2024年全國教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)考試黑金提分題附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。A.知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B.長期性和反復(fù)性規(guī)律C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D.在交往中形成品德規(guī)律

2、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）。A.剩余價值學(xué)說B.資本和商品的學(xué)說C.勞動力價值學(xué)說D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

3、提問屬于()A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略

4、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最主要的教學(xué)組織形式()。A.分組教學(xué)B.個別教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)

5、教學(xué)在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中位于()A.基礎(chǔ)地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位

6、()在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。A.盧梭B.凱洛夫C.杜威D.朗格朗

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，其特殊性之一是他們的學(xué)習(xí)是一種()學(xué)習(xí)。A.直接性B.多樣化C.復(fù)雜化D.規(guī)范化

8、實施健康教育計劃的主要工作不包括（）A.設(shè)施設(shè)備與健康教育材料B.制定健康教育計劃目標(biāo)C.組織機構(gòu)建設(shè)D.實施人員培訓(xùn)E.制定實施的工作時間表

9、()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)

10、埃里克森的理論認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是--個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷順序不變的()。A.5個階段B.8個階段C.7個階段D.6個階段

11、實際教學(xué)中，教師不能突裝考試，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的()。A.準(zhǔn)備律B.條件反射C.效果律D.練習(xí)律

12、屬于問題解決的過程是()。A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機號碼

13、我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年

14、學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某一問題而進行探討、獲取知識的方法被稱為()。A.講授法B.研究法C.討論法D.談話法

15、提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。A.維果茨基B.布魯納C.加涅D.桑代克

16、以下屬于理論聯(lián)系實際原則的要求的是()A.多傳授理論知識B.培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力C.盡量使用國家統(tǒng)一教材，減少鄉(xiāng)土教材使用D.為了讓學(xué)生迅速掌握大量知識，減少實驗課的學(xué)時

17、“五四”運動前后，著名教育家（）來華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說在我國廣泛傳播開來。A.桑代克B.蓋頓C.杜威D.克伯屈

18、在古印度，被剝奪了受教育權(quán)的種姓是()。A.僧侶祭司B.剎帝利C.吠舍D.首陀羅

19、健康信息采集的原則是A.因人而異B.記入醫(yī)學(xué)檔案C.針對性的內(nèi)容D.如實收集相關(guān)信息E.定期和不定期記錄

20、關(guān)于心理健康，下列說法正確的是()。A.心理健康與不健康有明確的界限B.心理健康是固定不變的C.心理健康是動態(tài)變化的D.沒有心理疾病就是心理健康

21、中醫(yī)養(yǎng)生中“藥物養(yǎng)生”的應(yīng)用原則包括（）A.瀉不傷正B.用藥宜緩C.補勿過偏D.益氣壯陽E.滋陰補血

22、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期大致在()。A.一年級B.六年級C.五年級D.三年級

23、據(jù)我國心理科學(xué)工作者研究確定，小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵期為（）。A.6、7-11歲B.7、8-11歲C.9-11歲D.10-11歲

24、魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.目標(biāo)性原則D.直觀性原則

25、正常空腹血糖應(yīng)低于（）A.11.1mmol/LB.7.8mmol/LC.5.1mmol/LD.7.0mmol/LE.6.1mmo1/L

26、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的是（）。A.初等教育B.中等教育C.基礎(chǔ)教育D.高等教育

27、課外活動和課堂教學(xué)的共同之處在于他們都是()A.師生共同參加B.學(xué)生自愿選擇C.有目的、有計劃、有組織D.課程計劃

28、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強制性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性

29、()是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.管理策略D.調(diào)節(jié)策略

30、認(rèn)為“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。A.詹姆斯B.布魯納C.斯金納D.桑代克

31、在我國，長期通行的看法是把教學(xué)過程看成是一種()。A.交往活動B.獲得經(jīng)驗的活動C.特殊的認(rèn)識活動D.一般的認(rèn)識活動

32、人類道德發(fā)展有一定順序，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培養(yǎng)的，提出這一道德發(fā)展理論的是（）A.皮亞杰B.班杜拉C.奧蘇伯爾D.柯爾伯格

33、《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則

34、認(rèn)為“學(xué)生對教師必須保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教師中心”觀點的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.斯賓塞

