激發(fā)讀者共鳴等作用。三、整本書閱讀19.閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個話題來交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀分v了魯迅童年時背書的經(jīng)歷，還有《_______》《_______》等文章也寫到了書。老師：好啊！你可以把“魯迅讀過的書”作為探究專題。小語：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了______負(fù)責(zé)押送的生辰綱；_______這個情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營拉出駱駝時，忍不住笑了出來；我還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“______”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問題時常常只憑個人的力量來解決；后來，他還學(xué)會了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“_______”為專題進(jìn)行探究。老師：確定了專題，我們可以通過選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書方法呢？小語：我覺得應(yīng)該運(yùn)用_______的讀書方法。老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮繌陌俨輬@到三味書屋阿長與<山海經(jīng)>楊志武松打虎祥子的笑與哭悟空的成長精讀【詳解】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會》、《瑣記》和《阿長與<山海經(jīng)>》。對《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對這本書是熱衷、酷愛的?！渡胶＝?jīng)》是魯迅先生幼時渴慕已久，渴望閱讀的書籍。第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時是“拴了哨棒”，行走時是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來的時候是“倚了哨棒”，在“三碗不過岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來，洶涌上來的時候