2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17《屈原（節(jié)選）》教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17《屈原（節(jié)選）》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥肚ü?jié)選）》是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一篇課文。本文是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)辭賦家屈原的代表作，通過(guò)描寫(xiě)屈原的遭遇和思想感情，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神和高尚品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)情懷，提高朗讀和鑒賞能力。

教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，注重朗讀和感悟，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。同時(shí)，結(jié)合單元要求，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作探討的能力。

在課程設(shè)計(jì)上，要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，還要注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《屈原（節(jié)選）》，提高學(xué)生的文本閱讀和解讀能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析屈原的遭遇和思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《屈原（節(jié)選）》，使學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和楚辭文學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《屈原（節(jié)選）》的內(nèi)容，把握屈原的愛(ài)國(guó)情懷和人物形象。通過(guò)閱讀和分析課文，了解屈原的遭遇和思想感情，領(lǐng)會(huì)他的愛(ài)國(guó)精神。

（2）鑒賞《屈原（節(jié)選）》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法、表達(dá)方式等，體會(huì)楚辭的獨(dú)特魅力。

（3）提高朗讀和表達(dá)能力。通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解屈原復(fù)雜的思想感情。屈原在課文中所表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)情懷、憂國(guó)憂民之心以及不屈不撓的精神，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難理解。

（2）分析課文中的象征手法和隱喻。課文中有許多象征和隱喻，如“汨羅江”象征屈原的憂國(guó)憂民之心，“龍舟”象征民眾對(duì)屈原的懷念等。學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)分析這些象征和隱喻的意義。

（3）體會(huì)楚辭獨(dú)特的文學(xué)特色。楚辭在形式和內(nèi)容上都具有獨(dú)特的風(fēng)格，如運(yùn)用豐富的想象、象征、隱喻等手法，表現(xiàn)出濃郁的情感色彩。學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)和教師的講解，了解并欣賞楚辭的美。

（4）提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確、流利、有感情地朗讀課文可能存在一定的困難。教師需要針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《屈原（節(jié)選）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：收集與《屈原（節(jié)選）》相關(guān)的背景資料、歷史圖片、地圖等，以便于為學(xué)生提供更為全面的學(xué)習(xí)資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資源，如楚辭朗誦、屈原事跡動(dòng)畫(huà)等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.課件：制作精美的課件，展示課文中的重要內(nèi)容、人物關(guān)系、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.分組討論材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的話題或問(wèn)題，讓學(xué)生在小組討論中深入探討課文內(nèi)容，提高他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬屈原時(shí)代的生活環(huán)境等，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)。

8.作業(yè)材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的作業(yè)題目，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《屈原（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《屈原（節(jié)選）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《屈原（節(jié)選）》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肚ü?jié)選）》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《屈原（節(jié)選）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《屈原（節(jié)選）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《屈原（節(jié)選）》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《屈原（節(jié)選）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《屈原（節(jié)選）》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《屈原（節(jié)選）》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《屈原（節(jié)選）》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《屈原（節(jié)選）》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《屈原（節(jié)選）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《屈原（節(jié)選）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《屈原（節(jié)選）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《屈原（節(jié)選）》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《屈原（節(jié)選）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《屈原（節(jié)選）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《屈原（節(jié)選）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《屈原（節(jié)選）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《屈原（節(jié)選）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《楚辭》中的其他著名作品，如《離騷》、《天問(wèn)》等，以豐富學(xué)生對(duì)楚辭文學(xué)的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀《屈原傳》等相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解屈原的生平事跡和思想影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屈原的愛(ài)國(guó)精神在當(dāng)代的價(jià)值，思考如何將屈原的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與有關(guān)屈原的文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于屈原的短文或詩(shī)歌，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生探索屈原思想對(duì)于當(dāng)代社會(huì)和個(gè)人的意義，如何從中汲取智慧和啟示，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