35、把掌握知識本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識積累過程的教育是（)。A.現(xiàn)代教育B.傳統(tǒng)教育C.素質(zhì)教育D.創(chuàng)新教育

36、慢性阻塞性肺病的主要癥狀不包括（）A.氣短或呼吸困難B.慢性咳嗽C.咳痰D.胸痛E.胸悶

37、教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)

38、根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點,把預(yù)防策略按等級分類,稱為（）A.三級預(yù)防策略B.零級預(yù)防策略C.一級預(yù)防策略D.二級預(yù)防策略E.四級預(yù)防策略

39、教師提出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲主要屬于教學(xué)事項中的()。A.提示教學(xué)目標(biāo)B.呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)C.提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)D.引起學(xué)生注意

40、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是()。A.開始和結(jié)尾部分B.中間部分C.不一定D.都一樣

41、中國奴隸社會的教育內(nèi)容是（）。A.三科B.七藝C.四學(xué)D.六藝

42、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A.品德B.態(tài)度C.意向D.技能

43、小學(xué)生的自學(xué)能力是一種（）。A.閱讀能力B.理解能力C.分析能力D.綜合能力

44、學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達到的()。A.教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果B.教師制定要達到的目標(biāo)C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)

45、不屬于職業(yè)病特點的是A.群體發(fā)病B.病因不明C.早期及時合理處理，預(yù)后較好D.重在預(yù)防E.存在劑量-反應(yīng)關(guān)系

46、學(xué)校組織課外活動時的小組人數(shù)最好是().A.3到5人B.5到10人C.10到20人D.20到30人

47、下列提出“范例教學(xué)”主張的教育家是（）。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈

48、春秋戰(zhàn)國時期，私學(xué)大興，（）兩家的私學(xué)成為當(dāng)時的顯學(xué)A.儒、墨B.儒、道C.法、墨D.道、法

49、小學(xué)教育通常是一個國家學(xué)制中()。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.第四階段

50、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是()。(2008-05)A.嬰兒期限B.童年期C.幼兒期D.嬰兒早期二、多選題

51、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)是（）A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

52、教科書的主體部分是()。A.目錄B.圖表C.習(xí)題D.課文

53、影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會的（）。A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.政治制度C.社會意識形態(tài)D.經(jīng)濟制度

54、臨床實驗室檢查主要包括A.影像學(xué)檢查B.生化學(xué)檢查C.免疫學(xué)檢查D.體液與排泄物檢查E.血液學(xué)檢查

55、對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是()。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德評價

56、屬于問題解決的過程是()。A.吃飯穿衣B.猜謎語C.漫無目的地幻想D.回憶手機號碼

57、在課堂上，小學(xué)生如果聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊鎖或注釋教師：如果聽得高興，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這表明，小學(xué)生的注意明顯的（）A.情緒色彩B.隨惹特征C.個別差異D.表演意識

58、（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。A.人口的性別結(jié)構(gòu)B.人口的年齡結(jié)構(gòu)C.人口的文化結(jié)構(gòu)D.人口的階級結(jié)構(gòu)

59、主張“教育為當(dāng)下的生活服務(wù)”和“教育即生活”。強調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強調(diào)目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學(xué)，在問題中學(xué)習(xí)”的教育思想家是（）。A.杜威B.凱洛夫C.陶行知D.裴斯泰洛齊

60、強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是（）。A.外鑠論B.內(nèi)發(fā)論C.環(huán)境決定論D.多因素交互作用論

61、()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。A.環(huán)境B.教育C.社會D.實踐

62、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是()。A.教學(xué)方法B.教學(xué)組織形式C.教學(xué)過程D.教學(xué)計劃

63、健康教育的（）是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素A.環(huán)境策略B.政策策略C.教育策略D.干預(yù)策略E.醫(yī)療策略

64、健康風(fēng)險評估包括A.健康狀況B.未來患病危險C.未來破產(chǎn)危險D.未來死亡危險E.社會保險狀況

65、下列關(guān)于小學(xué)生教育具體任務(wù)表述中，正確的是()A.教師無需培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確姿勢B.教師暫時無需培養(yǎng)學(xué)生自我意識C.要培養(yǎng)學(xué)生初步分辨是非的能力D.小學(xué)生自我評價能力可以等他們長大后在培養(yǎng)。

