新教材2024-2025學(xué)年高中語文第2單元7.2秦腔分層作業(yè)部編版選擇性必修下冊

其次單元秦腔A級必備學(xué)問基礎(chǔ)練1.下列各組詞語中加點字的注音,全都正確的一項是()A.敦厚(dūn) 疙瘩(gē) 肺腑(fǔ) 滌蕩(tiáo)B.田埂(gěng) 冗長(rǒng) 癡呆(chī) 煨熟(wēi)C.麥秸(jiē) 偌大(nuò) 攢集(cuán) 涇陽(jīng)D.刁鉆(diāo) 羞辱(wǔ) 碾過(niǎn) 熨平(yù)2.下列各句中沒有語病的一項是()A.我寫鄉(xiāng)村小說的時候,模擬鄉(xiāng)人說話的口吻,感覺到了鄉(xiāng)人語言的魅力,也體會到他們的生活方式、人生看法和思維習(xí)慣等活生生地出現(xiàn)在眼前。B.在這部農(nóng)村題材的小說中,人們自私自利,只顧眼前的利益,溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見蹤影,傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡,令人不禁感慨系之。C.賈平凹的獲獎小說《秦腔》以細膩平實的語言,表現(xiàn)了改革開放帶來的鄉(xiāng)村的價值觀念在傳統(tǒng)格局中的深刻變更,傾注了作者對家鄉(xiāng)的一腔深情。D.賈平凹的文學(xué)作品極富想象力,通俗中有真情,平淡中見悲憫,得到專家學(xué)者和讀者的廣泛認同,是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,連接最恰當?shù)囊豁検?)他們大都不識字,但卻稀奇地能一本一本整套背誦出(秦腔)劇本,雖然那經(jīng)常是之乎者也的字眼從那一圈胡子的嘴里吐出來非常別扭。,,,!,。。

①苦痛了,唱“慢板”②美給了別人享受,美也熨平了自己心中愁苦的皺紋③有了秦腔,生活便有了樂趣④揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來⑤興奮了,唱“快板”⑥要把整個身心粉碎在天空⑦興奮得像被烈性炸藥炸了一樣A.②①⑥⑤⑦④③ B.②③⑤⑦④①⑥C.③⑤⑦⑥①④② D.③①④⑤⑦⑥②4.提取下面材料中的要點,用一句話給“秦腔”下定義。(不超過80個字)秦腔,別稱“梆子腔”,漢族最古老的戲劇之一,起于西周,成熟于秦。古時陜西、甘肅一帶屬秦國,所以稱之為“秦腔”。因為早期秦腔演出時,常用棗木梆子敲擊伴奏,故又名“梆子腔”。秦腔成形后,流傳全國各地,因其整套成熟、完整的表演體系,對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響,并成為梆子腔劇種的始祖。秦腔的表演技藝樸實、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息深厚,技巧豐富?，F(xiàn)已發(fā)覺的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種,多取材于歷史故事、各種神話及民間傳聞,其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻西川》等代表性劇目。5.把下面語段中畫波浪線的散句改為整句。要求:字數(shù)可以變更,但不能變更語意?；赝率鲿r代中華文化版圖,長江、黃河毋庸置疑是兩大文明的源頭,由此滋生出中國文化圈,色調(diào)漸漸明朗,邊界日益清楚:中原文化以仰韶文化為代表,郁郁蔥蔥地生長在黃河岸邊;黃淮流域文化以大汶口文化為代表,會在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香;遍地開花在長江上中游地區(qū)的南方文化,是以湘楚文化和巴蜀文化為代表;在長江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香的是以河姆渡文化為代表的江南文化……這些文化圈出現(xiàn)有先后,覆蓋有大小,但都有數(shù)千年的底蘊,共同形成中華文化最古老的底色,而楚文化則是這些文化圈中成長最快、生長最久的一支。閱讀下面的文字,完成6~8題。歷經(jīng)幾百年,秦腔竟然沒有被淘汰,被沉淪,①。這其實是有解的,其解就在陜西這塊土地上。假如你是一個南方人,坐車轟轟隆隆往北走,渡過黃河,進入西岸,八百里秦川大地,原來竟是:一抹黃褐的平原(a)一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,笨拙而莊重;沖天而起的白楊、苦楝、紫槐,枝干粗大如桶(b)葉卻小似銅錢,迎風(fēng)正反翻覆……你馬上就明白了:這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)(c)②,活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個,濃眉,眼和眼間隔略遠,手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的三角形態(tài)的犁鏵,趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛,端著腦袋般大小的耀州瓷碗,蹲在立的臥的石磙子碌碡上吃著牛肉泡饃,你不禁又要變更起世界觀了:啊,這是塊多么空曠而實在的土地,在這塊土地挖爬滾打的人群是多么(d)二愣(e)的民眾!那晚霞燒起的黃昏里,落日在地平線上欲去不去的苦痛的妊娠,高音喇叭里傳播的秦腔相互交織,沖撞,這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊!于此,你不慢慢感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎?不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎?

