小學(xué)知識(shí)的議論文作文5篇

小學(xué)知識(shí)的議論文作文5篇大家都寫過作文，確定對(duì)各類作文都很熟識(shí)吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達(dá)出對(duì)于生活的真實(shí)感受。這種類型的作文要怎么寫呢?下面我給大家整理學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?，盼望大家喜愛?/p>

學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?

在教室內(nèi)上課，老師口沫橫飛地在講解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式，而我們同學(xué)，卻用呆滯的表情看著老師，渴望著下課與放學(xué)的鐘聲趕快響起，渴望著能趕快逃脫被課本束縛的感覺。

“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”，放學(xué)的鐘聲響起，走出教室，迎接我們的是浩瀚的蒼穹，望著花團(tuán)錦簇的杜鵑花，眼前是一片柔綠的草原，呼吸著新奇的空氣，看到翩翩飄舞的蝴蝶，在花兒中穿梭。在寬敞的大自然中，沒有黑板、沒有課本，但它卻是我們最好的老師，在任何時(shí)刻，隨時(shí)都可以親眼觀察，親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到很多印象深刻的學(xué)問。螳螂捕食蜜蜂，甲蟲相互爭(zhēng)奪地盤，蚜蟲與螞蟻共生。大自然傳授給我們的學(xué)問，讓我們身歷其境探究自然，使我們更真實(shí)體悟生命的奇妙與精彩。

走出教室，我們可以在社會(huì)中從各種人的身上學(xué)到很多道理，累積自己的生活閱歷，學(xué)會(huì)如何讓自己的生活擁有更多的歡樂。在這廣闊的世界中，我們會(huì)發(fā)覺到處留心皆學(xué)問。牛頓在蘋果樹下發(fā)覺萬有引力，居里夫人從鈾礦中提煉出鐳，伽利略在來回?fù)u擺的吊燈中發(fā)覺單擺原理。我們假如在對(duì)別人視為理所當(dāng)然的事進(jìn)一步討論探討，就會(huì)不知不覺中增加自己的學(xué)問。

走出教室，將發(fā)覺外面的世界無限大，也還有很多在課堂中學(xué)不到的學(xué)問，等著我們?nèi)グl(fā)覺，讓我專心地在生活中挖掘出無窮無盡的寶藏。我們會(huì)發(fā)覺：生命像是一本厚重的百科全書，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與體驗(yàn)。

走出教室，我想擁抱大自然，突破自己的抱負(fù)。在大自然中學(xué)習(xí)到更多豐富的閱歷與學(xué)問!

學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?

在教室中，到處是哀嚎，那沉悶的空氣總是讓人喘不過氣來，短短的幾非常鐘，卻是如天荒地老般長期。這空氣的氣氛，好像讓人質(zhì)疑我們是否還活著。霎時(shí)，鐘聲響起，老師嘆口氣離開教室，同學(xué)的尖叫聲此起彼落，壓抑已久的心瞬間解開，我踏出教室，吸著迎面而來的新奇空氣，預(yù)備迎接這世界無限的美……

走出教室，抬頭一望無際的寬闊天空，眼前盡是一片青綠的樹海，純白輕飄的小云在天空拘束的游蕩中，總是不受束縛;五彩的蝴蝶在花間飄舞，相互爭(zhēng)奇斗艷。外面的世界，到處是奇觀，不需那墨綠的黑板，不需那古板的老教授，也不需那浩大的費(fèi)用，無限的學(xué)問都近在眼前。

走出教室，我們學(xué)到的總不是那些把我們訓(xùn)練成“考試機(jī)器”的反復(fù)無常的試題，我們學(xué)到如何獲得真摯的友情，我們學(xué)到如何和生疏人攀談，我們學(xué)到的是那些老是待在教室的人學(xué)不到的隱秘。在教室外頭的每一事物，都彷如我們的老師。盧梭曾說：“教室是人、閱歷與自然的組合?！币俏覀兤匠６嗔粢饽切┪⒉蛔愕赖氖挛?，就會(huì)發(fā)覺那前所未有的學(xué)問。教室外的世界是如此美妙，是如此淺顯難懂，何不去深化探討呢?

生命就猶如一本大書，值得我們品嘗細(xì)讀。比爾蓋茲曾說：“生命并不是以學(xué)期來劃分的。你不會(huì)有暑假，更不會(huì)有老板有愛好關(guān)心你發(fā)覺自我，你得自己找時(shí)間做。”凡事都要自己探討摸索，學(xué)問再也不局限于教室、書本，而是盈滿教室外的世界。

學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?

