人教版天狗教案創(chuàng)新策略

人教版天狗教案創(chuàng)新策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元《天狗》。本課主要講述了天狗在我國神話傳說中的形象和故事，通過分析天狗的形象，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化和民間傳說，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解天狗在我國神話傳說中的形象和故事，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。2.學(xué)習(xí)生字詞，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。3.通過分析天狗的形象，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民間傳說的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，分析天狗的形象。難點：深入理解課文內(nèi)涵，體會作者描繪的意境，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放神話傳說中天狗的動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，通過課文注釋和字典，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。3.課堂講解：教師通過PPT和課文課件，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析天狗的形象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己對天狗形象的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。5.例題講解：教師選取具有代表性的例題，講解分析，引導(dǎo)學(xué)生運用課文所學(xué)知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：天狗形象故事1.生字詞2.課文內(nèi)容3.天狗形象分析七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述天狗的形象和故事。答案：天狗在我國神話傳說中是一只神犬，有著神通廣大的能力，能騰云駕霧，捉拿妖魔鬼怪。在《天狗》這篇課文中，天狗的形象是忠誠、勇敢、善良的，它為了保護(hù)百姓，勇敢地與妖怪作斗爭，最終取得了勝利。2.作業(yè)題目：請你發(fā)揮想象，為天狗設(shè)計一個全新的故事。答案：在一個美麗的村莊，有一天，一只兇猛的妖怪來到了這里，它威脅村民，讓他們交出一顆珍貴的寶石。天狗得知此事后，決定挺身而出，拯救村民。經(jīng)過一番激戰(zhàn)，天狗憑借著智慧和勇氣，成功地將妖怪打敗，奪回了寶石，村莊恢復(fù)了往日的寧靜。村民們感激不已，紛紛向天狗表示感謝。天狗卻謙虛地說：“我只是做了我應(yīng)該做的事?！睆拇?，天狗成為了村莊的守護(hù)神，村民們過上了幸福安康的生活。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解課文《天狗》，使學(xué)生了解了天狗在我國神話傳說中的形象和故事，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他關(guān)于天狗的神話傳說，進(jìn)行交流分享。2.組織學(xué)生參觀我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，了解天狗在其他民間藝術(shù)中的形象。3.邀請家長參與課堂，分享他們了解的天狗故事，增進(jìn)家?；?。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，分析天狗的形象。難點：深入理解課文內(nèi)涵，體會作者描繪的意境，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒三、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放神話傳說中天狗的動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，通過課文注釋和字典，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。3.課堂講解：教師通過PPT和課文課件，詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析天狗的形象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。4.討論交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己對天狗形象的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。5.例題講解：教師選取具有代表性的例題，講解分析，引導(dǎo)學(xué)生運用課文所學(xué)知識解決問題。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高閱讀理解能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：天狗形象故事1.生字詞2.課文內(nèi)容3.天狗形象分析五、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述天狗的形象和故事。答案：天狗在我國神話傳說中是一只神犬，有著神通廣大的能力，能騰云駕霧，捉拿妖魔鬼怪。在《天狗》這篇課文中，天狗的形象是忠誠、勇敢、善良的，它為了保護(hù)百姓，勇敢地與妖怪作斗爭，最終取得了勝利。2.作業(yè)題目：請你發(fā)揮想象，為天狗設(shè)計一個全新的故事。答案：在一個美麗的村莊，有一天，一只兇猛的妖怪來到了這里，它威脅村民，讓他們交出一顆珍貴的寶石。天狗得知此事后，決定挺身而出，拯救村民。經(jīng)過一番激戰(zhàn)，天狗憑借著智慧和勇氣，成功地將妖怪打敗，奪回了寶石，村莊恢復(fù)了往日的寧靜。村民們感激不已，紛紛向天狗表示感謝。天狗卻謙虛地說：“我只是做了我應(yīng)該做的事?！睆拇耍旃烦蔀榱舜迩f的守護(hù)神，村民們過上了幸福安康的生活。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講解課文《天狗》，使學(xué)生了解了天狗在我國神話傳說中的形象和故事，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生收集其他關(guān)于天狗的神話傳說，進(jìn)行交流分享。（2）組織學(xué)生參觀我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑等，了解天狗在其他民間藝術(shù)中的形象。（3）邀請家長參與課堂，分享他們了解的天狗故事，增進(jìn)家?；?。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的生動性和形象性，盡量用優(yōu)美的詞匯和形象的比喻來描述天狗的形象，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣。同時，語調(diào)要適中，不要過于平淡，也不要過于激昂，以免讓學(xué)生感到疲勞。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，情景引入環(huán)節(jié)可以安排5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，討論交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，在講解天狗的形象時，可以提問學(xué)生：“你們覺得天狗是什么樣的？”、“天狗的能力有哪些？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，可以通過播放動畫片或講述一個與天狗有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。例如，可以講述一個天狗守護(hù)村莊的故事，讓學(xué)生對天狗有初步的了解和認(rèn)識。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過生動的語言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的閱讀理解能力。2.在時間分配上，我合理控制了每個環(huán)節(jié)的時間，保證了教學(xué)過程的順利進(jìn)行。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提問，激發(fā)了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放動畫片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.但在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有