6.文中括號處的標點符號,填寫最恰當?shù)囊豁検?)選項abcdeA;,!“”B,,?！狢;、。“”D,、!————7.文中畫波浪線的句子若改成“人們慢慢感覺到了南方戲劇的秀而無骨,也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置”,其表達效果不如原文,為什么?8.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。①

②

B級實力素養(yǎng)提升練閱讀下面的文字,完成9~12題。通渭人家賈平凹①通渭是甘肅的一個縣,我去的時候正是五月,途經(jīng)關(guān)中平原,到處是麥浪滾滾,成批成批的麥客蝗蟲一般從東往西攆場子,他們背著鋪蓋,拿著鐮刀,涌聚在車站、鎮(zhèn)街的屋檐下和地頭,與雇主談條件,講價錢,爭吵,咒罵,甚或就大打出手。環(huán)境的污染,交通的混亂,讓人急迫而煩躁,卻也感到收獲的驚慌和興奮。一進入隴東高原,慢慢就清寂了,尤其過了會寧,車沿著苦丁河在千萬個峁塬溝嶺間彎來拐去,路上沒有麥客,田里也沒有麥子,甚至連一點綠的顏色都沒有,看來,這個地區(qū)又是一個大旱年,顆粒無收了。太陽還是照著,風(fēng)也像剛從火爐里噴出來,透過車窗玻璃,滿世界里搖曳的是絲絲縷縷的白霧,搞不清是太陽下注的光線,還是從地上蒸騰的氣焰。一切都變形了,起先是山,是路,是路邊卷了葉子的樹,再后是蹴在路邊崖塄上發(fā)癡的人和人正看著的不遠處鐵道上疾駛而過的火車。火車一吼長笛,然后是轟然的哐哐聲。司機說:你聽你聽,火車都在說,甘肅——窮,窮,窮,窮……!②我就是這樣到了通渭。③通渭缺水,這在我來之前就聽說的,來到通渭,其嚴峻的缺水程度令我瞠目結(jié)舌。我住的賓館里沒有水,服務(wù)員關(guān)照了,提了一桶水放在房間供我洗臉和沖馬桶,而別的住客則跑下樓去上旱廁。小小的縣城正改造著一條老街,干燥的浮土像面粉一樣,腳踩下去噗噗地就鉆一鞋殼。小巷里一群人擁擠著在一個水龍頭下接水,似乎是有人插隊,引起眾怒,鋁盆被踢出來咣啷啷在路道上滾。④這天晚上,我見到了通渭縣的縣長,他的后脖是醬紅顏色,有著幾道摺紋,頸項伸長了,摺紋就成白的?？h長是天黑才從鄉(xiāng)下檢查蓄水節(jié)灌工程回來,聽說我來了就又趕到賓館。我們一見如故,自然就聊起今年的旱情,聊起通渭的狀況。他幾乎始終在說通渭的好話,比如,干旱和交通的不便使通渭成為整個甘肅最貧困的縣,但通渭民風(fēng)卻質(zhì)樸淳厚,使你能想到陶潛的《桃花源記》。⑤“是嗎?”我有些不以為然地沖著他笑,“孟子可是說過:衣食足,知禮儀?！雹蕖懊献邮遣恢劳ㄎ嫉?”⑦“我也是到過很多農(nóng)村,假如哪個地方民風(fēng)淳厚,那個地方往往是和愚昧落后連在一起的……”⑧“可通渭恰恰是甘肅文化普及程度最高的縣!”縣長幾乎有些生氣了,他說明日他還要去鄉(xiāng)下的,讓我跟著他去親眼看看。⑨我真的跟著縣長去鄉(xiāng)下了,轉(zhuǎn)了一天,又轉(zhuǎn)了一天。我出身于鄉(xiāng)下,這幾十年里也不知走過了多少村莊,但我從未見過像通渭人的農(nóng)舍整理得這么整齊,他們的房子有磚墻瓦頂?shù)?更多的還是泥抹的土屋,但農(nóng)具放的是地方,柴草放的是地方,連揳在墻上的木橛也似乎經(jīng)過了細心的設(shè)計。越是缺水,越是寵愛著花草樹木。