66、目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)過程C.教學(xué)評價D.教學(xué)設(shè)計

67、冠心病的高危人群是A.高血壓患者B.孕婦C.消瘦人群D.貧血患者E.喜歡吃甜食的人

68、班級里的小集團屬于()。A.松散群體B.非正式群體C.正式群體D.聯(lián)合群體

69、控制健康風(fēng)險的最重要的措施是（）A.服用保健品B.定期體檢C.改善健康行為D.購買保險E.體育鍛煉

70、針對“教學(xué)相長”的觀點，說法正確的是（）。A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素

71、口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵時期是()。(2008-05)A.嬰兒期限B.童年期C.幼兒期D.嬰兒早期

72、目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）。A.個別教學(xué)B.小班教學(xué)C.班級授課制D.復(fù)式教學(xué)

73、不屬于康復(fù)治療的常用手段是（）A.康復(fù)工程B.語言治療C.心理治療D.物理治療E.手術(shù)治療

74、關(guān)系要素說強調(diào)()。A.共同要素B.感官C.經(jīng)驗D.情境

75、《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會主義性質(zhì)，這反映了對教育起制約作用的是（）A.經(jīng)濟B.政治C.文化D.科學(xué)技術(shù)

76、智力的核心是()。A.觀察力B.記憶力C.想象力D.思睢力

77、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強制性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性

78、()決定個體能否順利完成某些任務(wù)。A.能力B.態(tài)度C.道德D.情緒

79、人是自然性與社會性的統(tǒng)一，若單純強調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（）。A.教育萬能論B.兒童中心說C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論

80、內(nèi)鏡下的介入技術(shù)不包括A.經(jīng)頸靜脈肝內(nèi)門腔分流術(shù)B.經(jīng)胃鏡食管曲張靜脈硬化劑治療C.經(jīng)顯微內(nèi)鏡腰椎間盤突出治療術(shù)D.經(jīng)鼻腔鏡輔助顱底腫瘤切除術(shù)E.經(jīng)皮腎鏡下碎石術(shù)

81、小學(xué)教育在義務(wù)教有中的地位主要表現(xiàn)在()。A.強時性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性B.普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性C.強制性、發(fā)展性、普及性D.普及性、基礎(chǔ)性、強制性

82、陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是()。A.相似性B.認(rèn)知C.思維D.定勢

83、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是（）。A.桑代克B.華生C.苛勒D.加涅

84、主張恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的是（）者。A.行為主義B.經(jīng)院主義C.科學(xué)主義D.人文主義

85、加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是()。A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣C.學(xué)習(xí)情境的簡繁D.學(xué)習(xí)層次的高低

86、“只要有人類社會，就有教育?！闭f明教育具有（）。A.歷史性B.繼承性C.永恒性D.相對獨立性

87、調(diào)查問卷的保存原則是（）A.保證信息檔案的完整、安全、方便查閱B.保證信息檔案的及時性C.保證信息檔案的真實性D.保證信息檔案的準(zhǔn)確性E.保證信息檔案的可讀性

88、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是（）。A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.學(xué)校課程

89、魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）。A.啟發(fā)性原則B.教育性原則C.目標(biāo)性原則D.直觀性原則

90、屬于第二級預(yù)防的是A.乳腺癌的篩檢B.食品衛(wèi)生法制定、食物中毒、病人搶救C.兒童卡介苗的接種D.通過國際檢疫防止埃伯拉病毒的傳入E.殘疾患者的康復(fù)護理指導(dǎo)

91、疾病篩查、普查屬于A.第二級預(yù)防B.第三級預(yù)防C.化學(xué)預(yù)防D.第一級預(yù)防E.三級預(yù)防策略

92、我國的《教師法》頒布于（）。A.1991年B.1992年C.1993年D.1994年

93、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A.6歲B.7歲C.8歲D.9歲

94、小學(xué)德有過程的本質(zhì)就是()。A.個體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個體化的過程C.個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程D.個體社會化和社會規(guī)戴個體化的對立斗爭過程

95、某學(xué)校采用性格量表來測量學(xué)生，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）A.信度高B.效度高C.區(qū)分度高D.平衡度高