儲(chǔ)蓄是一個(gè)從無到有的過程，儲(chǔ)蓄學(xué)問同樣漫長而艱辛，它是“厚積而薄發(fā)”的體現(xiàn)，它是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。

學(xué)問海洋看似無窮大，其實(shí)只要一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)X取，漸漸地儲(chǔ)蓄，最終也能很好地駕馭“海洋之舟”，駛向勝利的彼岸。張溥的故事就給了我們一個(gè)很好的啟示。據(jù)史書記載，張溥小時(shí)候非常好學(xué)，他所讀過的書都要抄下來，然后反復(fù)誦讀它，直到書的精華已經(jīng)了然于心時(shí)，又反復(fù)抄了七遍，然后再焚掉，再抄寫。長期如此，手也磨出老繭。是長期對(duì)學(xué)問的積累，把學(xué)問儲(chǔ)蓄起來，才成就了張溥的學(xué)問，使他成為聞名的文學(xué)家、政治家。

正所謂“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄ＵJ(rèn)真想來，儲(chǔ)蓄也是一個(gè)奇異的過程，就像一盅醇酒也是需要長年累月的發(fā)酵，才釀成這獨(dú)特的芳香與味道。

古往今來，凡有高校問之人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是在歲月中沉淀與積累，不斷充實(shí)自己的“學(xué)問寶庫”。

東漢唯物論思想家王充也是如此。他在仕途不順而被罷免回家后，并沒有就此灰心喪意，而是更加注意對(duì)學(xué)問的儲(chǔ)蓄和心靈的啟迪。他在房間里處處掛著筆，一有感受便順手登記，長期如此，使他的肚中之墨充實(shí)不少，最終在努力下完成了名著《論衡》。

我們?cè)O(shè)想一下，假如張溥或者王充不重視學(xué)問的積累，而想一蹴而就，那他們便不會(huì)在歷史長卷中留下千古芳名，由于好作品的背后，需要深厚的底蘊(yùn)，而這便在于學(xué)問的儲(chǔ)蓄!

“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。”這句話道出了一個(gè)道理，我們有時(shí)自己感受不到學(xué)問的增長，但隨著時(shí)間的醞釀，效果便會(huì)顯現(xiàn)，這就是儲(chǔ)蓄的奇異之處。

儲(chǔ)蓄學(xué)問需要的是一顆恒心，我始終堅(jiān)信，耐得住歲月的沖刷，做到點(diǎn)滴累積，勝利便在不遠(yuǎn)處!

學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?

火，在生活中有很大的用處，比如炒飯、燒菜。但假如使用不恰當(dāng)，會(huì)引發(fā)火災(zāi)。

假如家里著火了，要第一時(shí)間撥打119，并要快速地說明地點(diǎn)、火勢(shì)的大小和狀況。

開學(xué)后不久，有一次，老師對(duì)我們說：“今日進(jìn)行消防學(xué)問平安講座”。這時(shí)，從外面進(jìn)來幾位消防隊(duì)員。其中一位隊(duì)員說：“我叫王紹偉，今日來給你們上平安學(xué)問講座”。教室里立刻沸騰起來，個(gè)個(gè)都興奮不已。

半小時(shí)后，講座結(jié)束了，接下來就到了感動(dòng)人心的滅火演習(xí)。只見一位消防隊(duì)員拿起一塊抹布，往上面澆了點(diǎn)汽油，然后用火把抹布點(diǎn)燃?；鹈缫幌伦痈Z起老高。只見王叔叔拿起滅火器，快速地拔去保險(xiǎn)銷，然后一手握噴射喇叭上的木柄，掀動(dòng)鴨舌開關(guān)，朝著起火的地方噴去，很快，火就被撲滅了。

下面，王叔叔說：“你們誰想上來試一試”。我們爭(zhēng)先恐后地舉起手，很幸運(yùn)，我被選中了，而對(duì)熊熊大火，我毫不遲疑。我提起身邊的滅火器，根據(jù)消防隊(duì)員的動(dòng)作，可怎么也噴不出。那火勢(shì)也仿佛在稱贊我，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，叔叔對(duì)我說：“加把勁”。我用勁一按，最終將火噴了出來，滅了火。

同學(xué)們，火雖然很可怕，但認(rèn)真想方法就能解決。

學(xué)校學(xué)問的談?wù)撐淖魑?

自從學(xué)習(xí)了《語文》第十一單元“書信”之后，我開頭討論郵票學(xué)問，發(fā)覺郵票學(xué)問真是“不看不知道，一看嚇一跳”呀。

世界上第一枚郵票誕生于1840年英國的倫敦，名為：黒便士。黒便士上印有歐洲祖母——維多利亞女王的頭像。郵票剛剛發(fā)行的時(shí)候大家都覺得很新穎，人們爭(zhēng)著用一枚枚閃閃發(fā)光的英鎊購買一張張新發(fā)行的黒便士。黒便士的設(shè)計(jì)者就是現(xiàn)在人們口中所說的“郵票之父”——羅蘭·希爾。

《影響世界的創(chuàng)造》上介紹：郵票原來都是用剪刀剪開的，使用起來非常不便利。有一位記者急著把稿子寄出去，一時(shí)找不到剪刀，便用別針在郵票的四周扎出一排小孔，郵票很簡(jiǎn)單的被撕下來了，一位叫亞瑟·亨利的年輕人看到這種情景深受啟發(fā)，1854年，英國郵政局發(fā)行了世界上第一枚帶齒的郵票。

郵票的左下角假如印有“2021-15”就表示這是2021年發(fā)行的第1