我經(jīng)過一個臥在半山窩的小村莊時,一抬頭,一堵土院墻內(nèi)高高地長著一株牡丹,雖不是花開的季節(jié),枝葉隆起卻如一個笸籃那么大。山溝人家能栽牡丹,牡丹竟長得這般高大,我驚得大呼小叫,說:這家確定生養(yǎng)了美麗女人!敲門進去,果真女主子長得明眸皓齒,正翻來覆去在一些盆里倒換著水,我不明白這是干啥,她笑著說窮折騰哩,指著這個盆里是洗過臉洗過手的水,那個盆里是涮過鍋凈過碗的水,這么過濾著,把清亮的水喂牲口和洗衣服,洗過衣服了再澆牡丹的。水要這么合理利用,使我感慨不已,對著縣長說:瞧呀,鞋都擺得這么整齊!臺階上是有著七八雙鞋,差不多都破得有了補丁!卻大小分開擺成一溜兒。女主子倒有些不好意思了,說:圖個心里干凈嘛!⑩正是心里干凈,通渭人到處表現(xiàn)著他們精神的名貴。你可以頓頓吃野菜喝稀湯,但家里不能沒有一張飯桌;你可以出門了穿的衣裳破舊,但不能不洗不漿;你可以一個大字不識,但中堂上不能不掛字畫。我到過一些家境富有的農(nóng)夫家,正房里、廈屋里每面墻上懸掛了裝裱得極好的書法作品;也去過那些日子苦焦的人家,什么家產(chǎn)都沒有,墻上仍掛著字。細致看了,有些是明清時一些國內(nèi)大家的作品,相當有價值,而更多的則是通渭縣現(xiàn)當代書家所寫。我在一個只有十幾戶人家的小山村里,見到了其中三家掛有于右任和左宗棠的字,而一家的主子并不認字,墻上的對聯(lián)竟是“玉樓宴罷醉和春,千杯飲后嬌伺夜”。在一個村里,縣長領(lǐng)我去見一位老者,說老者雖不是村長,但威望很高。六月的天是曬絲綢的,村人沒有絲綢,曬的卻是字畫,這位老者院子里曬的字畫最多,惹得好多大人都去看,他家老少出來臉面如同盆子大。我對老者說,你在村里能主持公道,是不是因為藏字畫最多?他說:連字畫都沒有,誰還聽你說話呀?縣長就來勁了,叫嚷著他也為村人寫幾幅字,馬上筆墨紙硯就擺開了,縣長的字寫得還真好,他寫的是“一等人忠臣孝子,兩件事讀書耕田”,寫畢了,問道:怎么樣?我說:好!他說:是字好還是內(nèi)容好?我說字好內(nèi)容好通渭好?？h長就讓我也寫寫,我提筆寫了幾張,寫得興奮了,竟寫了我曾在華山上見到的祥瑞聯(lián):太華頂上玉井蓮,花開十丈藕如船。這天下午,一場雨就嘩嘩地駕臨 了。村人快樂得如過年節(jié),我卻躺在一面土炕上睡著了,醒來,縣長還在旁邊鼾聲如雷。(有刪改)9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.關(guān)中麥客“爭吵,咒罵,甚或就大打出手”,與通渭淳樸的民風(fēng)形成顯明對比,襯托了通渭人家精神的名貴。B.通渭人家將簡樸的屋舍整理得極為有序和整齊,說明這里雖物質(zhì)短缺,卻有著一種不同凡俗的生活看法。C.本文敘事注意點面結(jié)合,如寫“老者家曬字畫”是“點”;寫“家里不能沒有一張飯桌”“中堂上不能不掛字畫”是“面”。D.本文和《秦腔》都呈現(xiàn)出濃郁的地域文化特征,既有對民俗風(fēng)情的淺層描摹,也有對文化意蘊的深層關(guān)照。10.文中與通渭縣長相關(guān)的內(nèi)容,下列分析不正確的一項是()A.縣長和“我”的關(guān)于“民風(fēng)”的爭辯,既為行文帶來波折,也引出了下文對通渭人家精神世界的刻畫。B.縣長“后脖”的細微環(huán)節(jié)描寫,既側(cè)面體現(xiàn)了通渭燥熱干旱的現(xiàn)狀,也示意了其勤政為民的精神品質(zhì)。