6.提供與屈原相關(guān)的文化背景資料，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史、楚國(guó)的風(fēng)土人情等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀屈原紀(jì)念館、楚辭文化遺址等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)屈原及其作品的理解和感悟。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注屈原作品在現(xiàn)代文學(xué)和文化中的影響和傳承，如尋找屈原作品在現(xiàn)代文學(xué)中的引用和借鑒，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生探討屈原的愛(ài)國(guó)精神在個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)成功中的作用，如何將屈原的精神融入到自己的發(fā)展中，以培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和人生規(guī)劃能力。

10.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)屈原及其作品的理解和感悟，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《屈原（節(jié)選）》，通過(guò)閱讀和分析，我們深入理解了屈原的愛(ài)國(guó)情懷和崇高精神。屈原的遭遇和思想感情使我們深受感動(dòng)，他的不屈不撓和憂國(guó)憂民之心更是值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重了朗讀和感悟，通過(guò)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。同時(shí)，我們還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

1.請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《屈原（節(jié)選）》的主要內(nèi)容，并說(shuō)明屈原的愛(ài)國(guó)情懷和人物形象。

2.請(qǐng)學(xué)生分析《屈原（節(jié)選）》中的象征手法和隱喻，并說(shuō)明它們?cè)谖闹械囊饬x和作用。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤o的文學(xué)特色，并說(shuō)明《屈原（節(jié)選）》是如何體現(xiàn)這些特色的。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明《屈原（節(jié)選）》中的修辭手法，并分析它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。

5.請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述《屈原（節(jié)選）》中的一個(gè)故事情節(jié)，并說(shuō)明其意義和啟示。

6.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)屈原及其作品的理解和感悟。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.屈原的生平簡(jiǎn)介：屈原，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)辭賦家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，代表作有《離騷》、《天問(wèn)》等。

2.《屈原（節(jié)選）》的主要內(nèi)容：描寫(xiě)屈原的遭遇和思想感情，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)精神和高尚品質(zhì)。

3.屈原的愛(ài)國(guó)情懷：關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，憂國(guó)憂民，不屈不撓，堅(jiān)守信念。

4.楚辭的文學(xué)特色：運(yùn)用豐富的想象、象征、隱喻等手法，表現(xiàn)出濃郁的情感色彩。

5.《屈原（節(jié)選）》的修辭手法：對(duì)偶、排比、夸張、設(shè)問(wèn)等，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。

6.屈原的文學(xué)地位：楚辭的代表人物，對(duì)中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

7.屈原的精神啟示：堅(jiān)定信念，熱愛(ài)祖國(guó)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在朗讀和表達(dá)能力上存在困難，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.課堂互動(dòng)不夠充分，需要設(shè)計(jì)更多的討論和交流環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)內(nèi)容較多，部分學(xué)生可能跟不上節(jié)奏，需要合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)朗讀和表達(dá)能力不足的學(xué)生，提供更多的朗讀訓(xùn)練和輔導(dǎo)，幫助他們提高朗讀和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)減緩教學(xué)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解教學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《楚辭》中的其他著名作品，如《離騷》、《天問(wèn)》等，以深入理解楚辭文學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展內(nèi)容：深入了解屈原的生平事跡和思想影響，可通過(guò)閱讀《屈原傳》等相關(guān)歷史文獻(xiàn)進(jìn)行。

4.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

5.拓展內(nèi)容：思考屈原的愛(ài)國(guó)精神在當(dāng)代的價(jià)值，如何將屈原的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

6.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

7.拓展內(nèi)容：通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)屈原及其作品的理解和感悟。

8.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

9.拓展內(nèi)容：探討屈原作品在現(xiàn)代文學(xué)和文化中的影響和傳承，尋找屈原作品在現(xiàn)代文學(xué)中的引用和借鑒。

10.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

11.拓展內(nèi)容：實(shí)地考察屈原紀(jì)念館、楚辭文化