96、下列表述中不屬于小學(xué)體育方面要求的是()。A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣B.具有健康的身體C.培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運動員

97、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶治法

98、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流

99、班級管理的中心()A.學(xué)生B.班集體C.班主任D.班長

100、一級預(yù)防屬于（）A.定期預(yù)防B.病因預(yù)防C.臨床前期預(yù)防D.初始預(yù)防E.臨床預(yù)防三、判斷題

101、社會自我是自我意識最原始的形態(tài)。（）

102、直觀是理解抽象的科學(xué)知識的起點。（）

103、根據(jù)性格的差異特征?？梢詫⑿愿穹譃槔碇切?、情緒型和意志型。（）

104、非正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。()

105、系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。（）

106、實施啟發(fā)式教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。（）

107、對品行有缺陷的學(xué)生，教師也不能歧視，只能耐心教育。()

108、學(xué)校德育具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。()

109、學(xué)習(xí)期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學(xué)習(xí)期待就其作用來說是學(xué)習(xí)的誘因。（）

110、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。()

111、教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）

112、學(xué)習(xí)動機可以影響學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。（）

113、根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)評價三方面存在差異。（）

114、班主任對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，采取統(tǒng)一的教育方法。（）

115、班集體在育人方面，突出價值觀的實現(xiàn)是通過個人教育。()

116、教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。()

117、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的保障。()

118、教學(xué)是對學(xué)生進行德育工作最基本、最有效的途徑。

119、政治、經(jīng)濟制度決定了教育的發(fā)展水平及教育的規(guī)模和速度。()

120、小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：“反復(fù)抓，抓反復(fù)”就是說各種教育力量需要有計劃地常抓不懈。德育工作是一項長期的任務(wù)，要保證德育工作的長期性和反復(fù)性。

2、答案：D本題解析：馬克思的關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

3、答案：B本題解析：精細(xì)加工策略包括記憶術(shù)、做筆記、提問等。

4、答案：C本題解析：暫無解析

5、答案：B本題解析：教學(xué)指的是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中處于“中心地位”。

6、答案：D本題解析：1970年，朗格朗在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響，被公認(rèn)為是終身教育理論的代表作。

7、答案：D本題解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)是由一定的教育制度及學(xué)校的各項規(guī)章制度來規(guī)定的。

8、答案：B本題解析：我們在健康教育/教育促進計劃的實施階段,要完成五個方面的工作：制定實施的工作時間表；實施的質(zhì)量監(jiān)控；組織機構(gòu)建設(shè)；實施人員培訓(xùn)；實施設(shè)備與健康教育材料。

9、答案：C本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導(dǎo)意義。所以，教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。因此，正確答案選C。

10、答案：B本題解析：暫無解析

11、答案：A本題解析：暫無解析

12、答案：B本題解析：問題解決有下面幾個基本特點:(1)目的性；(2)認(rèn)知性；(3)序列性。A不符合認(rèn)知性；C不符合目的性；D不符合序列性。

13、答案：C本題解析：廖世承是我國最早編寫《教育心理學(xué)》教科書的學(xué)者，他于1924年出版了我國第一本教育心理學(xué)教科書。

14、答案：C本題解析：暫無解析

15、答案：A本題解析：暫無解析

16、答案：B本題解析：理論聯(lián)系實際的原則有五個要求:重視書本知識的教學(xué)且注重聯(lián)系實際、重視引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力正確處理知識教學(xué)與能力訓(xùn)練的關(guān)系、補充必要的鄉(xiāng)土教材、加強實踐環(huán)節(jié)。

17、答案：C本題解析：“革新”運動的高潮在“五四”運動前后開始傳入中國，對中國影響最大的是美國的實用主義教育思想，其代表人物是杜威。

18、答案：D本題解析：暫無解析

19、答案：D本題解析：健康信息采集的原則是要保證采集的內(nèi)容客觀反映服務(wù)對象的實際情況，因此，要按照調(diào)查表的項目如實收集相關(guān)信息。

20、答案：C本題解析：暫無解析

21、答案：A、B、C本題解析：藥物養(yǎng)生要注意以下原則:不盲目進補、補勿過偏、辨證進補、盛者宜瀉、瀉不傷正、用藥宜緩。DE是辨證施治。

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：C本題解析：小學(xué)兒童思維由具體形象思維到抽象邏輯思維這一思維發(fā)展過程中的“飛躍”或“質(zhì)變”的關(guān)鍵期為9-11歲。