C.縣長在文中起到了線索作用,正是由于縣長帶“我”游通渭,才形成了全文“我”看通渭的所見所感。D.縣長的對聯(lián)體現(xiàn)其作為基層官員深受當?shù)匚幕绊?與后文“鼾聲如雷”相映成趣,豐富了人物形象。11.第⑩段作者連續(xù)運用三個“你”,請分析其表達效果。12.賈平凹說,他寫散文,鄙棄那些題材狹窄,精神脆弱,小、巧、甜膩的文風(fēng),這種創(chuàng)作主見在文中是如何體現(xiàn)的?請結(jié)合文本簡要分析。參考答案秦腔1.B解析A項,“滌蕩”的“滌”應(yīng)讀“dí”。C項,“偌大”的“偌”應(yīng)讀“ruò”。D項,“熨平”的“熨”應(yīng)讀“yùn”。2.C解析A項句式雜糅,可刪掉“活生生地出現(xiàn)在眼前”。B項語義重復(fù),去掉“幾乎”。D項偷換主語,最終一句應(yīng)當是“賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才”。3.C解析⑤⑦都言“興奮”之情態(tài),⑥“粉碎”照應(yīng)⑦“炸”,⑦⑥都是“興奮”的表現(xiàn),都應(yīng)放在⑤后,三句依次應(yīng)為⑤⑦⑥;①④都言“苦痛”之情態(tài),②的話題是“美”,“享受”和“愁苦”是“有情有味的美”的詳細體現(xiàn),②承接④,④②緊接話題“苦痛”,應(yīng)放在①后,三句依次應(yīng)為①④②;結(jié)合前面文字他們“能一本一本整套背誦出(秦腔)劇本”卻“大都不識字”“吐出來非常別扭”可見,他們唱秦腔源于對秦腔的寵愛,秦腔給他們的生活帶來了樂趣,所以,首句應(yīng)選③;⑤中“興奮了,唱‘快板’”照應(yīng)“生活便有了樂趣”,⑤應(yīng)放在③之后。綜上分析可知,正確依次應(yīng)為:③⑤⑦⑥①④②。4.解析提取文段中的“也許念”,可知“秦腔”是“漢族最古老的戲劇之一”,因此,“秦腔”是“漢族戲劇”。再找尋文段中關(guān)于秦腔的本質(zhì)特征:起源地“陜西、甘肅一帶”,表演特征“技藝樸實、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息深厚,技巧豐富”,劇目取材“歷史故事、各種神話及民間傳聞”。因此,可以將秦腔定義為“秦腔是起源于陜西、甘肅一帶,表演技藝樸實、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息深厚,技巧豐富,取材于歷史故事、各種神話及民間傳聞的漢族戲劇”,文段中“起于西周,成熟于秦”“因為早期秦腔演出時,常用棗木梆子敲擊伴奏,故又名‘梆子腔’。秦腔成形后,流傳全國各地,因其整套成熟、完整的表演體系,對各地的劇種產(chǎn)生了不同程度的影響,并成為梆子腔劇種的始祖”屬于背景類信息,應(yīng)淘汰?！艾F(xiàn)已發(fā)覺的秦腔傳統(tǒng)劇目有三千多種”“其中包括《春秋筆》《和氏璧》《玉虎墜》《紫霞宮》《麟骨床》《長坂坡》《賣華山》《臨潼山》《斬單通》《取洛陽》《三娘教子》《柜中緣》《反延安》《破洪州》《三上殿》《獻西川》等代表性劇目”屬于舉例類信息,應(yīng)淘汰。參考答案秦腔是起源于陜西、甘肅一帶,表演技藝樸實、粗獷、豪放,富有夸張性,生活氣息深厚,技巧豐富,取材于歷史故事、各種神話及民間傳聞的漢族戲劇。5.