疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第一篇疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第一篇班會(huì)背景：

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識、防范意識，掌握基本的校園安全常識，體會(huì)個(gè)體生命成長的不容易，真正認(rèn)識到生命的價(jià)值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

班會(huì)目的：

1、掌握基本的校園安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。

2、懂得敬畏生命，激發(fā)學(xué)生對個(gè)體生命進(jìn)行思考。

班會(huì)準(zhǔn)備：

多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片、搜集相關(guān)材料

班會(huì)過程：

一、組織課堂

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，營造寬松的環(huán)境。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思?學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕，是對生命一種深層次的尊重。

三、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對生命心存敬畏?學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在，花了父母多少錢?講講照片背后的故事，體會(huì)自己生命成長過程中父母的付出。

四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故(事件)，你的感受是什么?

師結(jié)：在這些事故(事件)面前，生命真的是太脆弱了。所以，同學(xué)們必須要有防范意識、掌握基本的安全常識。

五、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患?

分四個(gè)方面：上下樓梯;宿舍安全;體育運(yùn)動(dòng)安全;飲食安全。

小結(jié)：齊誦安全歌：

(一)、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn)，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患，安全時(shí)刻記心間。

(二)、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎，夢醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好。

(三)、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂趣，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好。有疾病、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳。

(四)、飲食安全歌：病從口入要記牢，購買食品要注意;不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食，零食少吃身體好。句成千詞上萬，安全大事重泰山，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范，安全人生最燦爛，安全人生最、燦、爛。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”，被母親責(zé)備了幾句，竟離家出走。二天后，被警察送回了家。原來，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么!你管不著，我的生命我做主!”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論。

七、寫寫本節(jié)課的收獲。

八、班主任寄語：敬畏生命，健康成長!

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第二篇師：在家自我隔離期間，少了往年熱鬧的年味，少了親戚朋友串門拜年，一定很無聊吧？接下來我們一起來分享一下這段時(shí)間在家各自制造歡樂的“妙計(jì)”吧！

生：分享討論。

師：看到大家都遵守了規(guī)定在家自我隔離，老師感到非常欣慰。

生：當(dāng)然遵守規(guī)定啦！

師：大家肯定也聽說了，有的人無知無畏、心存僥幸，不加防護(hù)，不聽勸阻；有的人無視規(guī)則，沒有理性，造謠傳謠，給防疫抗疫工作增添了許多不必要的麻煩，甚至擴(kuò)大了疫情。一個(gè)強(qiáng)大的國家，需要有規(guī)則意識和理性的公民。社會(huì)是由人集合而成的。人們活動(dòng)的目的往往不同，如果沒有一個(gè)規(guī)矩來約束，各行其是，社會(huì)就會(huì)陷入無秩序的混亂中。沒有圓規(guī)和直尺，就無法畫出方圓。正是因?yàn)橛幸?guī)矩的約束，線段才不會(huì)偏離預(yù)想的軌道，才能刻下美好的痕跡。

?設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，保持理性，分清是非。

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第三篇疫情就是命令

防控就是責(zé)任20xx年，病毒肆虐，形勢嚴(yán)峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

(一)走近鐘南山

(1)他，84歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線。他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進(jìn)鐘南山的故事。

(2)讀事跡：(出示課件)

(3)讓我們隨新聞報(bào)道看一看鐘南山的行程。

(4)贊英雄一場空前的肺炎疫情再次考驗(yàn)華夏大地，84歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息，他馬不停蹄，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng),一路奔波，滿腔責(zé)任為國為民，令人肅然起敬，感動(dòng)了每一個(gè)中國人，鼓舞著每一個(gè)中國人!他是我們的英雄!

設(shè)計(jì)理念：結(jié)合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄，敬佩之情油然而生。

(二)走近默默無聞的英雄

(三)走近身邊的英雄

同學(xué)們，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。(出示同學(xué)家長及家人親戚圖片)

他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的防護(hù)墻。

他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護(hù)我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險(xiǎn)，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負(fù)重前行!

設(shè)計(jì)理念：通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊。

三、致敬英雄

(配樂朗誦)在國家危難，黑暗降臨的時(shí)刻，總會(huì)有些人像一束光，引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶……設(shè)計(jì)理念：此時(shí)對英雄的敬意已經(jīng)情不自禁，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：每個(gè)時(shí)代都有英雄，英雄給人類帶來希望。

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第四篇老師以直播的方式

1、介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景。

2、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

（1）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

（2）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（3）怎樣緩解焦慮情緒？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的.危害，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事。

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉，增加身體的免疫力。

4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5、學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

（1）正確認(rèn)識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

（2）正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第五篇——防疫繪畫作品說明200字篇一《戰(zhàn)疫情傳心聲》這幅畫作的說明：一場突如其來的疫情在泉州暴發(fā)，緊隨其后的小區(qū)管控、學(xué)校停課讓我有點(diǎn)不知所措。爸爸是單位分管防控的，疫情小發(fā)貓。

——眾志成城抗疫情我們在行動(dòng)本期畫展導(dǎo)言日前，由市科協(xié)、市教育局、市科技局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)五家單位主辦的第三十七屆錦州市青少年科技創(chuàng)新大賽落下帷幕，其還有呢？

——抗疫鳥1號科幻兒童畫一等獎(jiǎng)2022-06-2617:50:13兒童畫作品完成圖《抗疫鳥1號》創(chuàng)意說明：2020年，人類迎來了一場突入其來、沒有硝煙的戰(zhàn)爭---新型冠狀病毒。此病毒引起的肺炎疫情如等會(huì)說。

——一幅幅畫作大膽創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙、線條流暢、節(jié)奏明快，創(chuàng)造出他們眼中和心中的未來美好世界。一等獎(jiǎng)《人機(jī)共戰(zhàn)疫情》二年級七班段皓騰《戰(zhàn)役》五年級一班熊等會(huì)說。

——兒童畫作品完成圖《納米機(jī)器人醫(yī)生》創(chuàng)意說明：近期新冠疫情再次復(fù)發(fā)，給醫(yī)護(hù)人員的治療帶來了許多困難，也增加了巨大的工作量，生病的人感到十分痛苦，尤其是孩子們感染后被隔離。我設(shè)還有呢？

——“少年同行，共戰(zhàn)疫情”科學(xué)幻想畫作品征集活動(dòng)，感謝每一位青少年的廣泛參與，您的積極是對我們最大的肯定！讓我們共同努力，早日戰(zhàn)勝這場抗“疫”之戰(zhàn)！春暖花開，愿所求皆所愿，山河無是什么。

——防疫科幻畫作品名稱：新冠病毒轉(zhuǎn)化消除器創(chuàng)意說明：2020年，新冠病毒肆虐全球，造成約100萬人死亡，大量病毒仍在全球范圍內(nèi)游行。希望未來這臺(tái)形似章魚的新冠病毒轉(zhuǎn)化器可以消滅新冠說完了。

——一等獎(jiǎng)小學(xué)生獲獎(jiǎng)科幻畫《空中醫(yī)院》賞析繪畫創(chuàng)意說明：他是一個(gè)巨大的能靈活移動(dòng)的超級智能機(jī)器人，里面有最先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備，給患者及時(shí)進(jìn)行治療。超級機(jī)器人的頂部裝有非常精準(zhǔn)的生說完了。

疫情繪畫設(shè)計(jì)說明范文第六篇(一)談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

(二)學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識。

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。

(三)預(yù)防病毒，我們這樣做。

1、勤洗手并正確的洗手

①掌心相對，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行

2、主動(dòng)防護(hù)

a、在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的