24、答案：A本題解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

25、答案：E本題解析：我國目前采用WHO(1999年)糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn),即血糖升高達到下列三條標(biāo)準(zhǔn)中的任意一項時,就可診斷患有糖尿病。1.糖尿病癥狀＋任意時間血漿葡萄糖水平≥11.1mmol/L(200mg/dl)或;2.空腹血漿葡萄糖（(FPG)水平≥7.0mmol/L(126mg/dl)或;3.OCTT試驗中,餐后2小時血漿葡萄糖水平≥11.1mmo/L(200mg/dl)?？崭寡鞘軗p：葡萄糖水平在6.1-7.0

26、答案：C本題解析：基礎(chǔ)教育是為人的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)教育越好，人們的身心越健康，國家文明程度和人口素質(zhì)就越高。

27、答案：C本題解析：學(xué)校教學(xué)活動的基本類型包括課堂教學(xué)活動和課外教學(xué)活動，共同之處為都是有目的、有計劃、有組織的組織，課堂活動為學(xué)科教師的組織，課外活動是在教師的指導(dǎo)和幫助之下學(xué)生自發(fā)組織的活動。

28、答案：D本題解析：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、強制性。

29、答案：A本題解析：題干是對認(rèn)知策略的解釋。

30、答案：B本題解析：布魯納主張讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：D本題解析：美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培養(yǎng)的。（本解析由張恩凱提供）

33、答案：C本題解析：《學(xué)記》中說的“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學(xué)中的循序漸進的原則。

34、答案：A本題解析：“教師中心論”是以赫爾巴特等人為代表。他十分重視教師的權(quán)威，強調(diào)發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的絕對支配作用。教師中心論者重視環(huán)境和教育對學(xué)生發(fā)展的決定性影響，把教師看做教學(xué)的絕對支配者，并單純強調(diào)學(xué)生是教育的對象而無視其主體地位。

35、答案：B本題解析：現(xiàn)代社會知識創(chuàng)造更新的速度加快，教育不能再以掌握和積累知識為目的。故此題干所指的是傳統(tǒng)教育。

36、答案：D本題解析：COPD的主要癥狀包括:①慢性咳嗽:通常為首發(fā)癥狀。初起咳嗽呈間歇性,早晨較重,以后早晚或整日均有咳嗽,但夜間咳嗽并不顯著。也有部分病例雖有明顯氣流受限但無咳嗽癥狀。②咳痰:咳嗽后通?？壬倭筐ひ盒蕴?少數(shù)病例咳嗽不伴咳痰。③氣短或呼吸困難:這是COPD的標(biāo)志性癥狀,早期僅于勞力時出現(xiàn),后逐漸加重。④喘息和胸悶。⑤全身性癥狀:如體重下降、食欲減退、外周肌肉萎縮和功能障礙、精神抑郁和(或）焦慮等。

37、答案：B本題解析：教師的根本任務(wù)是教書育人

38、答案：A本題解析：根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點,把預(yù)防策略按等級分類,稱為三級預(yù)防策略。

39、答案：D本題解析：教師提出問題，激發(fā)學(xué)生求知欲主要屬于教學(xué)事項中的引起學(xué)生注意。

40、答案：A本題解析：干擾抑制說認(rèn)為遺忘是因為在學(xué)習(xí)與回憶之間受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明。因此，記憶效果最好的位置往往是開始和結(jié)尾部分。

41、答案：D本題解析：我國的夏、商、西周是奴隸社會。中國奴隸社會的教育內(nèi)容是“六藝”，由六門課程組成，分別是禮、樂、射、御、書、數(shù)。

42、答案：B本題解析：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。

43、答案：D本題解析：自學(xué)能力是運用已學(xué)知識去單獨地獲取新知識的能力，這是一種綜合能力。

44、答案：A本題解析：學(xué)習(xí)目標(biāo)是可以達到的教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果.