解析確定整句的句子形式,分析本題,比較適合的句子形式是:以……文化為代表的……文化,在……。例如第一句,“中原文化以仰韶文化為代表,郁郁蔥蔥地生長在黃河岸邊”可據(jù)此改為“以仰韶文化為代表的中原文化,在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長”,其余畫線句分別依據(jù)這樣的表達形式整理即可。參考答案以仰韶文化為代表的中原文化,在黃河岸邊郁郁蔥蔥地生長;以大汶口文化為代表的黃淮流域文化,在紅陶黑陶器物中散發(fā)出幽幽陳香;以湘楚文化和巴蜀文化為代表的南方文化,在長江上中游地區(qū)遍地開花;以河姆渡文化為代表的江南文化,在長江下游以南的田野水鄉(xiāng)馥郁芳香6.A解析(a)處“一抹黃褐的平原”與“一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋,笨拙而莊重”構(gòu)成并列關(guān)系,故解除B、D兩項;(b)處依據(jù)假如句子中大并列之間又有了小并列,單句中,大并列之間用逗號,小并列之間用頓號,“白楊、苦楝、紫槐”屬于小并列,整個句子與前面句子構(gòu)成大并列,故選用逗號,解除C項;(c)處“這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)”表示感嘆,故選用感嘆號;(d)和(e)處“二愣”表示特殊含義,故選用雙引號。7.解析其次人稱增加親切感,這種寫作方法的效果就似乎是作者面對我們娓娓而談一樣,無形之中拉近了與讀者的距離,便于情感溝通,使人感到特殊親切。所以題干中改成“人們”效果不如“你”好。反問句可以加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增加文中的氣概和勸服力,為文章奠定一種激揚的感情基調(diào)。而題干運用陳述句,語氣不如原句劇烈,所以題干表達效果不好。參考答案①原文運用反問語氣,能夠增加語言氣概和文章感染力,表明結(jié)論確定無疑;②原文運用其次人稱,既與上文中的“你”相照應(yīng),又能夠拉近與讀者的距離,增加文章的抒情性和親切感。8.解析①處后面句子“這其實是有解的”,是對畫橫線處的說明,故①處應(yīng)表示疑問或不解,故可填“這使多少人在大惑而不得其解”;②處是對面句子的總括,依據(jù)下文“活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個,濃眉,眼和眼間隔略遠,手和腳一樣粗大,上身又稍稍見長于下身”可見是對秦人的描述,故可填“再去接觸一下秦人吧”。參考答案①這使多少人在大惑而不得其解②再去接觸一下秦人吧9.A解析A項,“與通渭淳樸的民風(fēng)形成顯明對比”錯誤,原文為“與雇主談條件,講價錢,爭吵,咒罵,甚或就大打出手。環(huán)境的污染,交通的混亂,讓人急迫而煩躁,卻也感到收獲的驚慌和興奮。一進入隴東高原,慢慢就清寂了”,主要是突出隴東高原的清寂。10.C解析C項,“線索作用”錯誤,線索應(yīng)當是貫穿全文的,前面并沒有出現(xiàn)縣長,所以縣長不是線索。11.解析“你可以頓頓吃野菜喝稀湯……但中堂上不能不掛字畫”,“你”泛指通渭人,連用三個“你”,多角度呈現(xiàn)了通渭人心里的干凈,精神的名貴?！澳憧梢浴依锊荒軟]有一張飯桌;你可以……但不能不洗不漿;你可以……但中堂上不能不掛字