2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 20 New Frontiers Section Ⅴ Reading （Ⅲ）（教師用書）教案 北師大版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅤReading（Ⅲ）（教師用書）教案北師大版選修7課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Unit20NewFrontiersSectionⅤReading（Ⅲ）教案，北師大版選修7，主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章《TheExplorationofMars》，探討火星探測的重要性和成果。

2.學(xué)習(xí)和理解文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如：frontier,exploration,rover,atmosphere等。

3.分析和掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)，理解作者的論述方式和目的。

4.通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣和關(guān)注。

5.針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀理解題和討論活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

6.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，討論我國在航天領(lǐng)域的發(fā)展及對(duì)人類未來的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)其獲取、理解、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造文本信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使其能夠從多元文化視角理解和探討科技發(fā)展中的國際合作與交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在閱讀過程中學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、解決問題，形成獨(dú)立見解。

4.激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，通過了解火星探測等前沿科技，關(guān)注我國航天事業(yè)的發(fā)展，提高國家認(rèn)同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂討論和活動(dòng)，提升溝通、協(xié)作和共同解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過此前階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前期英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語法、詞匯和閱讀技巧。對(duì)于本節(jié)課所涉及的科技類文章，他們能夠理解大意，但可能在一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上存在困難。此外，學(xué)生對(duì)火星探測等航天知識(shí)的了解程度不一，這可能會(huì)影響他們對(duì)文章深層次內(nèi)容的理解。

2.能力層面：學(xué)生在英語閱讀方面具備一定的速度和理解能力，但批判性思維和閱讀策略運(yùn)用尚有不足。在閱讀過程中，部分學(xué)生容易陷入細(xì)節(jié)，難以把握文章主旨和作者觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作能力方面存在差異，這對(duì)課堂討論和課后作業(yè)的完成產(chǎn)生影響。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組活動(dòng)中積極參與、互相配合。但在獨(dú)立思考、問題解決和創(chuàng)新意識(shí)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足。此外，學(xué)生的跨文化意識(shí)有待提高，以更好地理解國際科技合作與交流。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂表現(xiàn)上存在差異，部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與，而另一部分學(xué)生則表現(xiàn)出注意力不集中、課堂參與度較低。這可能導(dǎo)致課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的兩極分化。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層面的差異，教師在課堂上要有針對(duì)性地解釋和拓展專業(yè)詞匯，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，通過設(shè)置問題鏈、開展課堂討論等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

3.素質(zhì)教育方面，教師可結(jié)合課程內(nèi)容，引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其國家認(rèn)同感。同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)的組織，提高學(xué)生的溝通、協(xié)作能力。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師應(yīng)關(guān)注課堂管理，通過表揚(yáng)、激勵(lì)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，教師采用講授法進(jìn)行解釋和拓展，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

（2）討論法：在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，針對(duì)文章中的關(guān)鍵信息進(jìn)行提問、分析和討論，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。

（3）案例研究：以火星探測項(xiàng)目為例，分析其背后的科技原理、國際合作及對(duì)人類未來的影響，讓學(xué)生深入了解課程內(nèi)容。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)火星探測項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料、分析問題、提出解決方案。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一段關(guān)于火星探測的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的話題。

（2）閱讀活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀文章，完成相關(guān)的閱讀理解題，教師針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

（3）小組討論：針對(duì)文章中的關(guān)鍵問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（4）角色扮演：學(xué)生模擬火星探測項(xiàng)目中的科學(xué)家、工程師等角色，進(jìn)行情景對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

（5）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解火星探測中的一些基本原理，如氣壓、溫度等。

（6）游戲：設(shè)計(jì)火星探測相關(guān)的知識(shí)問答游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的重點(diǎn)信息、圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

（2）視頻：利用視頻資源，讓學(xué)生直觀地了解火星探測的過程和成果。

（3）在線工具：推薦學(xué)生使用在線翻譯工具、科普網(wǎng)站等，輔助閱讀和查找資料。

（4）實(shí)物模型：展示火星探測器的模型，讓學(xué)生更直觀地了解探測設(shè)備。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供預(yù)習(xí)資料，包括課文預(yù)習(xí)PPT、火星探測相關(guān)視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞火星探測的主題，設(shè)計(jì)問題，如“火星探測的意義是什么？”“我國在火星探測方面的進(jìn)展如何？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解火星探測的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)科技話題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放火星探測的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的專業(yè)詞匯、復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)火星探測知識(shí)的理解，掌握閱讀技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置閱讀理解題和小組研究項(xiàng)目。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)其批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與火星探測相關(guān)的科普書籍，如《火星探險(xiǎn)家》、《火星的秘密》等，這些書籍詳細(xì)介紹了火星探測的歷史、科技原理以及未來展望。

-火星探測主題的紀(jì)錄片，例如《火星時(shí)代》、《紅色星球》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解火星探測的全過程。

-科普文章和期刊，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，這些資源提供了關(guān)于火星探測的最新科研成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-與火星探測相關(guān)的科研項(xiàng)目和新聞報(bào)道，可以幫助學(xué)生了解我國在火星探測領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-火星探測主題的在線教育課程，如MOOC平臺(tái)上的相關(guān)課程，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍和期刊，深入了解火星探測的歷史、發(fā)展和未來趨勢，培養(yǎng)對(duì)科技領(lǐng)域的興趣。

-觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生從多角度了解火星探測項(xiàng)目，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

-關(guān)注國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)和媒體報(bào)道，了解火星探測的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)。

-參與在線教育課程，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)火星探測項(xiàng)目的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和獨(dú)立思考能力。七、課堂課堂評(píng)價(jià)主要采用提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂教學(xué)中，教師可通過以下方式開展評(píng)價(jià)：

1.提問：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。在提問過程中，教師關(guān)注學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解答。

2.觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、參與討論、完成課堂活動(dòng)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.測試：教師設(shè)計(jì)課堂測試，如小測驗(yàn)、隨堂練習(xí)等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的延伸和鞏固，教師應(yīng)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予關(guān)心和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.作業(yè)展覽：教師可定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

5.作業(yè)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：火星探測的意義、我國火星探測進(jìn)展、火星探測器類型與功能

-關(guān)鍵詞：frontier,exploration,Mars,rover,atmosphere,technology

-重點(diǎn)句型：TheexplorationofMarsisofgreatsignificanceforunderstandingtheuniverse.ChinahasmadesignificantprogressinMarsexploration,withitsown火星探測器successfullylaunched.

-文章結(jié)構(gòu)：Introduction-Body-Conclusion

②簡潔明了：

-使用簡短的標(biāo)題和短語，如“MarsExploration:NewFrontiers”。

-使用符號(hào)和圖形，如箭頭表示探測過程，圓圈表示火星。

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)火星探測器的簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果。

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)信息和輔助信息。

-創(chuàng)設(shè)有趣的提問，如“如果你是火星探測器的設(shè)計(jì)師，你會(huì)添加哪些功能？”

-在板書邊緣添加與火星相關(guān)的趣味小知識(shí)，如“火星的一天比地球長40分鐘”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，將學(xué)生分成小組，針對(duì)火星探測項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)有趣的提問，如“如果你是火星探