45、答案：B本題解析：職業(yè)病的特點包括：病因明確，為職業(yè)性有害因素;病因與疾病之間一般存在劑量-反應(yīng)關(guān)系;群體發(fā)病;早期及時合理處理，預(yù)后較好;重在預(yù)防。B選項病因不明不屬于職業(yè)病的特點。

46、答案：C本題解析：暫無解析

47、答案：B本題解析：瓦?根舍因使范例教學(xué)的主張形成了一個比較完整的理論體系。范例教學(xué)論認(rèn)為，沒有一個有計劃的教學(xué)過程可以窮盡整個精神世界，沒有人能夠毫無缺漏地掌握某一個學(xué)科領(lǐng)域的全部知識與能力，因此更不必說能使一個學(xué)生去點滴不漏地掌握各門學(xué)科的全部知識了。傳統(tǒng)的追求系統(tǒng)性的教學(xué)把系統(tǒng)性的認(rèn)識同教學(xué)材料的系統(tǒng)性混淆起來了。

48、答案：A本題解析：儒、墨兩家的各種主張在當(dāng)時影響甚廣，故而成為顯學(xué)。

49、答案：A本題解析：小學(xué)教育通常是一個國家學(xué)制中的第一階段.

50、答案：C本題解析：口語表達能力的發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中體現(xiàn)，幼兒期是口語表達能力的發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒口語表達能力的發(fā)展有兩個主要發(fā)展趨勢：一是從對話語向獨白語發(fā)展；二是從情境語言向連貫語言發(fā)展。獨白語與連貫語的發(fā)展是口語表達能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

51、答案：A本題解析：斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強化，能夠提高反應(yīng)(按時完成家庭作業(yè))的概率。

52、答案：D本題解析：暫無解析

53、答案：A本題解析：社會的生產(chǎn)力發(fā)展水平是影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素。

54、答案：B、C、D、E本題解析：臨床實驗室檢查主要包括血液學(xué)檢查、體液與排泄物檢查、生化學(xué)檢查、免疫學(xué)檢查和病原學(xué)檢查。

55、答案：B本題解析：對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用的是道德意志。

56、答案：B本題解析：問題解決有下面幾個基本特點:(1)目的性；(2)認(rèn)知性；(3)序列性。A不符合認(rèn)知性；C不符合目的性；D不符合序列性。

57、答案：A本題解析：暫無解析

58、答案：B本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：杜威是美國著名教育家，其思想理論的核心是：教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改造；學(xué)校即社會；做中學(xué)，五步教學(xué)法。

60、答案：B本題解析：內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要。

61、答案：A本題解析：遺傳提供的可能性無論多大，都必須通過環(huán)境才能實現(xiàn)。

62、答案：B本題解析：暫無解析

63、答案：C本題解析：教育策略核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響健康的因素角度講，既作用于傾向因素，也作用于強化因素。在教育策略下，常用的健康教育活動很多，包括：①大眾傳媒活動如電視節(jié)目；②通過印刷媒介開展的活動，如分發(fā)小冊子；③人際傳播活動，如入戶指導(dǎo)；④因地制宜的社區(qū)活動，如義診；⑤民俗、文體活動，如廟會、趕集等。

64、答案：A、B、D本題解析：健康風(fēng)險評估對個人的健康狀況及未來患病/死亡危險性的量化評估。包括健康狀態(tài)、未來患病/死亡危險量化評估3個關(guān)鍵詞。

65、答案：C本題解析：小學(xué)生的教育包括全面發(fā)展教育，德育、智育、體育、美育。學(xué)習(xí)的正確姿勢屬于智育的內(nèi)容:自我意識、自我評價能力、判斷是非的能力屬于德育的內(nèi)容。

66、答案：C本題解析：通過教學(xué)評價對課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。

67、答案：A本題解析：冠心病的危險因素為高血壓、血脂異常和高膽固醇血癥、超重和肥胖、糖尿病、吸煙等不良生活方式、精神緊張等。所以A選項高血壓患者為冠心病的高危人群。

68、答案：B本題解析：暫無解析

69、答案：C本題解析：活方式是一種特定的行為模式,包括飲食習(xí)慣、社會生活習(xí)慣等。眾多研究表明,不良生活方式和行為對健康的直接或間接影響巨大。預(yù)防慢性病的最好方法是改善生活方式。同理控制健康風(fēng)險最好的方法就是改善生活方式(健康行為）

