第二單元習(xí)作《寫作品梗概》（導(dǎo)學(xué)案）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作《習(xí)作寫梗概》課時(shí)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)單元第二單元課時(shí)第1課時(shí)設(shè)計(jì)者學(xué)習(xí)任務(wù)游覽迪士尼小鎮(zhèn)的“劇院區(qū)”——習(xí)作寫梗概學(xué)習(xí)目標(biāo)1．分享文學(xué)作品的主要內(nèi)容，交流時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)流利。2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)，使它成為通順連貫的短文章。3．通過(guò)借鑒本單元故事梗概的寫作方法，會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。4．能根據(jù)別人的反饋，對(duì)梗概進(jìn)行修改。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)借鑒本單元故事梗概的寫作方法，會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。難點(diǎn)：通過(guò)借鑒本單元故事梗概的寫作方法，會(huì)抓住文章的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、整理的方法寫梗概。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生提前完整地閱讀完一本書。情景導(dǎo)入：游覽迪士尼小鎮(zhèn)的“劇院區(qū)”學(xué)習(xí)活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）1、習(xí)作情境——招賢納士迪士尼小鎮(zhèn)的大劇院為進(jìn)一步加大對(duì)影片的宣傳力度，吸引廣大游客前來(lái)觀影，現(xiàn)面向全國(guó)招聘電影剪輯師，主要負(fù)責(zé)為“劇院區(qū)”制作電影剪輯——“奇葩說(shuō)影”。要求之一：能夠?qū)τ捌龅秸w把控，能抓住影片重點(diǎn)內(nèi)容，條理清晰。這就需要我們具備會(huì)寫作品梗概的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生明確本次習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生閱讀習(xí)作要求，自主圈畫。全班交流，明確習(xí)作要求：選擇你讀過(guò)的一本書寫梗概，寫好后讀給同學(xué)聽，看他們是否明白書的大意，然后根據(jù)他們的反饋，對(duì)沒有寫清楚的地方進(jìn)行修改。激發(fā)寫作欲望是打開學(xué)生習(xí)作之門的前提。教學(xué)伊始，引入網(wǎng)上的一則招聘信息，不僅有助于激發(fā)興趣，更能喚醒學(xué)生表達(dá)的欲望。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：借助例文提煉方法教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）引導(dǎo)學(xué)生回顧《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》的梗概。小結(jié)：明確梗概的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生交流梗概的寫作步驟。方法舉例，結(jié)合《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》的梗概，為學(xué)生梳理梗概寫法。學(xué)生再讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》的梗概。對(duì)比原著，完成共學(xué)單表格，總結(jié)梗概的特點(diǎn)。學(xué)生自讀寫作提示，圈畫梗概的寫作步驟。小組交流梗概寫作方法。通過(guò)小組合作探究，進(jìn)行交流，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)自我探究的能力。教師幫助學(xué)生從整體上把握學(xué)習(xí)梗概的寫作方法。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：運(yùn)用方法，表達(dá)實(shí)踐教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）教師巡視指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。選擇自己讀過(guò)的一本書，嘗試用上這節(jié)課所學(xué)梗概寫作方法，寫一篇完整的作品梗概。學(xué)生練筆，學(xué)以致用，通過(guò)習(xí)作實(shí)踐會(huì)寫作品梗概。學(xué)習(xí)活動(dòng)四：互評(píng)互改奇葩說(shuō)影教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）板書設(shè)計(jì)學(xué)寫作品梗概讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)篩選概括，合并成段錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫教后反思1．學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)我首先回顧所學(xué)的知識(shí)，揭示課題；其次引導(dǎo)學(xué)生自主提煉方法；接著實(shí)戰(zhàn)演練，拓展提升；最后總結(jié)收獲、由課內(nèi)到課外。這樣設(shè)計(jì)的初衷是引導(dǎo)孩子們鞏固概括主要內(nèi)容的方法，并能依據(jù)作品的不同類型進(jìn)行合理運(yùn)用，由課內(nèi)到課外，由易到難，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2．注重語(yǔ)言表達(dá)，提升寫作水平。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)寫法，在寫作過(guò)程中運(yùn)用寫作方法，使學(xué)生每次習(xí)作都有收獲。課堂上根據(jù)同學(xué)們的反饋修改自己的故事梗概，讓學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中，體會(huì)雙重角色，提高作文評(píng)改效果，從而提高自己的作文水平。附：助學(xué)三單及評(píng)價(jià)量表《學(xué)寫作品梗概》課前預(yù)習(xí)單一、確定書目：請(qǐng)你從近兩年閱讀的書籍中，拿出最喜歡的三本書，選定其中一本，確定要介紹的書目。二、整體概括：《》這部作品主要寫了（主人公）,（起因），他（她）（怎么做）（結(jié)局）。表現(xiàn)了（展現(xiàn)了）（人物形象）。提示：如何把長(zhǎng)文章、一本書用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹出來(lái)呢？把握脈絡(luò)很重要。一般來(lái)說(shuō)，像時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，還有這部作品中要表達(dá)的情感，要弘揚(yáng)的精神，要闡明的觀點(diǎn)等，都是作品的主線和脈絡(luò)，一定要說(shuō)清楚。《學(xué)寫作品梗概》課中共學(xué)單下面是《魯濱遜漂流記》原著中的目錄，請(qǐng)你結(jié)合《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）一課中的梗概內(nèi)容仔細(xì)對(duì)照，從目錄中圈畫出梗概中沒有出現(xiàn)的章節(jié)。原作品目錄第一章——矢志遠(yuǎn)航第一節(jié)出海第二節(jié)奴隸第三節(jié)逃離第四節(jié)在巴西第五節(jié)風(fēng)暴第二章——荒島生活第一節(jié)搬運(yùn)第二節(jié)安家第三節(jié)振作第四節(jié)日記第五節(jié)求生第六節(jié)生病第七節(jié)探索第八節(jié)三年第九節(jié)大陸第十節(jié)巡游第十一節(jié)樂島第十二節(jié)足印第十三節(jié)野人第十四節(jié)威脅第十五節(jié)炮聲第十六節(jié)較量第十七節(jié)救“星期五”第十八節(jié)希望第十九節(jié)戰(zhàn)斗第二十節(jié)君臣第二十一節(jié)英國(guó)船第二十二節(jié)平息叛亂第二十三節(jié)準(zhǔn)備返回英國(guó)第三章——回歸文明第一節(jié)我成為了富翁第二節(jié)陸路歷險(xiǎn)第三節(jié)重返荒島2. 請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）一課的梗概，圈畫出在文中起到銜接、過(guò)渡作用的詞句，抄寫下來(lái)。3.梗概的特點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以敘述性語(yǔ)言為主，篇幅簡(jiǎn)短；梗概包含了故事的主要情節(jié)，但沒有具體的細(xì)節(jié)描寫；梗概的寫作順序和作品一致，也包含了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等關(guān)鍵內(nèi)容。4.小組探討梗概寫作方法?！秾W(xué)寫作品梗概》課后延學(xué)單可選其中一項(xiàng)來(lái)完成。1、選擇你最近讀的一本書