70、答案：C本題解析：教學(xué)相長”最早出自于《禮記學(xué)記》，意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進，都得到提高，是我國新型的師生關(guān)系的特點之一。

71、答案：C本題解析：口語表達能力的發(fā)展是幼兒言語發(fā)展的集中體現(xiàn)，幼兒期是口語表達能力的發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒口語表達能力的發(fā)展有兩個主要發(fā)展趨勢：一是從對話語向獨白語發(fā)展；二是從情境語言向連貫語言發(fā)展。獨白語與連貫語的發(fā)展是口語表達能力發(fā)展的重要標(biāo)志。

72、答案：C本題解析：班級授課制是指由一定數(shù)量、年齡、文化程度的學(xué)生組成教學(xué)班，教師根據(jù)規(guī)定的課程、教學(xué)進度、教學(xué)時間表，對學(xué)生進行集體教學(xué)的一種組織形式。這種形式起源于16世紀(jì)的歐洲，我國在清代的京師同文館開始采用，至今已經(jīng)是世界范圍內(nèi)最普遍和最基本的教學(xué)組織形式。

73、答案：E本題解析：康復(fù)治療是為幫助患者獲得知識和技能,最大程度獲得軀體、精神和社會功能的一個主動的、動態(tài)的過程?？祻?fù)治療可最大程度增加患者的運動功能,將殘疾和殘障降低到最低程度,從而促進活動能力和參與能力康復(fù)治療常用手段：康復(fù)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)日常工作的基本內(nèi)容,最常用的康復(fù)治療手段如下：①物理療法:包括運動療法和物理因子療法。②作業(yè)療法；③言語治療；④心理治療⑤康復(fù)護理；⑥康復(fù)工程；⑦中國傳統(tǒng)康復(fù)療法；⑧社會工作

74、答案：D本題解析：格式塔學(xué)派提出的一種學(xué)習(xí)遷移理論，就其觀點而言，則是概括化理論的繼續(xù)和深人。該理論認(rèn)為，對情境中關(guān)系的頓悟是實現(xiàn)遷移的根本原因。這是由于領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系，就能達到概括化，從而形成遷移。

75、答案：B本題解析：暫無解析

76、答案：D本題解析：暫無解析

77、答案：D本題解析：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、強制性。

78、答案：A本題解析：能力是使學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造活動順利進行的個性心理特征。

79、答案：C本題解析：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，如果單純強調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致遺傳決定論，過分夸大了遺傳的作用，否定了后天的環(huán)境和學(xué)校教育的作用以及個體在社會實踐中主觀能動性的巨大作用。

80、答案：A本題解析：內(nèi)鏡下的介入技術(shù)：①經(jīng)胃鏡食管曲張靜脈硬化劑治療；②經(jīng)胃鏡食管癌支架術(shù)；③經(jīng)鼻腔鏡輔助顱底腫瘤切除術(shù)；④經(jīng)皮腎鏡下碎石術(shù)；⑤經(jīng)顯微內(nèi)鏡腰椎間盤脫出治療術(shù)等。選項A屬于血管性介入技術(shù)。

81、答案：B本題解析：暫無解析

82、答案：D本題解析：暫無解析

83、答案：A本題解析：現(xiàn)代教育心理學(xué)的體系自他而確立，因此他是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人。

84、答案：D本題解析：見大綱對西方文藝復(fù)興后教育的介紹。

85、答案：A本題解析：暫無解析

86、答案：C本題解析：永恒性是教育最基本的一個社會屬性。它是指教育隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并且隨著人類社會發(fā)展而發(fā)展，它和人類社會相伴始終，只要人類社會存在，就有教育現(xiàn)象存在。

87、答案：A本題解析：調(diào)查問卷的保存保存原則要保證信息檔案的完整、安全、方便查閱。具體措施包括:①應(yīng)安排一定的空間和購置必需的檔案保管設(shè)施設(shè)備,保證這些存檔的文件能防盜、防曬、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠和防蟲。②要指定專職人員進行管理。③在放置調(diào)查問卷等紙質(zhì)文件時,要考慮到便于使用,如可按編號擺放、建立目錄卡、并留有空間以備擴充。

88、答案：A本題解析：基礎(chǔ)型課程的重點就是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。

89、答案：A本題解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。

90、答